蘇科版物理八年級上冊第三章光現(xiàn)象第五節(jié)光的反射教學(xué)設(shè)計

《光的反射》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)知識與技能

1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、

入射角和反射角的含義。

2.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性，了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

(-)過程與方法

1.通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象，體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物

體的。

2.通過探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線

和法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究

的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理

能力以及分析概括能力。

(三)情感態(tài)度和價值觀

在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與

探究活動，密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識，并養(yǎng)成

實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點

初中光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象，光的反射是日

常生活中常見的現(xiàn)象，并有廣泛的應(yīng)用。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)

上進行的，是學(xué)習(xí)平面鏡成像的前提條件，因此，本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基

礎(chǔ)地位。對于光的反射，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容的難點是從實驗

現(xiàn)象中總結(jié)出反射規(guī)律，以及應(yīng)用光的反射規(guī)律來解釋、解決一些實際問題，

作光路圖的能力要求是比較高的。光的反射規(guī)律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解

平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，也是本章的重點知識。

教學(xué)重點：用科學(xué)探究的方法得出光的反射規(guī)律。

教學(xué)難點：用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象。

三、教學(xué)策略

本節(jié)是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一身的課。其中光的反射規(guī)

律是本節(jié)的核心，也是實施“探究式”教學(xué)的有效陣地。在授課中，教師引導(dǎo)學(xué)

生利用“發(fā)現(xiàn)并提出問題——做出猜想和假設(shè)——制定計劃與設(shè)計實驗——通過

觀察和實驗等途徑來收集證據(jù)——得出結(jié)論——交流與合作——提出新問題”的

探究式教學(xué)過程，自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的反射規(guī)律。本節(jié)的主要物理知識蘊

含于探究活動之中，學(xué)生探究能力的提高、研究方法的習(xí)得也與探究過程密不可

分。因此，本節(jié)取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵是指導(dǎo)、幫助學(xué)生觀察到清晰的實驗現(xiàn)

象，高質(zhì)量地完成有關(guān)探究活動。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張

白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺。

五、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

實驗引入：老師用激光筆或者手電

筒射出的光在墻上打出一個亮點，

利用空氣清新劑噴出的氣霧清晰地

顯示激光或者手電筒傳播的路徑，

用來驗證光的直線傳播的規(guī)律。

從學(xué)生熟悉的

在墻上掛一塊平面鏡。激光筆射出

實例入手，引

的光或手電筒的光斜射到平面鏡

導(dǎo)入新出物理問題，

上，在氣霧背景顯示下，會看到一去學(xué)生觀察、聆

課（5體現(xiàn)從生活到

一回兩條光路。讓學(xué)生描述觀察到聽。

分鐘）物理的課程理

的現(xiàn)象。

念。激起學(xué)習(xí)

同時指出：我們能看見太陽、電燈，

的興趣。

是由于它們能發(fā)光，光線進入了我

們的眼睛。我們能看見人、教室、書

本這些本身不發(fā)光的物體是因為他

（它）們能反射太陽、電燈等光源發(fā)

出的光，這些被反射的光進入了我

們的眼睛。本節(jié)我們就研究光的反

射及其規(guī)律。

一、光的反射定律

用激光筆發(fā)出一束光線射在平面鏡上，

引導(dǎo)學(xué)生觀察一點、兩角、三線。教師

在黑板上畫出反射圖，如圖1,熟悉

與光的反射有關(guān)的幾個術(shù)語。

y射角1反射勺/

入射光縱r/G射光線

//7//777/7//7z///////////

0

圖1

為探究光的反

入射點（0）：入射光線與鏡面上的學(xué)生觀察并和

射規(guī)律做好鋪

接觸點；老師一道畫

入射至履射向平面鏡的光線；墊。

圖，熟悉與光

反射光線：射出平面鏡的光線；的反射有關(guān)的

法線（ON）-.通過入射點且垂直于鏡幾個術(shù)語。

面的直線；（提示：法線是為了研究

新

課

教問題方便而引入的輔助線，本身并

學(xué)<

不存在，所以法線用虛線表示，一定

分30

鐘,

要與光線的畫法區(qū)分開。）

入射角（？）：入射光線與法線的夾

角；

反M?角⑺：反射光線與法線的夾

角O

緊接著對光的反射規(guī)律進入探究階

段。

1.提出問題

光在反射時遵循什么規(guī)律？也就是

說，反射光線沿什么方向射出？

2.設(shè)計實驗和進行實驗

學(xué)生分組實驗研究光的反射，其中

選擇對光反射能力強的平面鏡做反

射面，用白色硬紙板和白紙顯示光

束傳播的路徑。

（1）按圖2甲所示，先使E、F成

為同一平面，使入射光線沿紙板射

向鏡面上的。點，觀察從鏡面反射

的光線的方向；

進一步熟悉科

學(xué)探究的步驟

學(xué)生按照科學(xué)和方法，掌握

探究的過程探光的反射規(guī)

