小學(xué)音樂教育調(diào)查報告

小學(xué)音樂教育調(diào)查報告小學(xué)音樂教化調(diào)查報告（精選6篇）

小學(xué)音樂教化調(diào)查報告篇1

音樂教化實踐表明，學(xué)習(xí)音樂對培育學(xué)生良好記憶力和靈敏的思維實力，幫助發(fā)展情感和提高語言技巧，有著獨特的教化功效。音樂教化是開發(fā)人類智力、陶冶人的情操和激勵人們奮進的一種工具。中小學(xué)音樂教化是我國普及教化的一個和重要組成部分，是啟蒙教化。

學(xué)生通過對廣西壯族自治區(qū)、百色市、田陽縣音樂教化的調(diào)查得出以下狀況;

田陽縣位于桂西南地區(qū)，東鄰田東縣，西連右江區(qū)，南接德保縣，北與巴馬縣接壤。全縣轄9個行政鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?3萬，有小學(xué)50所，初中10所，一般中學(xué)2所，其中有小學(xué)生20xx0名、初中生3200名、中學(xué)生6000名，老師總?cè)藬?shù)有2700人，專職音樂老師有20人，占老師總?cè)藬?shù)的千分之7.4。

以上的數(shù)據(jù)及教化模式表明白該縣的音樂師資仍不能滿意音樂教化向前發(fā)展的需求，音樂教化的普及仍受到很多客觀因素的阻礙，主要有以下幾個緣由。

1.受經(jīng)濟制約，音樂教學(xué)設(shè)備極其貧乏。

受經(jīng)濟、政策等客觀因素的影響，辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件艱苦、教學(xué)設(shè)施簡陋等成了音樂教化事業(yè)發(fā)展的絆腳石。同時，使得具有音樂天賦和音樂愛好的學(xué)生沒有得到好的教化和熬煉。

2.農(nóng)村音樂師資嚴(yán)峻缺乏。

同樣受經(jīng)濟水平的影響，農(nóng)村和農(nóng)村中小學(xué)生活條件艱苦、設(shè)施簡陋等因素，很多高校畢業(yè)生不愿到農(nóng)村參

加工作。同時，多數(shù)學(xué)校辦學(xué)資金緊缺，音樂老師的聘請遇到困難。因此，目前該地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的音樂師資嚴(yán)峻缺乏。

3.受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響比較嚴(yán)峻。

各級教化部門對中小學(xué)的音樂教化沒有提出明確的要求，教學(xué)目的不明確。.政府、學(xué)校對音樂教化的重視不夠，片面追求升學(xué)率、音樂老師待遇差等阻礙了中小學(xué)音樂教化事業(yè)的向前發(fā)展。有的學(xué)校雖然開設(shè)了音樂課，但許多時候只是為了應(yīng)付上級，一個學(xué)期下來沒有上過幾堂音樂課。因此，也沒有能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展。

4.城鎮(zhèn)音樂教化相對樂觀。

由于農(nóng)村經(jīng)濟與城鎮(zhèn)經(jīng)濟存在較大差距，教化程度也隨之受到影響。城鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展水平較高，多數(shù)中小學(xué)的音樂師資比較足夠，音樂教材比較齊全。很多酷愛音樂和有音樂天賦的學(xué)生受到較好的教化。特殊是中學(xué)的音樂教化，師資力氣比較雄厚，音樂教材也比較齊全，學(xué)校常常實行文藝演出，學(xué)生還可以利用假期或考前外出溝通學(xué)習(xí)，得到了很好的教化和熬煉。

針對以上調(diào)查的狀況，我認(rèn)為教化部門、學(xué)校、社會等都應(yīng)就中小學(xué)音樂教化賜予高度重視和大力支持。

1.高度重視、增加投入、改善辦學(xué)條件。各級政府和學(xué)校要加大對音樂教材和音樂器材的投入，保證學(xué)校音樂教化教學(xué)的順當(dāng)進行。

