【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元 豐收了-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 3 整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法 教案（pdf版）

【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教案（pdf版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教案（pdf版）教材分析【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第3單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教案（pdf版）

本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法進(jìn)行教學(xué)。教材通過“豐收了”這一主題情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)減法的運(yùn)算方法。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法和一位數(shù)的減法。具體包括：

-理解整十?dāng)?shù)的概念，如20、30、40等，以及它們之間的加減關(guān)系。

-掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，例如：30+20=50。

-掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法，例如：30+5=35。

-掌握整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，例如：50-20=30。

-掌握整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的運(yùn)算方法，例如：40-3=37。

-能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些運(yùn)算方法解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對于整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)減法的理解，以及在實(shí)際運(yùn)算中正確運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律。具體包括：

-學(xué)生可能難以區(qū)分整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，例如在計(jì)算40-3時(shí)，可能會誤認(rèn)為結(jié)果是30而不是37。

-學(xué)生在運(yùn)算過程中可能混淆加減法的運(yùn)算規(guī)則，例如將30+20誤算為50+2。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能無法正確地將問題抽象為數(shù)學(xué)運(yùn)算，例如在“豐收了”情境中，難以將蘋果的數(shù)量變化轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。

-學(xué)生在減法運(yùn)算中可能不理解借位的概念，這在一位數(shù)減法中尤其重要，例如在計(jì)算12-8時(shí)，可能不知道需要從十位借一。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)動畫、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示“豐收了”主題情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。例如，展示一幅農(nóng)田里豐收的圖片，上面有不同數(shù)量的蘋果和籃子，讓學(xué)生找出整十?dāng)?shù)的例子，并詢問他們是否知道如何計(jì)算這些蘋果總數(shù)。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

a.整十?dāng)?shù)加減法的講解：通過實(shí)物模型（如計(jì)數(shù)棒）直觀展示整十?dāng)?shù)相加減的過程，例如用10根計(jì)數(shù)棒代表10個(gè)蘋果，展示30+20=50的過程。

b.一位數(shù)的減法講解：通過電子白板演示一位數(shù)減法的步驟，例如展示40-3=37的過程，并強(qiáng)調(diào)借位的概念。

c.混合運(yùn)算的講解：結(jié)合以上兩種運(yùn)算，展示如何解決包含整十?dāng)?shù)加減和一位數(shù)減法的混合運(yùn)算問題，如50-6+20。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲：每個(gè)小組使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減和一位數(shù)減法的練習(xí)，比如“快速回答游戲”，教師說出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，小組快速給出答案。

b.解決實(shí)際問題：學(xué)生根據(jù)“豐收了”情境中的具體問題，使用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決問題，例如計(jì)算收獲的蘋果數(shù)量。

c.自主探究：學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)減法的概念，如填寫缺失的數(shù)字完成等式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，舉例說明如何快速計(jì)算。

b.分析一位數(shù)減法的難點(diǎn)，如借位問題，并討論解決策略。

c.分享在解決實(shí)際問題時(shí)如何將問題抽象為數(shù)學(xué)運(yùn)算，并討論可能遇到的困難。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括整十?dāng)?shù)加減和一位數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何在實(shí)際問題中應(yīng)用這些規(guī)則。通過提問和回答，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：提供一些包含數(shù)學(xué)概念的兒童故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊：選擇一些包含整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)減法練習(xí)題的練習(xí)冊，供學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：推薦一些能夠練習(xí)整十?dāng)?shù)加減和一位數(shù)減法的互動游戲軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)競賽資料：收集一些適合低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的入門題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-視頻資源：搜索一些教育視頻，如教學(xué)動畫，講解整十?dāng)?shù)加減和一位數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生更直觀地理解。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如家長和孩子一起完成練習(xí)冊中的題目，增強(qiáng)親子互動同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-自主探究：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主探究，比如讓學(xué)生收集生活中遇到的整十?dāng)?shù)加減和一位數(shù)減法的實(shí)例，并在課堂上分享。

-學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)互相練習(xí)、討論數(shù)學(xué)題目，通過合作學(xué)習(xí)提高解題能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，寫下在練習(xí)中遇到的困難和解決方案，以及在學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)和感悟。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，比如在購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，或者在家中幫助家長進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。課后作業(yè)1.請用整十?dāng)?shù)加減法計(jì)算以下題目，并將結(jié)果寫在橫線上。

a.50+30=______

b.70-40=______

c.90+20=______

d.80-50=______

e.60+10=______

2.請用一位數(shù)減法計(jì)算以下題目，并將結(jié)果寫在橫線上。

a.43-2=______

b.25-6=______

c.54-3=______

d.37-4=______

e.68-5=______

3.根據(jù)以下情境，寫出相應(yīng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，并計(jì)算結(jié)果。

