《折筆帽》教學設(shè)計及教學反思 蘇教版一年級下冊勞動

《折筆帽》教學設(shè)計及教學反思蘇教版一年級下冊勞動主備人備課成員設(shè)計思路《折筆帽》這節(jié)課以蘇教版一年級下冊勞動課本為基礎(chǔ)，設(shè)計思路以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力為核心。首先，通過講解筆帽的用途，引導學生了解保護鉛筆的重要性。接著，示范折疊筆帽的步驟，讓學生跟隨操作，鍛煉他們的動手能力。在教學過程中，注重與課本知識的關(guān)聯(lián)，引導學生運用之前學過的顏色、形狀等知識，為筆帽增添個性裝飾。最后，組織學生進行作品展示，互相欣賞、學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作和表達能力。教學反思將圍繞學生操作過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標分析《折筆帽》課程圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)設(shè)計，緊密聯(lián)系蘇教版一年級下冊勞動課本。通過本節(jié)課，旨在提升學生以下核心素養(yǎng)：首先，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，學生在動手折疊筆帽的過程中，鍛煉解決問題的實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。其次，增強審美鑒賞能力，學生在裝飾筆帽時，運用所學顏色、形狀知識，提高審美鑒賞能力。最后，強化溝通交流能力，通過作品展示環(huán)節(jié)，學生學會表達、傾聽和欣賞他人作品，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作和溝通能力。這一系列核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在全面發(fā)展學生的綜合能力，與新課改的教育理念相契合。教學難點與重點1.教學重點

①折疊筆帽的步驟與方法。

②運用顏色、形狀知識進行筆帽裝飾。

2.教學難點

①理解并掌握折疊筆帽的技巧，能夠獨立完成作品。

②創(chuàng)新性地運用所學知識，對筆帽進行個性化裝飾。

在教學過程中，需重點關(guān)注學生對折疊筆帽基本步驟的掌握，確保學生能夠獨立完成作品。同時，引導學生將課本中學到的顏色、形狀等知識應(yīng)用于筆帽裝飾，提高學生的審美和創(chuàng)新能力。難點在于如何幫助學生克服操作過程中的困難，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使筆帽作品既實用又具有個性化特點，符合蘇教版一年級下冊勞動課程的要求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，向?qū)W生講解折疊筆帽的步驟和技巧。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范折疊過程，讓學生直觀地學習操作方法，加深理解。

3.互助討論法：鼓勵學生之間相互交流、討論，分享裝飾筆帽的創(chuàng)意和方法。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT展示折疊筆帽的步驟圖解，便于學生跟隨操作。

2.實物展示：提供實物樣品，讓學生觀察、觸摸，增強直觀感受。

3.教學軟件：利用相關(guān)教學軟件，輔助學生在課后復習和鞏固所學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括折筆帽步驟的PPT和操作視頻，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何折疊筆帽”，設(shè)計問題引導學生思考折疊筆帽的用途和設(shè)計原理。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生預習情況，確保學生掌握基本概念。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自學預習資料，初步了解折筆帽的基本步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和對折疊筆帽的創(chuàng)新想法。

提交預習成果：學生將預習筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信等工具共享資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事引入，講述筆帽的來歷，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解折疊筆帽的步驟，示范操作技巧，解答學生疑問。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作裝飾筆帽活動，讓學生在實踐中運用顏色和形狀知識。

解答疑問：在學生操作過程中，及時解答疑問，指導學生完成作品。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際操作中。

參與課堂活動：學生在小組合作中，共同裝飾筆帽，發(fā)揮創(chuàng)意。

提問與討論：對于折疊或裝飾中的問題，學生積極提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學生掌握折疊技巧。

實踐活動法：通過小組合作裝飾筆帽，鍛煉學生的動手能力。

合作學習法：促進學生之間的交流合作，提高課堂互動。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學生設(shè)計一個獨特的筆帽，并寫一份設(shè)計說明。

提供拓展資源：推薦相關(guān)手工制作書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立設(shè)計筆帽，并撰寫設(shè)計說明，鞏固所學。

拓展學習：利用拓展資源，探索更多手工制作的可能性。

反思總結(jié)：通過反思學習過程，學生提出改進建議，促進自我提升。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考能力。

反思總結(jié)法：引導學生通過反思，形成更深層次的理解和自我評價。學生學習效果1.掌握了折疊筆帽的步驟和方法：學生能夠按照教材中的指導，獨立完成筆帽的折疊，并運用所學的顏色、形狀知識進行裝飾，使作品具有個性和美觀性。

2.提升了實踐操作能力：在動手折疊和裝飾筆帽的過程中，學生的實踐操作能力得到了鍛煉和提高，能夠熟練地運用各種手工技巧。

3.增強了創(chuàng)新意識和審美鑒賞能力：學生在裝飾筆帽時，不僅運用了教材中學到的知識，還發(fā)揮了自身的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。同時，通過欣賞同伴的作品，提高了審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力：在小組合作裝飾筆帽的活動中，學生學會了相互交流、討論，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

5.增進了對勞動教育的認識：通過動手制作筆帽，學生體驗到了勞動的樂趣，認識到勞動的重要性，培養(yǎng)了熱愛勞動的良好品質(zhì)。

6.形成了自主學習的習慣：在預習、課堂學習和課后拓展過程中，學生逐漸形成了自主學習的習慣，能夠主動查閱資料、思考問題，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。

7.提高了問題解決能力：在折疊和裝飾筆帽的過程中，學生遇到了各種問題，通過獨立思考、求助同伴和老師，學會了分析問題、解決問題的方法。

8.增強了環(huán)保意識：學生在制作筆帽的過程中，意識到保護環(huán)境的重要性，能夠?qū)U棄物品變廢為寶，培養(yǎng)了環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保小衛(wèi)士——變廢為寶的故事》，讓學生了解如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，與折筆帽的制作理念相結(jié)合。

-視頻資源：《創(chuàng)意手工制作》，展示各種創(chuàng)意手工制作過程，激發(fā)學生對手工創(chuàng)作的興趣，為學生提供更多創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《環(huán)保小衛(wèi)士——變廢為寶的故事》，思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，并將所學應(yīng)用于實際手工制作中。

-觀看《創(chuàng)意手工制作》視頻，學習更多手工技巧，嘗試將視頻中的創(chuàng)意應(yīng)用到折筆帽的制作中，創(chuàng)作出獨具特色的作品。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生將所學知識與實際操作相結(jié)合。

-學生在拓展學習后，將自己的收獲和作品進行分享，以此促進班級內(nèi)學生之間的交流與學習。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了如何折疊筆帽并運用顏色、形狀知識進行裝飾。通過動手實踐，學生掌握了以下知識點：

1.折疊筆帽的步驟與方法。

2.運用顏色、形狀知識進行筆帽裝飾。

3.團隊合作完成筆帽設(shè)計與制作。

4.環(huán)保意識在手工制作中的應(yīng)用。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，設(shè)計以下檢測題目：

一、選擇題：

1.折疊筆帽時，以下哪個步驟是正確的？（A.先折三角形B.先折長方形）

2.以下哪種顏色搭配在筆帽裝飾中是不合適的？（A.紅色與綠色B.藍色與黃色）

二、簡答題：

1.請簡要描述折疊筆帽的基本步驟。

2.請舉例說明如何將環(huán)保理念融入筆帽制