2.針對農(nóng)村音樂老師緊缺的問題，要加大對音樂老師隊伍的建設(shè)，保證學(xué)生得到良好的教化和熬煉。

3.激勵和支持高校畢業(yè)生到農(nóng)村，而高校音樂畢業(yè)生自身也應(yīng)當(dāng)主動到農(nóng)村工作，為國家的教化事業(yè)作貢獻，同時也傳承和發(fā)揚中華民族的藝術(shù)精髓和民族音樂，為祖國和民族的將來培育更多更好的藝術(shù)人才。

田陽縣的敢壯山是壯族布洛陀文化的發(fā)源地，是百色市四周幾個縣中最出名的壯族文化中心。這里有多姿多彩的民族文化與民族音樂遺產(chǎn)，有多個文化館和藝術(shù)團體，并隨著經(jīng)濟和時代的不斷向前發(fā)展，將對該地區(qū)的民族音樂的傳承和音樂教化的發(fā)展起到很好的推動作用，因此，該地區(qū)音樂教化的前景是樂觀的。

小學(xué)音樂教化調(diào)查報告篇2

為了了解課程試驗前學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的狀況，為《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施供應(yīng)一些背景材料，我于20xx年6月在我校抽樣調(diào)查了八年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)狀況。了解了我校學(xué)生的現(xiàn)在音樂學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)狀況，以及影響他們學(xué)習(xí)愛好的成因。為進一步探討如何在教學(xué)中激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好做打算，以利于老師在教學(xué)活動中更有針對性地實行一些教化技術(shù)和手段，全面培育學(xué)生的素養(yǎng)和實力，提高老師的教化水平和教化實力。

要解決困擾教學(xué)成效的難題，必需通過對中學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的現(xiàn)狀作必要的調(diào)查和探討，在駕馭詳細狀況的基礎(chǔ)上，有針對性地實行一些措施，促進學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的提高和發(fā)展，讓學(xué)生駕馭更有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的實力，是我們此次調(diào)查的目的。

一、調(diào)查方法

(一)抽樣

本次調(diào)查對象主要是八年級學(xué)生，抽取了八年級的4個班，其中重點班一個，共計回收有效調(diào)查答卷135份。

(二)調(diào)查方法

對所抽取的班級與班主任一起商定，干脆到教室，班主任、任課老師都回避，實行問卷方式干脆調(diào)查。每個班調(diào)查時間為10-15分鐘。說明調(diào)查意圖，讓學(xué)生打消顧慮，然后發(fā)給問卷。在學(xué)生答問卷時，激勵學(xué)生把自己音樂學(xué)習(xí)中的苦惱、音樂老師對他(她)的不恰當(dāng)要求，以及自己對音樂教材的希望寫出來，讓學(xué)生自由發(fā)表看法。所調(diào)查的4個班，學(xué)生協(xié)作都比較好，氣氛普遍很活躍。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)看法與情感方面

1.學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自我感覺

2.在全部學(xué)校課程中，最喜愛的科目為音樂的學(xué)生占26.5%。

3.課后喜愛問音樂問題的學(xué)生占29.2%。

4.遇到音樂問題總是努力思索的學(xué)生占66.0%。

從上述數(shù)字不難看出，真正對音樂學(xué)習(xí)感愛好、有信念、且自己感覺音樂學(xué)習(xí)良好的學(xué)生在20%-30%之間，60%多的學(xué)生能按老師的要求努力學(xué)習(xí)。

有學(xué)生寫道：有時一首好聽的歌，自己會唱了，就會興奮幾天。

缺憾的是，有11.5%的學(xué)生處于無可奈何的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對自己的音樂學(xué)習(xí)缺乏信念，缺少愛好。這些學(xué)生在問卷中寫道：

我覺得音樂是一門令人開心的學(xué)科，但每次音樂課上老師的音樂學(xué)問講座讓我煩。

我盡管很喜愛音樂，但樂理學(xué)習(xí)最厭煩，我覺得只有想成為音樂家的人才能學(xué)好音樂。

音樂我喜愛，為什么不喜愛音樂課呢?這就是我的苦惱。

還有一位調(diào)皮的男學(xué)生請他將其苦惱寫下時，他思索了幾分鐘，最終只寫下了唉!一言難盡。

值得留意的是，有部分原來對音樂有好感的同學(xué)由于各種緣由，正在退出音樂愛好者的行列。

(二)對音樂學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的看法

學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)程度，與其對該學(xué)科特點、作用的相識，對教材喜好親密相關(guān)。