a.小明有30個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)，小明還剩多少個(gè)蘋果？

b.小華有50個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)，小華還剩多少個(gè)橘子？

c.小剛有60個(gè)香蕉，他給了小麗10個(gè)，小麗又給了小剛5個(gè)，小剛現(xiàn)在有多少個(gè)香蕉？

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

1.整十?dāng)?shù)加減法補(bǔ)充舉例：

-題型：計(jì)算并解釋下列算式的含義。

a.40+20=60（含義：有40個(gè)蘋果，再加上20個(gè)蘋果，總共有60個(gè)蘋果。）

b.80-30=50（含義：有80個(gè)橘子，吃掉了30個(gè)橘子，剩下50個(gè)橘子。）

2.一位數(shù)減法補(bǔ)充舉例：

-題型：計(jì)算并解釋下列算式的含義。

a.42-7=35（含義：有42個(gè)梨，吃掉了7個(gè)梨，剩下35個(gè)梨。）

b.56-9=47（含義：有56個(gè)葡萄，吃掉了9個(gè)葡萄，剩下47個(gè)葡萄。）

3.實(shí)際情境應(yīng)用補(bǔ)充舉例：

-題型：根據(jù)情境編寫數(shù)學(xué)問題，并計(jì)算結(jié)果。

a.小明有25個(gè)玩具汽車，他給了小紅10個(gè)，然后小紅又送回了5個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)玩具汽車？

答案：25-10+5=20（小明現(xiàn)在有20個(gè)玩具汽車。）

b.小華有30個(gè)彩色筆，他用了8個(gè)，然后又買了一些，現(xiàn)在有45個(gè)彩色筆，他買了多少個(gè)彩色筆？

答案：45-(30-8)=23（小華買了23個(gè)彩色筆。）

c.小剛有50個(gè)糖果，他給了小麗15個(gè)，然后小麗又給了小剛10個(gè)，小剛現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

答案：50-15+10=45（小剛現(xiàn)在有45個(gè)糖果。）

d.小明有18個(gè)球，他給了小華一些球，然后小華又給了小明3個(gè)球，最后小明有25個(gè)球，小明給了小華多少個(gè)球？

答案：(25-3)-18=4（小明給了小華4個(gè)球。）

e.小紅有32個(gè)貼紙，她用掉了一些，然后又得到了一些，現(xiàn)在有28個(gè)貼紙，如果她用掉了12個(gè)貼紙，她得到了多少個(gè)貼紙？

答案：28-(32-12)=8（小紅得到了8個(gè)貼紙。）板書設(shè)計(jì)①整十?dāng)?shù)加減法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：整十?dāng)?shù)的概念，整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)詞：整十?dāng)?shù)、加、減、和、差

-重點(diǎn)句：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，和是整十?dāng)?shù)；整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，差是整十?dāng)?shù)。

②一位數(shù)的減法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一位數(shù)減法的運(yùn)算規(guī)則，借位的概念

-重點(diǎn)詞：一位數(shù)、減、借位、差

-重點(diǎn)句：一位數(shù)減一位數(shù)，如果不夠減，需要從前一位借位。

③實(shí)際情境中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將實(shí)際情境中的問題抽象為數(shù)學(xué)運(yùn)算，解決實(shí)際問題的方法

-重點(diǎn)詞：情境、問題、抽象、運(yùn)算、解決

-重點(diǎn)句：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，運(yùn)用加減法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試使用了情境教學(xué)，將“豐收了”這一主題與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了數(shù)學(xué)游戲和互動學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種寓教于樂的方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際脫節(jié)，或者教學(xué)方式未能充分吸引他們的注意力。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中來，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動，通過提問、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際更加緊密地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.對于教學(xué)組織方面的問題，我將更加嚴(yán)格地控制課堂討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。此外，我會考慮引入更多的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試成績外，還會考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作能力以及解決問題的能力，從而更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和反思能力。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)減法知識點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，我會隨機(jī)提問學(xué)生一些計(jì)算題，如“50+20等于多少？”或者“70-40等于多少？”通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們是否掌握了運(yùn)算規(guī)則。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，比如在小組討論時(shí)，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。此外，我還會觀察學(xué)生在使用數(shù)學(xué)游戲軟件時(shí)的反應(yīng)和操作，以了解他們對知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)減法的掌握情況。測試可以包括書面計(jì)算題和口頭計(jì)算題，以此來檢測學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地完成整十?dāng)?shù)加減和一位數(shù)減法的題目。在批改過程中，我會記錄下常見的錯誤類型，如計(jì)算錯誤、理解錯誤等，以便在課堂上針對性地講解和糾正。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改完成后，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，對于有困難的學(xué)生，我會提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵：我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是那些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。我會強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的重要性，并鼓勵他們在遇到問題時(shí)尋求幫助，同時(shí)也會鼓勵他們在取得進(jìn)步時(shí)分享自己的成就。

3.定期反饋

-家長溝通：我會定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)。這樣的溝通可以幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并