究光的反射規(guī)律。

律。

圖2甲

（2）改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反

射光線的方向怎樣改變；

（3）按圖2乙那樣，把紙片廠向前

折或向后折，廠上還能看到反射光線

嗎？

圖2乙

（4）探究反射角和入射角的關(guān)系可

采取如圖2丙所示的實驗裝置。

圖2丙

①將一張白紙用圖釘或透明膠條固

定在水平桌面上，在白紙中間畫出

直線創(chuàng)，作為法線；在的一側(cè)，

畫幾條角度不同的直線0A、族、OAz；

②讓從手電筒前面紙縫中射出的光

分別沿物、彌、的2射向鏡面，觀察

反射光線；

③分別在4條反射光線的位置上用

大頭針扎一個孔氏身、與，用刻度

尺畫出直線分別將OB、0B、、能連接

起來；

④再用量角器量出反射角（r）和入多選擇幾個入

射角（/）的大小，并記錄角的大小射角是為了避

進行比較。免偶然性，發(fā)

實驗次入射角反射角r現(xiàn)普遍規(guī)律。

序1

第一次

第二次

第三次

⑤使光線分別沿OB、0B、、微射向鏡

面，觀察每條反射光線的方向。

反射光線也會

3.分析和論證

靠攏法線，即

（1）上述步驟1和2可看到后和產(chǎn)

在一個平面內(nèi)時有反射光線，且反反射角也會減

射光線隨著入射光線的改變而改小。

變。

反射光線與法

（2）按步驟3把紙片尸向前折或向

后折，學(xué)生將觀察不到反射光線。線也重合，即

反射角也為

（3）從步驟4的①-④可看出反射

角等于入射角。零。

進行這個實驗

（4）從步驟4的⑤可看出反射時光

依據(jù)的是光路可以讓學(xué)生加

路是可逆的。

的可逆性。深理解反射時

4.得出結(jié)論

師生共同分析總結(jié)出光的反射定律光路的可逆

①反射光線與入射光線、法線在同性。讓學(xué)生體

會反射定律的

一平面內(nèi)；

②反射光線和入射光線分居法線的應(yīng)用。

兩側(cè)；

③反射角等于入射角。

說明：（1）光的反射定律可概括為

十二個字：三線共面，法線居中，兩

角相等。

（2）反射定律的反射角等于入射

角，不能說入射角等于反射角，因為

先有入射，后有反射；入射在前，反

射在后；入射是因，反射是果。

（3）在反射時，光路是可逆的。

5.交流與評估

（1）若入射光線向法線靠攏，即入

射角減小時，反射光線會有什么變

化，即反射角有什么變化？

（2）當(dāng)入射光線與法線重合時，即

入射角為零，反射光線會有什么變

化，即反射角有什么變化？

(3)老師拿一塊平面鏡，通過平面

鏡看到了一位學(xué)生的眼睛，這位同

學(xué)一定能通過平面鏡看到老師的眼

睛。老師這樣判斷有什么依據(jù)？同

座位的兩個學(xué)生可以通過平面鏡驗

證一下。

二、鏡面反射和漫反射

一張清晰的動畫投影在蓋住平面鏡

的白布上，正當(dāng)學(xué)生欣賞時忽然拉

開白布露出鏡子，一下子動畫不見

了？為什么白布可以呈現(xiàn)出米老鼠

而平面鏡不可以呢？

請大家摸摸自己的衣服和鏡面有什

么不同？光線入射到光滑的表面和

粗糙的表面到底有什么不同呢？光

射到任何物體的表面都能發(fā)生反創(chuàng)設(shè)情景，引

射，不同的表面對光的反射是不一入鏡面反射和

樣的。學(xué)生觀賞并思漫反射。

讓氨笳激光發(fā)出的平行光射入平面考。

鏡?？吹浇?jīng)平面鏡反射后的光線仍

是平行的。而且在反射光線的方向

上的光是很強的，其他方向無反射

光。指出這種光滑鏡面的反射叫鏡

面反射。

讓息氫激光發(fā)出的平行光射到毛玻

璃上?？吹饺肷涔饩€是平行的，但經(jīng)

