浙美版4四年級下美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)1.初步了解我國茶文化的歷史，3.認(rèn)識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉（1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示的一些簡單方法。2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包3.認(rèn)識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)重點：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計。難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色（3）請學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異??①茶包裝的文字設(shè)計。主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字??用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。②茶包裝的圖案設(shè)計。提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？運用學(xué)到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。③茶包裝的色彩設(shè)計。提問：你認(rèn)為在茶葉包蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。（2）學(xué)生確定茶名、學(xué)生作業(yè)設(shè)計，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的設(shè)計進(jìn)行表揚和點評，以此來重點：設(shè)計一個富有創(chuàng)意的有獨特功用的時鐘。難點：運用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計制作獨特的時鐘。（2）教師介紹《水果時鐘》小設(shè)計師的設(shè)計理念用在吃早飯的時候，那是因為這個鬧鐘看上去就會想吃；同事還是個小蝸牛的造同形態(tài)的時鐘（6）欣賞構(gòu)圖草圖樣式（7）欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時鐘草圖，說說自進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)作精神道中國文字“魚”和“余”的諧音寓意，學(xué)會繪制魚紋裝飾將魚紋進(jìn)行簡單的裝飾運用課件、范作、魚紋圖片資料等（2）欣賞實物——魚；了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征教師：看看，你比較喜歡哪條魚的造型？和你畫的有什么不一樣？學(xué)生思考？（提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式運用變形、概括和夸張等方法，用線描的形式設(shè)計魚紋，并展示講評欣賞不同時期關(guān)于中國魚文化的藝術(shù)作品，并簡要介紹其特點，激勵學(xué)生課重點：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計的基本知識和方法，嘗試設(shè)計節(jié)日徽標(biāo)。難點：設(shè)計有創(chuàng)意，有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)。（1）教師宣布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)（1）徽標(biāo)設(shè)計在生活中運用很廣泛。徽標(biāo)不僅僅還具有獨特的美學(xué)價值、強大的社會功用，它能成為一種文化的象征看到過小心輕放的標(biāo)識；我在??小結(jié)：安全標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的室里等（2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋結(jié)合圖片資料仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。”通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那日日2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能重點：樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極教師：植物，我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，可以供大家欣賞，帶來精神享受，生活中離不開植物，植物能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能??看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你教師：下面我們一起來欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認(rèn)識的？你覺得②能否用優(yōu)美的語言來描述一下這種植物？（結(jié)合圖片資料的展“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”教師：我們通過觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學(xué)們可以根據(jù)圖片和教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及看圖片討論樹的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹有好多種類，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是（1）在進(jìn)行“生長的樹”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉是小幅版畫形式，以增添書的美感，如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有達(dá)到裝飾書籍的效果；顏色可用彩色，也可用單色。③要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思。④要刻上票主（即藏書者）什么不同？③你更喜歡哪幅畫以小組為單位交流、討上臺演示各種不同的單色點，教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的（3）多種色點混合：教師參與到活動中，和幾個學(xué)生一起合作接力動練習(xí)中，建議把點畫得稍大些，點與點之間挨得緊一點提供評價建議：①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)。②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有？（山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈??這些都值得我們用心去體會、去生活、去熱愛。當(dāng)最后一輪夕陽歸落，夜幕降臨，別樣的色彩??請學(xué)生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬@件作品的認(rèn)識、理給你什么樣的感覺？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)？（寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對生命的淡淡傷感。淡雅、找靈感，談構(gòu)思，①畫面如何構(gòu)圖；②畫面用什么色調(diào)憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。要求：①構(gòu)罔飽滿，求太嚴(yán)，只要構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩和小結(jié)：亭子是人們休息的地方，亭子常設(shè)于山間、水際、路旁、林中，大多四(1)課件欣賞：中國的名亭；教師重點介紹一兩個，請學(xué)生說說還有其他什(1)(1)教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對亭子的結(jié)床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺??。(3)學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間。我們每天至少有三的時間是在自己房間里度過的，那你了解自己的房間擺設(shè)和特色呢？請把你的房間介紹給你組內(nèi)的同學(xué)。學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合(4)引出課題。教師：剛才我們是用語言的方式介紹了自己房間下來我們就用繪畫的形式來介紹和展現(xiàn)我房間的一角，讓大家更直觀地感受我們對自己房間的喜和愛。出示課題：房間的一角。寫生是直接面對對象進(jìn)行描房問，這是一位偉大的畫家——凡?高的房間?？戳苏勛约旱闹饔^感受：一張簡單又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片??門是緊閉的，有一扇窗戶??整個畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)?！斗?高在阿爾的臥室》是一張用顏導(dǎo)學(xué)生思考：它們之間有什么關(guān)系學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、片來畫的，但也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，增減了一些擺設(shè)。線描過線條疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫生時，要根據(jù)主1.發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡3.通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美曲線，是長線、短線，是粗線、細(xì)線??線條，還是我們的好朋友，他就在我5.討論：①畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？②用了讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。學(xué)生作業(yè)、老師輔2.拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒緩和激教學(xué)重難點難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布又涼等。②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的（2）選擇教材中自己喜歡的一種紋理制作的方法進(jìn)行嘗試。教師其他學(xué)生進(jìn)行類似的創(chuàng)作提供一種思路和經(jīng)驗，從而達(dá)到共同體驗、共同提高行想象和構(gòu)思，滿足學(xué)生的求異欲望。在原來想象的基礎(chǔ)上再度激發(fā)學(xué)生無限3．增強“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識，體驗“美術(shù)改變生活”情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如此處理廢棄的瓶子，這樣做好嗎？我們該怎么辦”等(2)鼓勵學(xué)生敘說各種合理的建議，并隨機引向“這樣處理怎樣(1)引導(dǎo)觀看造型各異的瓶子，思考：看著這些不同形狀的瓶子（教師在鼓勵學(xué)生看步驟進(jìn)行自主探究的同時，就“刷底色”和“起稿方法”等方面，進(jìn)行局部示范，以解決學(xué)生彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點）你還有不同招法嗎？二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意？為什么？這件作品為你接下來的創(chuàng)（1）課前請把學(xué)生收集來的昆蟲圖片貼在教室墻壁上覺感受。（2）上課請學(xué)生對圖片上的小昆蟲進(jìn)行分類，要求學(xué)生說說昆蟲①講解外形。蝴蝶的外形可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形??②講解形的對稱。蝴蝶有一個最明顯的特點是左右兩邊一模一樣，②參考教科書第24頁下方蝴蝶圖例，把折疊好的紙張用紙條中間扎緊作（1）程度一般學(xué)生：要求選擇同一種昆蟲，用兩種不同的方法完成兩件（2）程度高的學(xué)生：要求選擇同一兩昆蟲，用兩種不同的方法完成四件考古調(diào)查和發(fā)掘，初步查明遺址分布于太湖地區(qū)。在浙么要刻這樣的形象？④學(xué)生交流后教師小結(jié)：圖案上部為人像冠上羽毛呈放射狀排列。雙臂抬起，肘部屈曲，雙手五指平伸面，重圈為眼，雙目圓睜，兩眼間有短橋相連，寬鼻，闊口，為獸足，雙足呈爪狀相對