4《古詩(shī)三首·夜書(shū)所見(jiàn)》1課時(shí)課件三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第3課時(shí)

古詩(shī)三首課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的詩(shī)人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細(xì)膩復(fù)雜的情感。今天，讓我們一同走進(jìn)南宋詩(shī)人葉紹翁筆下的一個(gè)秋夜。夜晚，總是充滿著神秘和寧?kù)o，它像是一個(gè)巨大的畫(huà)布，任由詩(shī)人揮灑他們的想象和思緒。當(dāng)夜幕降臨，秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，落葉沙沙作響，你是否也會(huì)像詩(shī)人一樣，心中涌起別樣的感受？葉紹翁在《夜書(shū)所見(jiàn)》中，為我們展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的秋夜景象。在這個(gè)夜晚，他或許獨(dú)自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽(tīng)著秋蟲(chóng)的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來(lái)。在這首詩(shī)里，有秋風(fēng)的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩(shī)人究竟是如何用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這樣一個(gè)充滿詩(shī)意的秋夜呢？讓我們一起走進(jìn)《夜書(shū)所見(jiàn)》，去感受詩(shī)人的所見(jiàn)所聞、所思所感，去領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，去探索那個(gè)遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的秋夜世界。課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的詩(shī)人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細(xì)膩復(fù)雜的情感。今天，讓我們一同走進(jìn)南宋詩(shī)人葉紹翁筆下的一個(gè)秋夜。

夜晚，總是充滿著神秘和寧?kù)o，它像是一個(gè)巨大的畫(huà)布，任由詩(shī)人揮灑他們的想象和思緒。當(dāng)夜幕降臨，秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，落葉沙沙作響，你是否也會(huì)像詩(shī)人一樣，心中涌起別樣的感受？葉紹翁在《夜書(shū)所見(jiàn)》中，為我們展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的秋夜景象。在這個(gè)夜晚，他或許獨(dú)自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽(tīng)著秋蟲(chóng)的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來(lái)。在這首詩(shī)里，有秋風(fēng)的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩(shī)人究竟是如何用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這樣一個(gè)充滿詩(shī)意的秋夜呢？讓我們一起走進(jìn)《夜書(shū)所見(jiàn)》，去感受詩(shī)人的所見(jiàn)所聞、所思所感，去領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，去探索那個(gè)遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的秋夜世界。課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的詩(shī)人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細(xì)膩復(fù)雜的情感。今天，讓我們一同走進(jìn)南宋詩(shī)人葉紹翁筆下的一個(gè)秋夜。

夜晚，總是充滿著神秘和寧?kù)o，它像是一個(gè)巨大的畫(huà)布，任由詩(shī)人揮灑他們的想象和思緒。當(dāng)夜幕降臨，秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，落葉沙沙作響，你是否也會(huì)像詩(shī)人一樣，心中涌起別樣的感受？

葉紹翁在《夜書(shū)所見(jiàn)》中，為我們展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的秋夜景象。在這個(gè)夜晚，他或許獨(dú)自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽(tīng)著秋蟲(chóng)的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來(lái)。在這首詩(shī)里，有秋風(fēng)的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩(shī)人究竟是如何用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這樣一個(gè)充滿詩(shī)意的秋夜呢？讓我們一起走進(jìn)《夜書(shū)所見(jiàn)》，去感受詩(shī)人的所見(jiàn)所聞、所思所感，去領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，去探索那個(gè)遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的秋夜世界。課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的詩(shī)人用他們的筆觸描繪出了豐富多彩的世界和細(xì)膩復(fù)雜的情感。今天，讓我們一同走進(jìn)南宋詩(shī)人葉紹翁筆下的一個(gè)秋夜。

夜晚，總是充滿著神秘和寧?kù)o，它像是一個(gè)巨大的畫(huà)布，任由詩(shī)人揮灑他們的想象和思緒。當(dāng)夜幕降臨，秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，落葉沙沙作響，你是否也會(huì)像詩(shī)人一樣，心中涌起別樣的感受？