毛玻璃反射后的光線不是平行的，

而是射向各個方向。

指出我們把這種反射叫漫反射。漫

反射能使我們從各個方向看到物利用物理知識

體。解釋并解決實

說明：學(xué)生討論并回際生活中的問

(1)物體表面光滑時產(chǎn)生鏡面反答。題，體現(xiàn)從物

射；物體表面粗糙時，發(fā)生漫反射。理到社會的教

(2)漫反射和鏡面反射都遵守光的學(xué)理念。

反射規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生討論：黑板“反光”時為什

么粉筆字反而變得看不清楚了？為

了保護同學(xué)的眼睛，請你根據(jù)所學(xué)

的知識提出改變這種狀況的建議。

引導(dǎo)學(xué)生回答：(1)這是因為光射

到黑板和粉筆字上都要發(fā)生光的反

射。黑板上“反光”部分發(fā)生鏡面反

射，粉筆字上發(fā)生漫反射，這兩部分

反射光同時射入眼睛時，由于“反

光”部分耀眼的反射光比漫反射的

光強，對眼睛的刺激強烈，所以，黑

板“反光”時粉筆字反而變得看不清

楚。

（2）為了保護同學(xué)的眼睛，改變這

種現(xiàn)狀的建議是：改變同學(xué)的座位

位置，或改變黑板的角度，用不反光

材料。

通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回梳理本節(jié)課知培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)