1、學(xué)生對音樂作用的相識

認(rèn)為音樂能培育高尚情操的學(xué)生占84.4%;

認(rèn)為音樂對人的性格有影響的學(xué)生占71.3%;

認(rèn)為音樂對生活有廣泛作用的學(xué)生占77.9%。

這就表明約80%的學(xué)生對音樂學(xué)科有好感，這些學(xué)生從主觀愿望來說是覺得應(yīng)當(dāng)學(xué)好音樂的，這就為音樂課程的開設(shè)奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ)。

2.對現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容的愛好

事實上，學(xué)生大都喜愛音樂。而同時，學(xué)生大多不喜愛音樂課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們寫道：

樂理題太難，書也看了，還是不懂;

我對音樂感愛好，對樂理一竅不通，遇到視譜就頭痛，上音樂課的感覺差透了，簡直難以用言語表達。希望對音樂課進行改善，或者不學(xué)樂理;

我從小學(xué)到初一都對音樂感愛好，可看到音樂學(xué)問就頭痛了;

樂理總是不懂，希望不要這些讓人不懂的東西;

對于我們這些初中的學(xué)生來說，樂理沒有用，多聽多唱好聽的音樂、歌曲，多好;

我覺得音樂教材的內(nèi)容太土，離我們太遠，學(xué)起來沒有一點味道?？偠灾覍σ魳窙]愛好。

對于課外音樂學(xué)習(xí)，從答卷中看，學(xué)生對通俗音樂非常感愛好，但非常不了解。

3.對音樂教科書，53.3%的學(xué)生感覺是味同嚼蠟，有97.5%的學(xué)生喜愛課外的一些音樂。不少學(xué)生寫道：音樂教材，離實際生活太遠，不想去看。

(三)對音樂課堂與音樂老師的看法

好的音樂老師常能培育出大批的音樂愛好者，而愛好音樂的學(xué)生也大都喜愛上音樂課。調(diào)查對象中，有67%的學(xué)生盼望上音樂課，而有19.7%的學(xué)生覺得音樂課味同嚼蠟，課堂氣氛沉悶，老打不起精神。老師滿堂講的做法還非常嚴(yán)峻，課內(nèi)可以隨時提問的比例為39.5%，而課后有機會與老師談些好玩音樂話題的學(xué)生只有30.3%，部分學(xué)生對音樂課不甚滿足，與音樂老師較為疏遠

三、幾點感想

本次學(xué)生音樂學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及結(jié)論，給我們一些有益的啟迪。

(一)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整必需跟上時代發(fā)展

1.音樂教化應(yīng)全面考慮學(xué)生的情感培育、實力發(fā)展和學(xué)問駕馭，實力培育的目標(biāo)應(yīng)加以調(diào)整，創(chuàng)新實力、情感體驗應(yīng)加以重視。

2.教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)精而深，而應(yīng)面廣一點，并能體現(xiàn)音樂對人身心陶冶的作用和價值。

(二)教材與課外音樂學(xué)問的融合

1.在教科書的基礎(chǔ)上進行填充溢現(xiàn)多樣化，并不斷有所發(fā)展更新，而不是同一模式的多本化，進行試驗。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要生動活潑，讓學(xué)生喜愛音樂教材。讓學(xué)生體會音樂的文化價值、好用價值，領(lǐng)會音樂的趣味。

(三)大力增加老師的民辦法識，適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展

學(xué)生情感培育與課堂上師生的民主同等很有關(guān)系，應(yīng)隨時在試驗中對學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，改善師生關(guān)系，真正把學(xué)生的發(fā)言權(quán)、思索權(quán)、傾聽權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)力科學(xué)地、藝術(shù)地交給學(xué)生。