葉紹翁在《夜書(shū)所見(jiàn)》中，為我們展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的秋夜景象。在這個(gè)夜晚，他或許獨(dú)自一人徘徊在庭院中，望著天上的明月，聽(tīng)著秋蟲(chóng)的鳴叫；又或許他正坐在窗前，手中握著筆，將眼前的景色和心中的思緒一一記錄下來(lái)。

在這首詩(shī)里，有秋風(fēng)的涼意，有落葉的飄零，有兒童的歡笑，還有詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情。那么，詩(shī)人究竟是如何用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這樣一個(gè)充滿詩(shī)意的秋夜呢？讓我們一起走進(jìn)《夜書(shū)所見(jiàn)》，去感受詩(shī)人的所見(jiàn)所聞、所思所感，去領(lǐng)略古詩(shī)的魅力，去探索那個(gè)遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的秋夜世界。認(rèn)識(shí)作者

葉紹翁，南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。字嗣宗，號(hào)靖逸。他的詩(shī)作以七言絕句見(jiàn)長(zhǎng)，多寫(xiě)江湖田園風(fēng)光，語(yǔ)言清新，意境高遠(yuǎn)，尤其擅長(zhǎng)表現(xiàn)秋夜景色和思鄉(xiāng)之情。除了詩(shī)歌創(chuàng)作外，葉紹翁還熱衷于藏書(shū)和編撰書(shū)籍。他藏書(shū)豐富，編有《四朝聞見(jiàn)錄》，補(bǔ)正史之不足，被收入《四庫(kù)全書(shū)》。這些成就不僅體現(xiàn)了他在文學(xué)領(lǐng)域的深厚造詣，也展現(xiàn)了他對(duì)文化傳承和整理的貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)作者

葉紹翁，南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。字嗣宗，號(hào)靖逸。他的詩(shī)作以七言絕句見(jiàn)長(zhǎng)，多寫(xiě)江湖田園風(fēng)光，語(yǔ)言清新，意境高遠(yuǎn)，尤其擅長(zhǎng)表現(xiàn)秋夜景色和思鄉(xiāng)之情。除了詩(shī)歌創(chuàng)作外，葉紹翁還熱衷于藏書(shū)和編撰書(shū)籍。他藏書(shū)豐富，編有《四朝聞見(jiàn)錄》，補(bǔ)正史之不足，被收入《四庫(kù)全書(shū)》。這些成就不僅體現(xiàn)了他在文學(xué)領(lǐng)域的深厚造詣，也展現(xiàn)了他對(duì)文化傳承和整理的貢獻(xiàn)。送挑(送別)(挑撥)落(落葉)字詞學(xué)習(xí)送挑(送別)(挑撥)落(落葉)重點(diǎn)指導(dǎo)兆字左半邊是點(diǎn)和提，注意不寫(xiě)成北字初讀感知夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)。初讀感知夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)。從“秋風(fēng)”中，我能知道寫(xiě)的是秋天。朗讀指導(dǎo)

《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁所作的七言絕句，表達(dá)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)的淡淡哀愁和思鄉(xiāng)之情。朗讀時(shí)，情感基調(diào)應(yīng)溫柔、深沉且略帶憂郁。節(jié)奏通?？蓜澐譃椤岸?，比如“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！币⒁庠凇八秃暋薄皠?dòng)客情”等處稍作停頓。重音方面，“蕭蕭”“寒聲”“動(dòng)”等詞可重讀。語(yǔ)速不宜快，整體平穩(wěn)緩慢，語(yǔ)調(diào)隨詩(shī)意起伏，如“蕭蕭梧葉送寒聲”語(yǔ)調(diào)逐漸下降，“知有兒童挑促織”語(yǔ)調(diào)適當(dāng)上揚(yáng)。朗讀時(shí)要全身心投入，想象自己就是那位思鄉(xiāng)的詩(shī)人，這樣才能更好地傳達(dá)情感。朗讀指導(dǎo)