答或與同學(xué)們進行交流，老師恰當(dāng)識內(nèi)容，把自歸納的能力。

課堂小總結(jié)。己所學(xué)到的知同時也可以幫

結(jié)（5識與老師同學(xué)助學(xué)生記憶。

分鐘）交流，最后總

結(jié)出本節(jié)課的

知識點。

《光的反射》同步試題

一、選擇題

1.（2014年徐州中考題）平靜的湖面映出岸邊的景物。在這個現(xiàn)象中“平

靜的湖面”相當(dāng)于（）

A.凸透鏡B.凹透鏡C.平面鏡D.凹面鏡

答案：C

解析：平靜的水面如同平面鏡，岸上的景物通過平靜的水面成像在水面

上，因平面鏡成正立等大的虛像，它是景物所成的等大的虛像。

2.（2014年黑龍江中考題）生活中常見到各種光現(xiàn)象，其中屬于光的反射

現(xiàn)象的是（）

影D.水中倒影

圖1

答案：D

解析：透過樹叢的光是由于光沿直線傳播形成的，不符合題意；海市蜃樓

是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，是由于空氣的密度不均勻而引起的，不符合題

意；手影是由于光沿直線傳播形成的，不符合題意；水中的“倒影”，屬于平

面鏡成像，是由于光的反射形成的，符合題意。

3.（2014年麗水中考題）晚上，小科在教室里通過窗玻璃看到自己的像，

而且室內(nèi)燈光越亮像就越清晰，下列對該像描述正確的是（）

A.所成的像是實像

B.室外越亮像就越清晰

C.像的形成原因是光的反射

D.人越靠近窗玻璃像就越大

答案：C

解析：小明在窗玻璃上看到另一個“自己”，是平面鏡成像形成的，屬于

光的反射現(xiàn)象；室內(nèi)燈光越亮，反射的光線越強，像也就越清晰。

4.（2014年廈門中考題）如圖是豐子愷的一幅漫畫，畫中配詩“臨水種桃

知有意，一株當(dāng)作兩株看”。其中呈現(xiàn)的光學(xué)現(xiàn)象是（）

圖2

A.光的直線傳播B.光的反射C.光的折射D.光的色散

答案：B

解析：詩句“臨水種桃知有意，一株當(dāng)作兩株看”中的“一株當(dāng)作兩株

看”是桃樹在水中成像，是平面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象。

5.（2014年大連中考題）下列現(xiàn)象中，可以用光的反射定律解釋的是

（）

A.陽光下人在地面上的影子

B.看到岸邊樹木在水中的倒影

C.泳池里的水看起來變淺

D.露珠下的葉脈看起來變大

答案：B

解析：陽光下人在地面上的影子，可以用光的直線傳播規(guī)律解釋，故A不

符合題意；看到岸邊樹木在水中的倒影，是岸邊的樹在水面成的像，是由光的

反射形成的，故B符合題意；泳池里的水看起來變淺，是由于池底反射的光由

水斜射入空氣，發(fā)生折射，折射光線進入人眼的結(jié)果，是光的折射現(xiàn)象，故C

不符合題意；露珠下的葉脈看起來變大，是凸透鏡成像，凸透鏡成像屬于光的

折射，故D不符合題意。

6.（2014年宜賓中考題）把微小放大以利于觀察，這是物理學(xué)中一種重要

的方法。如圖3是一種顯示微小形變的裝置。4為激光筆，6、。是平面鏡，P

為臺面，未放重物時，激光束反射在屏上的光斑為點〃，當(dāng)把重物"放在臺面。

上時，臺面將發(fā)生微小形變，以下說法正確的是（）

A.平面鏡6上的入射角變小，光斑向D點的左側(cè)移動

B.平面鏡6上的入射角變小，光斑向D點的右側(cè)移動

C.平面鏡8上的入射角變大，光斑向D點的右側(cè)移動

D.平面鏡6上的入射角變大，光斑向D點的左側(cè)移動

答案：C

解析：鏡子8上放重物"后，鏡子受到彈力作用而向下凹，平面鏡8上的

入射角變大，根據(jù)鏡面反射的特點知反射的光線偏向右方，即光斑向。點的右

側(cè)移動。

7.（2014年臨沂中考題）關(guān)于光的反射，下列說法正確的是（）

A.入射光線與反射面的夾角為15°時，反射角也為15°

B.入射角增大5°時，反射光線與入射光線的夾角也增大5°

C.入射光線靠近法線時，反射光線也靠近法線

D.鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律

答案：C

解析：當(dāng)入射光線與反射面的夾角為15°時，則入射角為90°-15°

=75°,所以反射角也為75°,所以A說法錯誤；入射角增大5°時，反射角也

增大5°,所以反射光線與入射光線的夾角也增大10°,所以B說法錯誤；入

射光線靠近法線時，入射角減小，所以反射角也減小，反射光線靠近法線，所

以C說法正確；鏡面反射和漫反射的每條光線都要遵循光的反射定律，所以D

說法錯誤。

8.有一臺光電控制液面高度的儀器，它通過光束射在液面上的反射光線打

到電光屏（能將光信號轉(zhuǎn)化為電信號進行處理）上來顯示液面的高度，然后通

過裝置調(diào)節(jié)液面的高度。如圖4所示的光路圖，電光屏上的光點由S1移到S2

時，表示液面的高度（）了。