四、結(jié)論

隨著人們生活水平的日益提高，音樂教化已廣泛進入社會各家庭中，豐富了人們的文化生活，但也出現(xiàn)了一些不盡人意的狀況，一些有條件學(xué)習(xí)音樂的同學(xué)家長為了等級證書而讓他們枯燥的學(xué)習(xí)音樂，從而損害了他們對音樂的愛好。有些同學(xué)則因家庭環(huán)境不具備而缺乏學(xué)習(xí)音樂的條件。更有很多同學(xué)由于驚慌的學(xué)習(xí)而無暇顧及，使得不少同學(xué)對音樂缺乏愛好。

在中學(xué)音樂課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，作為老師應(yīng)留意下列問題。

1.充分調(diào)動和利用學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的參加意識，讓學(xué)生做課堂的主子，敬重學(xué)生的愛好和愛好，加以主動正確的引導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)生的特性，同時又要嚴(yán)格要求，培育學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。發(fā)揮音樂課代表和音樂主動分子的模范帶頭作用，起到以點帶面的功效。

2.從學(xué)生的選擇狀況來看，大部分學(xué)生希望學(xué)校開展校內(nèi)音樂節(jié)活動，從聽覺上來感受音樂的魅力，而不是像聽講座一樣只從平常的音樂學(xué)問的閱讀來了解音樂，應(yīng)當(dāng)從這下手，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的愛好。

小學(xué)音樂教化調(diào)查報告篇3

近幾年來，我國農(nóng)村小學(xué)音樂教化取得了很大成就。我想是因為這幾年來國家教化部特殊重視教化吧。我記得我們縣就特地請了市里的程老師對我們音樂老師培訓(xùn)了兩三次，讓我們音樂老師對新課程改革有著更深刻的了解。但是農(nóng)村小學(xué)音樂教化所存在的一系列問題也還是存在的。要知道在小學(xué)教化中音樂、美術(shù)教化是整個音樂、美術(shù)教化的基礎(chǔ)階段，是實施美育的重要手段和途徑，是小學(xué)必修課程之一。然而，在農(nóng)村小學(xué)，音樂、美術(shù)教化現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教化的要求相差甚遠，在實際實施過程中美術(shù)、音樂教化往往得不到重視。下面就是我對我們縣農(nóng)村音樂教化的現(xiàn)狀分析：

一學(xué)校的音樂教學(xué)硬件較差。

我縣農(nóng)村小學(xué)中，大多數(shù)村里的小學(xué)沒有琴，一般都是音樂老師采納原始的教學(xué)方法即老師唱一句學(xué)生跟唱一句，還有的學(xué)校在上音樂課時錄音機和磁帶也沒有，這樣的話，老師在教學(xué)生做律動動作就難上加難了，學(xué)生了也不能用聽覺很好的感受音樂之美導(dǎo)致學(xué)生的樂感很難培育出來。還有就是學(xué)校一般都沒有特地的音樂教室，這樣上課時會受到肯定的約束，限制了音樂的教學(xué)活動。因此我覺得學(xué)校的教學(xué)條件完善是很有必要的。

二我縣音樂老師隊伍力氣較薄

我縣農(nóng)村小學(xué)音樂老師還是缺少較多。詳細表現(xiàn)在：好多學(xué)校的音樂課讓語文，數(shù)學(xué)老師等其他老師兼去了。他們了教學(xué)任務(wù)也重，所以在上音樂課時，由于精力有限，故上音樂課時還不能全身心的融入進去。導(dǎo)致音樂新課程改革成了一種口頭上的形式，影響了音樂教化的發(fā)展速度。因此我覺得對音樂老師素養(yǎng)的培育也是很有必要的。

第三點是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)觀念落后

因為好多學(xué)校把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評價老師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，因此，忽視音樂教學(xué)、占用音樂課的現(xiàn)象就時常可見了。明顯這是造成鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的一個最主要緣由。加上有些人認(rèn)為音樂是人人都可教的課，所以感覺音樂老師只要會唱一兩首歌就可以了導(dǎo)致音樂老師缺乏自信念了。因此，我覺得加強和提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的根本性措施就是要大力推動素養(yǎng)教化，徹底變更學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的教學(xué)觀念，真正使鄉(xiāng)村小學(xué)重視音樂教學(xué)。