《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁所作的七言絕句，表達(dá)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)的淡淡哀愁和思鄉(xiāng)之情。朗讀時(shí)，情感基調(diào)應(yīng)溫柔、深沉且略帶憂郁。節(jié)奏通?？蓜澐譃椤岸?，比如“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！币⒁庠凇八秃暋薄皠?dòng)客情”等處稍作停頓。重音方面，“蕭蕭”“寒聲”“動(dòng)”等詞可重讀。語(yǔ)速不宜快，整體平穩(wěn)緩慢，語(yǔ)調(diào)隨詩(shī)意起伏，如“蕭蕭梧葉送寒聲”語(yǔ)調(diào)逐漸下降，“知有兒童挑促織”語(yǔ)調(diào)適當(dāng)上揚(yáng)。朗讀時(shí)要全身心投入，想象自己就是那位思鄉(xiāng)的詩(shī)人，這樣才能更好地傳達(dá)情感。朗讀指導(dǎo)

《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁所作的七言絕句，表達(dá)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)的淡淡哀愁和思鄉(xiāng)之情。朗讀時(shí)，情感基調(diào)應(yīng)溫柔、深沉且略帶憂郁。節(jié)奏通?？蓜澐譃椤岸保热纭笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！币⒁庠凇八秃暋薄皠?dòng)客情”等處稍作停頓。重音方面，“蕭蕭”“寒聲”“動(dòng)”等詞可重讀。語(yǔ)速不宜快，整體平穩(wěn)緩慢，語(yǔ)調(diào)隨詩(shī)意起伏，如“蕭蕭梧葉送寒聲”語(yǔ)調(diào)逐漸下降，“知有兒童挑促織”語(yǔ)調(diào)適當(dāng)上揚(yáng)。朗讀時(shí)要全身心投入，想象自己就是那位思鄉(xiāng)的詩(shī)人，這樣才能更好地傳達(dá)情感。初讀感知夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)。從“秋風(fēng)”中，我能知道寫(xiě)的是秋天。細(xì)讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你都讀到了哪些景物呢？初讀感知夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)。從“秋風(fēng)”中，我能知道寫(xiě)的是秋天。細(xì)讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！初讀感知[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)。從“秋風(fēng)”中，我能知道寫(xiě)的是秋天。細(xì)讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！夜書(shū)所見(jiàn)指的是在夜晚寫(xiě)作看見(jiàn)《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁在異鄉(xiāng)漂泊時(shí)，于一個(gè)秋夜觸景生情所寫(xiě)下的七言絕句。詩(shī)人長(zhǎng)期遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)浙江麗水，四處游歷，感受世間的冷暖與顛沛流離。在這樣一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟、梧葉飄飛的夜晚，他獨(dú)自面對(duì)此景，心中對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念油然而生，于是以詩(shī)為媒，記錄下這份情感，留下了這首膾炙人口的佳作。寫(xiě)作背景初讀感知[宋]葉紹翁請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)。從“秋風(fēng)”中，我能知道寫(xiě)的是秋天。細(xì)讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！夜書(shū)所見(jiàn)指的是在夜晚寫(xiě)作看見(jiàn)《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁在異鄉(xiāng)漂泊時(shí)，于一個(gè)秋夜觸景生情所寫(xiě)下的七言絕句。詩(shī)人長(zhǎng)期遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)浙江麗水，四處游歷，感受世間的冷暖與顛沛流離。在這樣一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟、梧葉飄飛的夜晚，他獨(dú)自面對(duì)此景，心中對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念油然而生，于是以詩(shī)為媒，記錄下這份情感，留下了這首膾炙人口的佳作。寫(xiě)作背景蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。初讀感知[宋]葉紹翁請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)。從“秋風(fēng)”中，我能知道寫(xiě)的是秋天。細(xì)讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你都讀到了哪些景物呢？這些都是秋景哦！夜書(shū)所見(jiàn)指的是在夜晚寫(xiě)作看見(jiàn)《夜書(shū)所見(jiàn)》是南宋詩(shī)人葉紹翁在異鄉(xiāng)漂泊時(shí)，于一個(gè)秋夜觸景生情所寫(xiě)下的七言絕句。詩(shī)人長(zhǎng)期遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)浙江麗水，四處游歷，感受世間的冷暖與顛沛流離。在這樣一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟、梧葉飄飛的夜晚，他獨(dú)自面對(duì)此景，心中對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀和思念油然而生，于是以詩(shī)為媒，記錄下這份情感，留下了這首膾炙人口的佳作。寫(xiě)作背景蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。風(fēng)聲，形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。梧桐樹(shù)的葉子，常用于表達(dá)秋意。送來(lái)陣陣寒意。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意。初讀感知蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。風(fēng)聲，形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。梧桐樹(shù)的葉子，常用于表達(dá)秋意。送來(lái)陣陣寒意。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情?！