校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4月24日，在縣教育局組織下，我和其他學(xué)校校長(zhǎng)一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案管理是如此規(guī)范，學(xué)校辦學(xué)如此鮮明特色，可見(jiàn)王玉文校長(zhǎng)在學(xué)校管理上確實(shí)是花了不少心機(jī)，才能獲得今天輝煌成就，令各地前來(lái)學(xué)習(xí)校長(zhǎng)贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)后幾點(diǎn)體會(huì):一、校容校貌建設(shè)。校園文化重要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出與眾不一樣精神面貌，是滲透在骨子里一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不停引領(lǐng)，老師們不停領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表目前全體教職工工身上氣質(zhì)，最終形成學(xué)校獨(dú)有一種精神氣息。俗話(huà)說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全?！背刂裥W(xué)校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，不過(guò)在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校圍墻四面充斥了各具特色宣傳欄，里面內(nèi)容包羅萬(wàn)象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生平常行為規(guī)范、節(jié)日由來(lái)等專(zhuān)欄。學(xué)校綠化也很美觀(guān)，校園周?chē)承┗ú輼?shù)木，雖然不是奇花異草，卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣生機(jī)勃勃，生氣盎然；校園是那樣友好，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生身心受到了熏陶。班級(jí)文化建設(shè)也是多種多樣，不一樣班級(jí)有不一樣規(guī)定、布置和目，學(xué)生個(gè)性得到了宣揚(yáng)?？梢?jiàn)王校長(zhǎng)在這方面是下了很大功夫來(lái)精心布置。對(duì)比我們學(xué)校，我校校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說(shuō)是一塊空白，校園里除了某些花草樹(shù)木外，沒(méi)有什么布置。重要是認(rèn)為學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)局限性，沒(méi)有必要花這樣大精力和財(cái)力去做這些。王校長(zhǎng)用自己人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，獲得了上級(jí)支持，社會(huì)熱心人士贊助。我校后來(lái)要在這方面多想措施，措施總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦С?，尋找?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效措施。二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面獨(dú)到之處令人刮目相看。教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)畢業(yè)班升中考試成績(jī)持續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名成績(jī)。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定，老師每年都是臨時(shí)來(lái)支教學(xué)校更是難能可貴。這重要?dú)w功于王校長(zhǎng)管理在抓好教師同步抓好學(xué)生。上課時(shí)校長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)去聽(tīng)課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂40分鐘效率，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長(zhǎng)又親自開(kāi)車(chē)去接送老師，老師碰到特殊狀況采用特殊處理措施，使老師們對(duì)校長(zhǎng)感情日益深厚，營(yíng)造了友好校園。雖然這些支教老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校規(guī)定提前15分鐘到校，然后立即投入到教學(xué)工作之中，這種人性化管理使學(xué)校有了友好、樂(lè)教安教氣氛，充足調(diào)動(dòng)了教師積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育方面實(shí)行與別校不一樣之處。作為教育工作者，我們都懂得要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育終極目。不過(guò)我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目還很遠(yuǎn)，學(xué)生行為習(xí)慣中總有某些不友好音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼學(xué)生行為習(xí)慣。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少，不過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)課程齊全，學(xué)生書(shū)寫(xiě)更具有特色，每個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相稱(chēng)整潔，學(xué)校多次獲得書(shū)法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫(huà)畫(huà)，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生作品；學(xué)生愛(ài)好得到了發(fā)揚(yáng)，增進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)提高，學(xué)生文明禮貌教育也相稱(chēng)到位，見(jiàn)到別校不認(rèn)識(shí)老師會(huì)積極打招呼問(wèn)好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一種垃圾簍，可見(jiàn)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好?！靶@是我家，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生真實(shí)寫(xiě)照，想起我校衛(wèi)生問(wèn)題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)亂涂亂畫(huà)，字跡馬虎潦草想象總是沒(méi)能變化，交上來(lái)作業(yè)總是涂涂改改，沒(méi)有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完畢。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上差異，此前我?？偸侵活欁W(xué)生成績(jī)，學(xué)校大部分工作都是以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹行膩?lái)開(kāi)展。雖然我校成績(jī)有了進(jìn)步，但卻忽視了學(xué)生其他方面教育，以至于培養(yǎng)學(xué)生成了“死讀書(shū)”機(jī)器，學(xué)生個(gè)性，愛(ài)好在平時(shí)應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生可以全面發(fā)展。四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類(lèi)檔案管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。檔案是學(xué)校完畢各項(xiàng)工作根據(jù)，完畢了某項(xiàng)工作后把它記錄下來(lái)并分類(lèi)登記存檔，是池竹小學(xué)數(shù)年來(lái)工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多種檔案盒，分類(lèi)也相稱(chēng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類(lèi)再分為幾項(xiàng)檔案歸類(lèi)讓人一目了然，井然有序。王玉文校長(zhǎng)這樣數(shù)年來(lái)所做工作量可想而知，這些檔案全靠他一種人完畢且這樣數(shù)年來(lái)堅(jiān)持如此，這是常人難以想象。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，此前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒(méi)有必要再去存檔。許多資料主線(xiàn)沒(méi)有留下來(lái)，以至于上級(jí)來(lái)檢查時(shí)便又組織人手重新做材料，這樣揮霍了精力、物力、財(cái)力，并且檔案歸類(lèi)也沒(méi)做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不一樣類(lèi)型資料放在同一種檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，后來(lái)工作每完畢一項(xiàng)后都要把它記錄下來(lái)，并進(jìn)行分類(lèi)歸檔作為工作根據(jù)?？傊?，這次校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間差異，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一種好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師新規(guī)定。同步，我校在管理上還存在許多局限性之處，一天半時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)管理