SIS2電光屏

；束r/

弋\/滿而

液面

圖4

A.上升B.下降C.不變D.不確定

答案：B

SIS2電光屏

次

\/

圖5

解析：由于入射光線是固定的,且光在水面上發(fā)生的是鏡面反射，當(dāng)水面

發(fā)生變化時，故反射光線的方向與原來的反射光線是平行的，如圖5所示，由

圖可見，當(dāng)反射到光電屏接收平面上的光點從S1點移向S2點，表明被監(jiān)視的

液面是下降的。

9.使用環(huán)保型墻面漆粉刷教室墻壁，不僅可以降低教室內(nèi)的空氣污染，由

于墻面上留有很多小顆粒形成的凹凸不平，還有利于保護視力。這主要是利用

了光的（）

A.漫反射B.鏡面反射C.折射D.直線傳

答案：A

解析：粉刷墻壁時選擇了環(huán)保墻漆，這樣表面將會出現(xiàn)很多小的凹凸不

平，當(dāng)光照在墻上時，在凹凸不平的地方發(fā)生漫反射，光向四處傳播開來，減

弱了光的強度，對人們的眼睛能夠起到保護作用。

10.如圖6所示，入射光線與平面鏡成40°角，則（）

A.入射角是40°

B.反射光線與鏡面夾角是50°

C.反射光線與入射光線的夾角是100。

D.入射角增大5°,反射角增大10°

答案：C

解析：因為入射光線與鏡面的夾角為40°,所以入射角為90°-40°

=50。，故AB錯誤；又因為反射角等于入射角，所以入射光線與反射光線的夾

角為2X50°=100°,故C正確；因為反射角等于入射角，因此入射角增大5°

時，反射角也增大5°；故D錯誤。

11.皮鞋擦過鞋油后，還要用鞋刷或軟布反復(fù)擦幾下，越擦越亮，這是由

于（）

A.反復(fù)擦可增加漫反射效果

B.反復(fù)擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加鏡面反

射效果

C.鞋油反光性能比皮革好，反復(fù)擦可使鞋油均勻分布，增加漫反射效果

D.鞋油的顏色比皮革鮮艷，可增加鏡面反射效果

答案：B

解析：因為皮鞋的表面不光滑，光射向鞋面后發(fā)生漫反射，這樣皮鞋就失

去了光澤；涂上鞋油后，鞋油的微小顆粒能填充到鞋的毛孔中，用布仔細擦

拭，使鞋油涂抹的更均勻鞋面就變得十分光滑，光射向鞋面后會發(fā)生鏡面反

射，皮鞋看起來就更光亮更好看了。

12.雨后晴朗的夜晚為了不踩到地面的積水，下列判斷中正確的是

（）

A.迎著月光走，地上發(fā)亮處是水；背著月光走，地上暗處是水

B.迎著月光走，地上暗處是水；背著月光走，地上發(fā)亮處是水

C.無論迎著月光走還是背著月光走，地上發(fā)亮處都應(yīng)是水

D.無論迎著月光走還是背著月光走，地上暗處都應(yīng)是水

答案：A

解析：平靜的水面，能發(fā)生鏡面反射，地面凹凸不平，地面發(fā)生漫反射。

如圖7（上），迎著月光走，月光經(jīng)水面發(fā)生鏡面反射，進入人的眼睛反射光

線多，人感覺水面亮；地面發(fā)生漫反射，有很少的光線進入人的眼睛，人感覺

地面黑。如圖7（下），背著月光走，月光經(jīng)水面發(fā)生鏡面反射，沒有反射光

線進入人的眼睛，人感覺水面暗；地面發(fā)生漫反射，有少量的光線反射進入人

的眼睛，人感覺地面亮。

二、填空和作圖題

13.黑板用久了會產(chǎn)生“反光”現(xiàn)象，字看不清楚，這是因為黑板發(fā)

生（選填“鏡面”或“漫”）反射，出來的光線比粉筆字發(fā)

生出來的光線（填“強”或“弱”）

答案：鏡面漫反射強

解析：黑板用久了會產(chǎn)生“反光”現(xiàn)象，是因為黑板發(fā)生鏡面反射出來的

光線比粉筆字發(fā)生漫反射出來的光線強，所以會感到“反光”。

14.經(jīng)過整治，位于市中心的河水水清可鑒，“水清可鑒”是由于光可以

在水面發(fā)生（選填“鏡面”或“漫”）反射，能形成物體

的（選填“實像”或“虛像”）。平面鏡成像是物體反射的光或

物體發(fā)出的光射到平面鏡時發(fā)生了的結(jié)果。夜間行車時，總感覺

到路旁的護欄處有“路燈”，這路燈（選填“是光源”或“不是

光源”）這由于造成。

答案：鏡面虛像反射不是光源光的反射

解析：（1）平靜的湖水相當(dāng)于平面鏡，湖水“水清可鑒”是由于光可以

在水面發(fā)生鏡面反射，能形成物體的虛像。（2）平面鏡成像是物體反射的光或

物體發(fā)出的光射到平面鏡時發(fā)生了反射的結(jié)果。（3）夜間行車時，總感覺到路

旁的護欄處有“路燈”，這“路燈”本身不發(fā)光，所以不是光源，這是由于光

的反射造成的。

15.如圖8所示，電工師傅要從發(fā)電房A處拉導(dǎo)線到河岸邊安裝一盞路燈。

后，再到倉庫B處，路燈。點應(yīng)選在河岸的哪點處用的導(dǎo)線最短？

?B

A?

河岸

圖8

答案：作出點力關(guān)于水面的對稱點,連接4'8交于河岸一點。，點。即

為安裝路燈的位置。如圖9,因為兩點之間線段最短，所以4'行加最短，即河

岸上的點。為路燈的位置。

A'