皠?dòng)”指打動(dòng)，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來(lái)的秋風(fēng)觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情。知有/兒童/挑促織，初讀感知蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。夜深/籬落/一燈明。風(fēng)聲，形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。梧桐樹(shù)的葉子，常用于表達(dá)秋意。送來(lái)陣陣寒意。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情?！皠?dòng)”指打動(dòng)，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來(lái)的秋風(fēng)觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動(dòng)作。俗稱(chēng)蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們?cè)谧襟?。知?兒童/挑促織，初讀感知蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。夜深/籬落/一燈明。風(fēng)聲，形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。梧桐樹(shù)的葉子，常用于表達(dá)秋意。送來(lái)陣陣寒意。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情?！皠?dòng)”指打動(dòng)，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來(lái)的秋風(fēng)觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動(dòng)作。俗稱(chēng)蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們?cè)谧襟??；h笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳稀Ｒ股盍?，籬笆下還有一盞燈在發(fā)亮。知有/兒童/挑促織，理解詩(shī)意蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。夜深/籬落/一燈明。風(fēng)聲，形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。梧桐樹(shù)的葉子，常用于表達(dá)秋意。送來(lái)陣陣寒意。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情?！皠?dòng)”指打動(dòng)，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來(lái)的秋風(fēng)觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動(dòng)作。俗稱(chēng)蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們?cè)谧襟?。籬笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳稀Ｒ股盍?，籬笆下還有一盞燈在發(fā)亮。知有/兒童/挑促織，理解詩(shī)意蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。夜深/籬落/一燈明。風(fēng)聲，形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。梧桐樹(shù)的葉子，常用于表達(dá)秋意。送來(lái)陣陣寒意。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情?！皠?dòng)”指打動(dòng)，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來(lái)的秋風(fēng)觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動(dòng)作。俗稱(chēng)蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們?cè)谧襟??；h笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳?。夜深了，籬笆下還有一盞燈在發(fā)亮。“蕭蕭梧葉”輕描秋夜風(fēng)聲，“送寒聲”道出秋意漸濃，寒意襲人。而“江上秋風(fēng)”則將視野拓寬，與詩(shī)人內(nèi)心的“客情”相呼應(yīng)，一動(dòng)一靜間，便勾勒出一幅凄清秋夜圖，讓人感受到詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)之情。知有/兒童/挑促織，理解詩(shī)意蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。夜深/籬落/一燈明。風(fēng)聲，形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。梧桐樹(shù)的葉子，常用于表達(dá)秋意。送來(lái)陣陣寒意。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意。指江面上，這里泛指水邊或旅途中的環(huán)境。觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情?！皠?dòng)”指打動(dòng)，“客情”即旅客思鄉(xiāng)之情。江上吹來(lái)的秋風(fēng)觸動(dòng)了旅人的思鄉(xiāng)之情。此處讀tiǎo，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀的動(dòng)作。俗稱(chēng)蟋蟀，又名蛐蛐，秋夜鳴叫，古人常用其聲來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情。料想是孩子們?cè)谧襟啊；h笆，指用竹、木、蘆葦?shù)染幊傻膰鷫蚱琳?。夜深了，籬笆下還有一盞燈在發(fā)亮?！笆捠捨嗳~”輕描秋夜風(fēng)聲，“送寒聲”道出秋意漸濃，寒意襲人。而“江上秋風(fēng)”則將視野拓寬，與詩(shī)人內(nèi)心的“客情”相呼應(yīng)，一動(dòng)一靜間，便勾勒出一幅凄清秋夜圖，讓人感受到詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪了兒童深夜捉蟋蟀的溫馨場(chǎng)景，籬笆下的燈火與兒童的歡笑，與前面秋夜的清冷形成鮮明對(duì)比，既展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o美好，也反襯出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與思鄉(xiāng)之情。課堂總結(jié)

《夜書(shū)所見(jiàn)》描繪了秋風(fēng)中的落葉、籬笆旁的燈火和小孩玩蟋