第四點音樂老師科研意識淡薄

上面我說了我縣農(nóng)村學(xué)校的老師好多是兼課老師，愛好音樂的老師，所以很難有較高的專業(yè)素養(yǎng)。一部分專業(yè)老師，由于受教學(xué)環(huán)境，所受待遇等問題，根本就無法用心從事一線的教學(xué)工作。也只好過一天算一天了。得過且過罷了。

等等還有一些問題我就不一一說出來了，我希望我們音樂老師在艱苦的環(huán)境中仍保持著一顆上進的心，扎扎實實做好自己的事，我信任我縣的音樂教化會上一個新的臺階的。

小學(xué)音樂教化調(diào)查報告篇4

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個特別優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等等，雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份終歸與胡老師不同；其次，我覺得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學(xué)生們都很喜愛我，把我當(dāng)大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商議！我還利用課余時間，叫學(xué)生唱《感恩的心》，還結(jié)合了手語。五2班的學(xué)生們學(xué)得很快，也很仔細。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我愛您！老師，圣誕節(jié)歡樂！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆拥男δ槪覀兌夹α?！因為我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團結(jié)。我還很注意抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的學(xué)生。

初到實習(xí)學(xué)校，我很驚慌，很擔(dān)憂?？墒翘みM學(xué)校之后，聽著每個學(xué)生見到我們就甜蜜地叫：“老師好！”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂老師只有一個，所以我的實習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好暖和。

實習(xí)期間，剛出校門的我，就像學(xué)生們的大姐姐?？恐牡讓W(xué)生的寵愛，我經(jīng)常會不自覺地把學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的學(xué)生們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給學(xué)生一分，但學(xué)生會回報給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好摯友實在不簡單。但對我來說，這正好是個很大的考驗和熬煉的機會。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我進步了，成長了。五2班的學(xué)生其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我閑聊，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很驚慌，因為膽怯 他們不聽話，終歸是教高年級的學(xué)生。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的學(xué)問，肯定要學(xué)識淵博，知道許多課本外的學(xué)問，肯定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的實力。要不高年級學(xué)生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺壓你。所以，平常我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，學(xué)生們很協(xié)作我。不過，我仍舊會驚慌，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太驚慌，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候?qū)W生的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點一點地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高年級還是低年級，我都仔細地備好教案，不遺余力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會仔細評價，告知我們那些上的好，哪些又還須要改進。我每次都會細致登記老師給的評價，在好的基礎(chǔ)上接著發(fā)揚，不好的地方則想方法去改進，爭取下節(jié)課取得更好的效果。

對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動，而且留意力特別簡單分散，常常開小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會實行嘉獎小紅花的方法，哪個小組最仔細，坐得最好就給哪個小組嘉獎小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜愛炫耀自己，于是我會依據(jù)他們的特性和年齡特點，注意多去激勵他們。只要他們打完了問題，我都會用激勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小摯友去贊揚答對問題的小摯友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”學(xué)生們要是得到老師贊揚，學(xué)習(xí)的主動性會提高，要是還得到同學(xué)的贊揚，他們會更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他學(xué)生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對于高年級的學(xué)生就會采納另一種教學(xué)方法。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生須要哄他們，而且跟高年級的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對小學(xué)生一樣，要不他們會訕笑你，還會仿照你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學(xué)生，但當(dāng)時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年級學(xué)生一樣，都還是個學(xué)生?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)覺我錯了，凹凸年級學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了如何許多教化高年級學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們特別吵鬧的時候，老師就肯定要兇，要嚴(yán)格。那個年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。

有一次我上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們就比較淘氣。剛起先我好聲好氣地讓他們寧靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個方法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，還想一二年級的小摯友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得敬重老師嗎？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌?！碑?dāng)時，我真是感到特別欣慰。高年級的學(xué)生比較羞澀又喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，假如他們上課仔細的話，我就會彈一首流行歌曲嘉獎他們，激勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。

經(jīng)過這兩個月的實習(xí)，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經(jīng)意的一句話，一個動作，也會讓學(xué)生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自己父母的生日啊？之后有一個學(xué)生跟我說：“老師，感謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個學(xué)生份早餐，他們都把粥打進飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，學(xué)生們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學(xué)望見了，也就立即動手幫忙。之后望見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥，我很快樂。之后有幾個學(xué)生私底下告知我：“老師，感謝您，粥很暖，以后我們分早餐會留意這點了?！甭犃酥笪铱峡鞓?。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”了吧。