圖9

解析：根據(jù)平面鏡成像的特點以及反射光線反向延長過像點，作出河岸上

的點。，根據(jù)兩點之間線段最短，可以確定/仍死最短，。點即為路燈的位置。

16.如圖10所示，太陽光線與水平面成30°角，要利用太陽光垂直照亮井

底，應(yīng)把平面鏡放在跟水平面成度角的位置，在圖中畫出平面鏡

的位置。

答案：60如圖11

解析：先過入射點作出反射光線，然后作入射光線和反射光線的角平分

線，即法線，再過入射點作垂直于法線的鏡面，最后根據(jù)角之間的關(guān)系求出鏡

面與水平面的夾角。因入射光線與水平面成30°,而反射光線是豎直向下的，

所以入射光線與反射光線的夾角為30°+90°=120°,則反射角為60°,因法

線可將入射光線與反射光線的夾角平分，可確定其位置，然后作法線的垂直線

就可確定平面鏡的位置了，如圖所示，平面鏡與入射光線的夾角為90°-60°

=30°,所以鏡面與水平面的夾角為30°+30°=60°,鏡面與水平面成60°的

角。

三、實驗題

17.有兩位小朋友在草坪上拿平面鏡做反射太陽光的游戲，請你在下列答

案中選出合乎題意的答案，并將其代碼填入相應(yīng)的空中。

代

代

碼

答案碼答案

會A強光D

鏡面反

不會BE

射

平面

C漫反射F

鏡

（1）玩得高興時，不小心將小平面鏡反射的陽光照到了另一位小朋友的臉

上，此時發(fā)生的反射現(xiàn)象屬于；

（2）被反射光照到臉的小朋友將看見，但看不

見;

（3）站在旁邊的其他人，看到被反射光照到的臉特別亮，這說明反射光在

他臉上發(fā)生了；

（4）如果此時旁邊的其他小朋友朝拿鏡子的小朋友看去，

將看見強烈的反射光，看見小平面鏡框，

這是由于陽光在鏡框上發(fā)生的緣故。

答案：（1）E；（2）D、C；（3）F；（4）B、A、F。

解析：鏡面反射后的光線射向同一方向，正好處在這一方向上時，獲得的

光線很強，來自其他方向上的光線就看不到了。漫反射時反射光線射向各個方

向，所以能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體。（1）因為平面鏡發(fā)生的是

鏡面反射，所以所有的反射光都照到了另一位小朋友的臉上，此時發(fā)生的反射

現(xiàn)象是鏡面反射。（2）此時被反射光照到臉的小朋友將看見很強烈的光線，看

不見平面鏡的鏡框。（3）站在旁邊的其他人是從側(cè)面看，會有反射光線進入人

眼，看到被反射光照到的臉特別亮，這說明反射光在他臉上發(fā)生了漫反射。

（4）如果此時旁邊的其他小朋友朝拿鏡子的小朋友看去，由于陽光在鏡框上發(fā)

生漫反射，其他小朋友將不會看見強烈的反射光，會看見小平面鏡框。

18.利用如圖12裝置進行“探究光的反射規(guī)律”實驗:

（1）將一束光貼著紙板［沿加射到。點，若將紙板8向前或向后折，此

時在紙板3上看不到反射光，這樣做的目的是探

究。

（2）將入射光線比向法線靠近時，看到反射光線

OF（填"靠近”或"遠離”）法線。

（3）將紙板4、8置于同一平面后，若將一束光貼著紙板8沿/叨射到。

點，反射光將沿圖中的您方向射出，說明光在反射

時，O

（4）光屏在實驗中的作用是：

;

②O

（5）實驗時光屏應(yīng)如何放置？-

答案：（1）反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)；（2）靠近；

（3）光路是可逆的；（4）①顯示光的傳播路徑；②探究入射光線、反射光

線、法線是否共面；（5）光屏與鏡面垂直。

解析：（1）將一束光貼著紙板/沿￡0射到。點，若將紙板B向前或向后

折，此時在紙板6上看不到反射光，這樣做的目的是探究反射光線、法線、入

射光線是否在同一平面內(nèi)。

（2）根據(jù)反射定律的內(nèi)容可得，反射角等于入射角，若入射光線靠近法

線，則入射角減小，反射角也隨之減小，故反射光線將靠近法線。

（3）當(dāng)光逆著原來的反射光線入射時，反射光線也逆著原來的入射光線反

射出去，這說明在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。

（4）①我們看不見光的傳播路徑，就無法對光線進行研究，在研究光的反

射規(guī)律時，安裝一個光屏后，能夠間接的在光屏上看到光的傳播途徑；

②將光屏的左半部分向前后翻折，就不會看到反射光線，只有當(dāng)整個光屏

為一平面時，才能夠看到反射光線，說明入射光線、反射光線、法線共面。

（5）要使入射光線與反射光線能呈現(xiàn)在光屏上，光屏應(yīng)與鏡面垂直。

《光的反射》教學(xué)設(shè)計

課題§4~2光的反射

在光的反射教學(xué)中是以實驗來探究光的反射規(guī)律，通過實驗來總結(jié)歸

納光的反射規(guī)律。本實驗是學(xué)生在光學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的第一個探究數(shù)量關(guān)系

的實驗，要提醒學(xué)生及時記錄實驗數(shù)據(jù)，從各個方面養(yǎng)成良好的實驗習(xí)

