地理人教版八年級下冊第六章第二節(jié)“白山黑水”-東北三省 第2課時 教案

地理人教版八年級下冊第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省第2課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）地理人教版八年級下冊第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省第2課時教案設計思路本節(jié)課以地理人教版八年級下冊第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省為主題，結(jié)合學生所在年級的知識深度，以培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)和實際應用能力為核心。課程設計圍繞教材內(nèi)容，通過引導學生探究東北三省的自然特征、人文風情以及經(jīng)濟發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其觀察、分析、總結(jié)的能力。課程以問題驅(qū)動、案例教學、小組討論等多種教學方法相結(jié)合，注重理論與實踐相結(jié)合，增強學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理實踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過分析東北三省的自然環(huán)境、人文特色和經(jīng)濟發(fā)展，使學生能夠運用地理知識解釋現(xiàn)實問題，提升地理信息的收集、處理和應用能力。同時，引導學生關(guān)注區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)其關(guān)愛自然、尊重文化的意識，以及解決實際問題的能力和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國的地理分區(qū)、地形地貌、氣候類型等基礎知識。此外，他們對東北地區(qū)的概況、主要城市以及部分自然景觀有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對東北地區(qū)的歷史文化和自然景觀通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過地圖、圖片等直觀材料來了解地理信息。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，但可能缺乏深入探究和綜合分析的能力。學生的學習風格多樣，有的偏好動手操作，有的喜歡獨立思考，有的則傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解東北地區(qū)復雜的地形地貌、氣候特征及其對人類活動的影響時可能會遇到困難。此外，對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的平衡問題，學生可能缺乏足夠的背景知識和分析能力。同時，如何將抽象的地理概念與實際生活聯(lián)系起來，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解東北三省的自然環(huán)境、人文風情和經(jīng)濟發(fā)展等基礎知識。

2.案例分析法：通過具體案例分析，讓學生深入了解東北地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和問題。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示東北三省的地圖、圖片和視頻資料，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生動手操作，分析東北地區(qū)的地理數(shù)據(jù)。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，進行資料查詢和自主學習，拓展知識面。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括東北三省的自然環(huán)境、人文風情和經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)PPT和視頻，明確要求學生了解的基本內(nèi)容和思考的問題。

設計預習問題：設計問題如“東北三省的地形特點如何影響當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和PPT，了解東北三省的基本情況。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示東北三省的自然風光視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解東北地區(qū)的地形、氣候特點及其對經(jīng)濟和生活的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展策略。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將知識點應用于實際問題。

參與課堂活動：學生參與小組討論，共同探討解決方案。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解重點知識點，確保學生掌握。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置有關(guān)東北三省經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，分析東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護。

拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)所學知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于理解東北地區(qū)的自然環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，以及探討可持續(xù)發(fā)展策略。通過課前預習、課堂討論和課后拓展，學生將能夠深入理解這些概念，并將其應用于實際問題中。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在本節(jié)課的學習后，能夠熟練掌握東北三省的地理位置、地形地貌、氣候類型等基本地理知識。他們能夠描述東北地區(qū)的主要河流、山脈以及獨特的自然景觀，如長白山、黑龍江等。此外，學生能夠理解東北地區(qū)的人文風情，包括民俗文化、飲食習慣等，并能夠分析這些特點的形成原因。

2.分析能力方面：

3.應用能力方面：

學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學的地理知識，對東北地區(qū)的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展問題進行深入探討。他們能夠結(jié)合實際情況，提出具體的保護措施和可持續(xù)發(fā)展策略，如生態(tài)旅游的開發(fā)、工業(yè)污染的治理等。

4.思維能力方面：

學生在小組討論中，能夠展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維。他們不僅能夠分析問題，還能夠提出新的觀點和想法，如如何在保護生態(tài)環(huán)境的同時，促進東北地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展。

5.合作能力方面：

在課堂活動和小組討論中，學生能夠有效地與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并通過協(xié)作解決問題。

6.自主學習能力方面：

學生在課前預習和課后拓展學習中，表現(xiàn)出較高的自主學習能力。他們能夠獨立查找資料，整理信息，并通過反思總結(jié)，不斷提高自己的學習效率。

7.實踐能力方面：

學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了理論知識，還通過實踐活動，如案例分析、角色扮演等，提高了自己的實踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際問題，解決實際生活中的地理問題。典型例題講解例題一：描述東北三省的地形特征及其對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：東北三省地形以平原、山地和丘陵為主，其中松花江平原是主要的農(nóng)業(yè)區(qū)。地形特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在：平原地區(qū)土壤肥沃，適宜大規(guī)模機械化耕作，但易受低溫凍害影響；山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和牧業(yè)，但耕地面積有限。

例題二：分析東北地區(qū)氣候特點及其對居民生活的影響。

答案：東北地區(qū)屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。氣候特點對居民生活的影響包括：冬季需采取保暖措施，如建造保暖性能好的房屋，穿著厚重衣物；夏季則需注意防暑降溫。

例題三：探討東北地區(qū)旅游資源開發(fā)的優(yōu)勢和不足。

答案：東北地區(qū)旅游資源豐富，擁有獨特的自然景觀和人文風情。優(yōu)勢包括：美麗的自然風光，如長白山、鏡泊湖等；深厚的歷史文化底蘊，如哈爾濱的中央大街、沈陽的故宮等。不足之處在于：旅游基礎設施尚需完善，旅游產(chǎn)品和服務質(zhì)量有待提高。

例題四：分析東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響及應對措施。

答案：東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展對環(huán)境的負面影響主要體現(xiàn)在：大氣污染、水污染和固體廢棄物污染。應對措施包括：加強環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，推動工業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，提高資源利用效率。

例題五：設計一個針對東北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的項目方案。

答案：項目名稱：東北生態(tài)旅游與綠色農(nóng)業(yè)一體化項目。

項目目標：通過發(fā)展生態(tài)旅游和綠色農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)東北地區(qū)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

項目內(nèi)容：

1.開發(fā)生態(tài)旅游景點，如長白山、鏡泊湖等，打造特色旅游產(chǎn)品。

2.推廣綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工。

3.建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系，保障食品安全。

4.加強環(huán)保教育，提高居民環(huán)保意識。

5.完善旅游基礎設施，提升旅游服務質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地形地貌與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：

-重點知識點：東北地區(qū)的地形以平原、山地和丘陵為主。

-重點詞：松花江平原、機械化耕作、林業(yè)、牧業(yè)。

-重點句：地形特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在平原地區(qū)的機械化耕作和山地丘陵地區(qū)的林業(yè)、牧業(yè)發(fā)展。

②氣候特點與居民生活：

-重點知識點：東北地區(qū)的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L氣候，冬