小學(xué)音樂教化調(diào)查報告篇5

我于20xx年××月××日，被分到××中學(xué)進行為期3個月的教化實習(xí)，在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪嵙?xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對音樂這門課而言的。為了得到老師和孩子的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、具體地獲得材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也主動地找孩子談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的相識。希望我的相識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下音樂教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所初中，學(xué)校規(guī)模較小。深州對教化的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好，設(shè)備先進，設(shè)施有電腦、幻燈機、音樂教室等的現(xiàn)代教化設(shè)備。近幾年，該校孩子的成果較好，不過對于一般班級來說班里孩子水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際狀況。音樂老師在備課時，設(shè)計了許多的問題，以便上課時提問孩子，達到和孩子溝通的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的孩子比較懶，對音樂不是很重視，因而，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候，大多孩子生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和孩子溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯。

老師們認(rèn)為一個班里的孩子音樂修養(yǎng)有很大的差別，可以把孩子分為幾等。一個老師要想讓全部的孩子都把音樂學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看孩子的詳細狀況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的狀況不同而對孩子有不同的要求。

在音樂教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要仔細、細致的多，因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為很多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂孩子動起來的教學(xué)方法是讓孩子自己思索問題，鞏固學(xué)問，而且達到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級孩子的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且孩子的自主學(xué)習(xí)實力差，合作實力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。

其次，從孩子的角度來談一下音樂學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，大部分孩子對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時，都紛紛向我訴苦：“老師，音樂好難啊!”我一邊以堅決的語氣激勵他們，其實音樂課是給孩子們放松的時間，教他們一些簡潔的歌曲和一些簡潔的音樂學(xué)問，給他們學(xué)好音樂的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂，又能起到放松的效果?，F(xiàn)在的孩子是多么有特性，我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到音樂學(xué)問。

大部分孩子喜愛那種上課幽默的，不愛指責(zé)孩子的，能夠和孩子很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的孩子也這樣，這種愿望甚至比其他孩子更加劇烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好摯友，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的孩子還喜愛關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤秃⒆舆M行剛好的溝通，以了解孩子的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為7點30分，由于較長，孩子在這段時間顯得乏累，雖然孩子都表示考試的壓力大，有許多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平常課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成果差的一大緣由。通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個問題：

一、培育孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好，只有孩子對他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些音樂活動課，讓孩子主動地參加進來，叫孩子在自己的參加中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓孩子有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對學(xué)問的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓孩子綻開探討，進而使孩子愛好更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去的確的教化史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地運用多媒體可能回引起孩子的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓孩子一下子對音樂產(chǎn)生愛好，從而帶著新奇心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的文本就會簡單讓孩子感愛好。

三、對待孩子要一視同仁，賞識每一位孩子。無論孩子的成果好與差，老師都要充分敬重孩子的人格，這也是一個合格老師的基本要求。現(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求孩子敬重老師，而且還要求老師敬重孩子，作為一個老師要知道，你只有敬重孩子，孩子才能更好地敬重你。另外，對于成果差的孩子也要主動地激勵他去學(xué)習(xí)，這樣的孩子只要一有進步，就應(yīng)當(dāng)剛好表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少指責(zé)孩子，以激勵為主，即使是指責(zé)孩子時，也要留意方法，語言最好不要尖銳苛刻，不要損害孩子的自尊心。有指責(zé)錯的地方也應(yīng)當(dāng)向孩子致歉，這一點唯恐老師們很難做到，其實孩子的寬容之心并不比老師差，真心地向孩子承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受孩子敬重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參與孩子們組織的一些活動。在參加中同孩子溝通，了解孩子的真實想法，對孩子的組織成果賜予確定，這樣能和孩子更好地融合。多主動同孩子談心，做孩子的好摯友，消退老師和孩子之間的鴻溝，促進教化、教學(xué)更好地綻開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有些看法或許不盡正確，但終歸這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際