設(shè)計思想

慣，并鍛煉學(xué)生設(shè)計實驗數(shù)據(jù)表格的能力。另外，本節(jié)探究的結(jié)果比較容

易獲得，探究過程比較好把握，所以我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在整個過程中的表

現(xiàn)，對表現(xiàn)積極的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵和表揚。

初二的學(xué)生還處于物理學(xué)習(xí)的初級階段，好奇心比較強，也比較好動

和好問，但學(xué)習(xí)主動性和毅力不夠，抽象思維不夠完善，對知識理性認(rèn)識

不足，更多的偏于感性認(rèn)識。同時，學(xué)生的自主探究解決問題的能力比較

學(xué)情分析差。所以在教學(xué)中教師既要激發(fā)學(xué)生興趣，大量展示生活中光的反射現(xiàn)象，

給予學(xué)生充分的表象認(rèn)識，也要讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，親自動手，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。當(dāng)然，教師也要在教學(xué)中給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，真

正做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

本節(jié)共分成三部分內(nèi)容：光的反射定律、光路的可逆性、鏡面反射和

漫反射。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點知識，光的反射定律是光學(xué)中的重要內(nèi)容，

它是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。在現(xiàn)代社會，

光學(xué)知識已滲透到社會生活的各個方面，學(xué)習(xí)本章知識可以幫助學(xué)生解釋

教材分析

生活和自然界中的許多現(xiàn)象。本節(jié)課光的反射在知識結(jié)構(gòu)上起到了承上啟

下的作用。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前一節(jié)課的光的傳播的有關(guān)知識，知道光源的

概念以及光是沿直線傳播的，初步掌握了光的反射規(guī)律探究的基本知識，

同時在生活中學(xué)生也知道一些有關(guān)光反射的現(xiàn)象。

1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射；

知識與2.認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角、反射角的含義；

技能3.理解反射現(xiàn)象中光路是可逆的；

4.通過身邊的事例和實驗現(xiàn)象，能區(qū)分鏡面反射和漫反射。

教學(xué)1.通過實驗觀察光的反射現(xiàn)象；

過程與

目標(biāo)2.體驗和感悟人眼如何看見不發(fā)光的物體；

方法

3.通過探究“光反射時的規(guī)律”，獲得比較全面的探究活動的體驗。

情感態(tài)1.在探究“光反射時的規(guī)律”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)

度與度；

價值觀2.密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。

教學(xué)

重點：通過實驗探究“光反射時的規(guī)律”；能夠通過實例來區(qū)分鏡面反射和漫反射；

重點

難點：能解釋日常生活中有關(guān)光的反射的現(xiàn)象。

難點

教學(xué)

啟發(fā)式講授法、觀察對比法

方法

使用激光筆、白紙、平面鏡、鉛筆、刻度尺、量角器、鐵架臺、多媒體課件、視頻和

器材動畫

課時1課時

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)教師活動學(xué)生設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)活動

情景引入：

思考：人的眼睛發(fā)光嗎？

人的眼睛是接收光的感覺器官，人們之所以能看

到物體是由于有光進入人的眼睛而引起的一種感覺。

人類的五種感覺：眼睛一視覺，耳朵f聽覺，鼻從學(xué)生熟知

子一嗅覺，舌頭一味覺，皮膚一觸覺?；顒印⒌纳顚嵗?/p>

思考：反射與視覺的關(guān)系思考、手，通過探究活

■,龍出的光交流動來感知反射的

一、引入1發(fā)出的九

存在，符合學(xué)生

新課

的認(rèn)知特點，使

學(xué)生有親切感，

?探究活動1:樂于探究。

提出問題：

(1)光在反射時遵循什么規(guī)律？

(2)反射光線沿什么方向射出？與入射光線的位置關(guān)

系？

(3)需要觀察或測量什么？怎樣選擇器材？

一、光的反射定律

1.光的反射現(xiàn)象回顧、

思考、

總結(jié)

二、探究

新知

1:專寸

水中倒影照鏡子

2.探究光反射時的規(guī)律

(1)器材裝置：

實驗、通過教師設(shè)

觀察、計的探究實驗，

總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過實

驗總結(jié)物理規(guī)

律，進一步激發(fā)

鉛筆、刻度尺、量角器

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

⑵實驗過程：

趣，通過實驗獲

得成就感。

觀察對比

⑶實驗結(jié)論：

①反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi);

②反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)。

反射光路圖：“一點”“三線”“二角”

