一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-8.3 綜合與實(shí)踐(我們身上的“小尺子”)-青島版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8.3綜合與實(shí)踐(我們身上的“小尺子”)青島版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8.3綜合與實(shí)踐(我們身上的“小尺子”)青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的8.3節(jié)，這一節(jié)的主題是“綜合與實(shí)踐：我們身上的‘小尺子’”。我們將通過一個(gè)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們身上的身體部位，如手指、腳趾等，可以作為一種“小尺子”來測(cè)量物體的大小。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解并掌握用身體部位進(jìn)行測(cè)量的方法，能夠靈活運(yùn)用這種方法來解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠提高他們的觀察能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握用身體部位進(jìn)行測(cè)量的方法，能夠靈活運(yùn)用這種方法來解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：讓學(xué)生了解我們身上的身體部位可以作為一種“小尺子”來測(cè)量物體的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)際的物體，如書本、鉛筆等，用來讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐。學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的手指和腳趾，作為“小尺子”來進(jìn)行測(cè)量。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)讓學(xué)生觀察自己的手指和腳趾，然后問他們：“你們知道嗎，我們的手指和腳趾其實(shí)可以像尺子一樣，來測(cè)量物體的大小?！?.講解：我會(huì)向?qū)W生講解如何用手指和腳趾進(jìn)行測(cè)量。例如，我們可以用手指的長度來測(cè)量書本的長度，用腳趾的數(shù)量來測(cè)量鉛筆的數(shù)量。3.實(shí)踐：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，用手指和腳趾來測(cè)量我準(zhǔn)備的一些實(shí)際物體，如書本、鉛筆等。4.討論：我會(huì)讓學(xué)生分享他們的測(cè)量結(jié)果，并討論如何用手指和腳趾進(jìn)行測(cè)量更準(zhǔn)確。六、板書設(shè)計(jì)用手指和腳趾進(jìn)行測(cè)量測(cè)量書本長度測(cè)量鉛筆數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.測(cè)量一張紙的長度。2.測(cè)量一本字典的厚度。3.測(cè)量一支筆的長度。答案：1.張紙的長度：用手指測(cè)量，記錄下手指的數(shù)量。2.一本字典的厚度：用手指測(cè)量，記錄下手指的數(shù)量。3.一支筆的長度：用手指測(cè)量，記錄下手指的數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)用身體部位進(jìn)行測(cè)量非常感興趣，他們?cè)趯?shí)踐過程中積極參與，測(cè)量結(jié)果也出乎意料的準(zhǔn)確。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們的觀察能力和動(dòng)手能力是非常強(qiáng)大的，我們只需要給他們提供一個(gè)平臺(tái)，他們就能夠發(fā)揮出無限的潛力。拓展延伸：在下一節(jié)課中，我可以讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些測(cè)量任務(wù)，用身體部位來解決實(shí)際問題，如測(cè)量教室的長度、測(cè)量一本書的重量等。這樣既可以進(jìn)一步鞏固他們用身體部位進(jìn)行測(cè)量的方法，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠理解用身體部位進(jìn)行測(cè)量的概念，并能夠?qū)⑵涓吨T實(shí)踐。這是因?yàn)樗麄兛赡艿谝淮谓佑|到這種非傳統(tǒng)的測(cè)量方法，需要時(shí)間去適應(yīng)和理解。因此，我會(huì)在引入環(huán)節(jié)通過展示和講解，讓學(xué)生明白用手指和腳趾作為“小尺子”的原理，并在實(shí)踐環(huán)節(jié)中給予他們充分的操作空間，確保他們能夠親自嘗試并進(jìn)行測(cè)量。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我需要關(guān)注學(xué)生能否理解并掌握用身體部位進(jìn)行測(cè)量的方法，以及能否靈活運(yùn)用這種方法來解決實(shí)際問題。這是因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^這節(jié)課，不僅讓學(xué)生掌握一種新的測(cè)量方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。因此，我會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，以確保他們能夠達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)的解決在解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于用身體部位進(jìn)行測(cè)量的方法的掌握情況。這是因?yàn)檫@種測(cè)量方法可能對(duì)于他們來說是全新的，需要一定的時(shí)間和練習(xí)才能夠熟練運(yùn)用。因此，我會(huì)在課堂上提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)嘗試和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握這種測(cè)量方法。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠直觀地觀察和操作這些物體，以便他們能夠更好地進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐。因此，我會(huì)選擇一些實(shí)際的物體，如書本、鉛筆等，讓學(xué)生能夠親手觸摸和測(cè)量，從而加深他們對(duì)測(cè)量方法的理解和記憶。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠逐步掌握用身體部位進(jìn)行測(cè)量的方法。例如，在引入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過展示和講解，讓學(xué)生明白用手指和腳趾作為“小尺子”的原理；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，用手指和腳趾來測(cè)量我準(zhǔn)備的一些實(shí)際物體；在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分享他們的測(cè)量結(jié)果，并討論如何用手指和腳趾進(jìn)行測(cè)量更準(zhǔn)確。通過這樣的設(shè)計(jì)，我希望能夠讓學(xué)生在每一步都能夠有所收獲，并逐漸建立起對(duì)測(cè)量方法的理解和信心。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我需要確保板書內(nèi)容能夠簡潔明了地展示測(cè)量方法和結(jié)果。因此，我會(huì)將測(cè)量方法和結(jié)果以圖表或列表的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠一目了然地看到測(cè)量結(jié)果，并理解測(cè)量方法的步驟和要點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要關(guān)注作業(yè)的實(shí)用性和操作性，確保學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的測(cè)量任務(wù)，如測(cè)量家具的長度、測(cè)量書籍的重量等，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸中，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)踐中的表現(xiàn)和反饋。通過反思和拓展延伸，我可以了解到學(xué)生對(duì)課程的興趣和需求，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試新的測(cè)量方法，并將其應(yīng)用到更多的實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用夸張的表情和動(dòng)作來強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度靈活調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)那些不太主動(dòng)的學(xué)生回答問題，以確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如測(cè)量家具的長度、測(cè)量書籍的重量等。通過這些情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和貼近課程內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)測(cè)量實(shí)踐的興趣。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些可以改進(jìn)的地方。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，讓他們能夠通過實(shí)際操作和測(cè)量，更好地理解和掌握測(cè)量方法。二、教學(xué)過程的引導(dǎo)在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，而不僅僅是單向灌輸知識(shí)。我可以通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論等方式，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。三、學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于那些理解困難的學(xué)生，我可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我應(yīng)該采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅依賴學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐中的表現(xiàn)和反饋。通過觀察學(xué)生的參與程度、提問質(zhì)量等方面，我可以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。課后提升練習(xí)題：1.請(qǐng)用手指測(cè)量一下你的課桌長度，并將結(jié)果記錄下來。2.請(qǐng)用腳趾測(cè)量一下你的椅子高度，并將結(jié)果記錄下來。3.請(qǐng)用手指測(cè)量一下你的課本寬度，并將結(jié)果記錄下來。4.請(qǐng)用腳趾測(cè)量一下你的鉛筆長度，并將結(jié)果記錄下來。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量房間長度的任務(wù)，用身體部位作為“小尺子”進(jìn)行測(cè)量，并將結(jié)果記錄下來。答案：1.課桌長度：用手指測(cè)量，記錄下手指的數(shù)量。2.椅子高度：用腳趾測(cè)量，記錄下腳趾的數(shù)量。3.