法線：通過入射點與鏡面垂直的直線。

?探究活動2：請同學(xué)們用實驗桌上的器材，探究光

反射時的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生通

過實驗對比歸納

的方法總結(jié)出反

射定律的內(nèi)容，

鍛煉學(xué)生的歸納

總結(jié)能力。

觀察多次測量

實驗表格設(shè)計：

入射角Ni/°

反射角/r/°

③反射角等于入射角。

思考：如果一束光線沿著反射光線的路徑入射，那么

實驗、

觀察、

對比、

思考、

總結(jié)

實驗結(jié)論：在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。

注意：①反射角隨入射角的變化而變化；

②當(dāng)光垂直反射面入射時，反射角等于入射角，等于

學(xué)生通過實

0%

例分析，加強應(yīng)

實例分析：在教室中，甲同學(xué)能從鏡子中看到乙同

用物理知識的能

學(xué)，同學(xué)們想一想，乙同學(xué)能從鏡子中看到甲同學(xué)

力。

嗎？

二、鏡面反射和漫反射

學(xué)生通過對

1.鏡面反射

生活現(xiàn)象的分

(1)根據(jù)光的反射定律，當(dāng)平行光線射到光滑鏡面上

時，反射光線仍為平行光線，這種反射叫做鏡面析，對鏡面反射

反射。和漫反射有了深

思考、刻的認(rèn)識，并體

實驗、會如何應(yīng)用物理

觀察、知識分析生活問

總結(jié)題。

(2)鏡面反射現(xiàn)象

(1)根據(jù)光的反射定律，當(dāng)平行光線經(jīng)粗糙的平面反

射后，反射光線不再平行，而是射向各個方向，

這種反射叫做漫反射。

引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

用所學(xué)知識分析

生活現(xiàn)象，學(xué)以

(2)看得清黑板上的粉筆字——漫反射致用.

“黑板反光”時，看不清上面的粉筆字——鏡面反射

注意：漫反射能使我們看清楚不發(fā)光的物體。學(xué)生通過了

3.鏡面反射和漫反射都遵循光的反射規(guī)律。觀察、解生活中的反射

思考、的應(yīng)用，體會物

三、生活中反射的應(yīng)用合作、理學(xué)的魅力。

三實驗、

總結(jié)

反用運動鞋△A

k

故障等警告總

1.光與鏡面成30°角射在平面鏡上（如圖），反射角思考、通過習(xí)題練

多大？試根據(jù)反射定律畫出反射光線?；卮?、習(xí)鞏固所學(xué)知

交流識，加深學(xué)生對

反射知識的認(rèn)

識。

2.一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°,則

反射光線跟入射光線的夾角為（）

A.60°B.90°C.120°D.150°

3.能夠從不同方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是

因為光在物體的表面發(fā)生了的緣故。

反射時每條光線都反射定律。黑板反

三、鞏固

光時，我們看不清黑板上的字，這是由于光在黑

練習(xí)

板上發(fā)生了o

4.電視機的遙控器可以發(fā)射一種不可見光，叫做紅

外線，用它來傳遞信息，實現(xiàn)對電視機的控制?試

著不把遙控器對準(zhǔn)電視的控制窗口，按一下按鈕，

也可以控制電視。這是為什么？

5.晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平

放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如

圖所示，則從側(cè)面看去()

曲

A.鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射

B.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射

C.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射

D.白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射

6.在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中：小明利用如

圖所示裝置進行實驗。

(1)小明選擇用可以彎折的紙板的目

的：。

(2)他讓光線逆著。尸的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射

光線沿著0E方向射出，這表明：。

一、基本知識思考、學(xué)生通過課

1.光的反射現(xiàn)象回答堂小結(jié)，使知識

2.反射定律的內(nèi)容更具系統(tǒng)性。

四、課堂

小結(jié)3-反射的種類：鏡面反射、漫反射

4.生活中反射的應(yīng)用

二、基本實驗：探究光反射時的規(guī)律

三、基本方法：觀察法、對比法

五、布置

課本：P76手動腦學(xué)物理1-5

作業(yè)

板書§4~2光的反射

設(shè)計一、光的反射定律

1.光的反射現(xiàn)象

2.探究光反射時的規(guī)律

(1)反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；

(2)反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；

(3)反射角等于入射角。

二、鏡面反射和漫反射

1.鏡面反射

2.漫反射

注意：漫反射能使我們看清楚不發(fā)光的物體。

3.鏡面反射和漫反射都遵循光的反射規(guī)律。

三、生活中反射的應(yīng)用