老人與海演講稿

老人與海演講稿

老人與海演講稿篇1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

《老人與海》講述的是一位名叫圣亞利桑格的老人，在八十四天內(nèi)沒(méi)有捕到一條魚(yú)，有些人已經(jīng)對(duì)他不信任了，就把他能到了另外一條船上，這是他又一次出海捕魚(yú)，好不容易捕到一條，可是那是一條非常大的魚(yú)，經(jīng)過(guò)幾天和那條魚(yú)的較量通過(guò)用汗水的付出和意志力的堅(jiān)持，終于換來(lái)了一條大魚(yú)。老人帶著那條魚(yú)返航的時(shí)候，鯊魚(yú)應(yīng)為聞到了血腥味跟了上來(lái)，把老人好不容易釣到的大魚(yú)咬掉一大塊魚(yú)肉，老人雖然把鯊魚(yú)打死了，但是鯊魚(yú)的幾次攻擊把魚(yú)肉都咬掉了，一個(gè)用辛苦換來(lái)的魚(yú)肉就這樣白白浪費(fèi)掉了，不過(guò)老人還是沒(méi)有對(duì)生活很失望，返航之后，他雖然很傷心，不過(guò)，他還是沒(méi)有放棄。

雖然老人辛辛苦苦掉的.魚(yú)沒(méi)有了，但是他不服輸?shù)囊庵局档梦覀儗W(xué)習(xí)。大家想想，雖然我們還是一個(gè)小孩，但是我們長(zhǎng)大之后面臨的困難很多，需要一個(gè)不服輸?shù)囊庵緭挝覀?，而且老人還有一個(gè)值得我們大家學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，如果沒(méi)有進(jìn)取精神只有堅(jiān)強(qiáng)意志的話，那也是百搭。因?yàn)榭偸窃趫?jiān)持，但卻沒(méi)有一次是贏的，那就是白努力了!正是因?yàn)槔先擞羞@種積極進(jìn)取的精神，所以，這要事實(shí)真的在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的話，我相信這一次孫然熟了，但下次一定會(huì)贏!

老人與海演講稿篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折。

《老人與?！芬粫?shū)敘述了一位貧窮的老人出海捕魚(yú)時(shí)，捕到了一條大馬林魚(yú)，老人在與大馬林魚(yú)爭(zhēng)斗的過(guò)程中，雖然受了不少傷，但是他依然目標(biāo)專一，持之以恒，戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，打敗了前來(lái)?yè)屖车孽忯~(yú)，將大馬林魚(yú)帶回了他家鄉(xiāng)的港口。

只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。人生亦如此，唯有目標(biāo)專一，持之以恒，才會(huì)擁有美好的明天。古往今來(lái)，凡是在事業(yè)上有所成就的`人，哪個(gè)背后沒(méi)有付出過(guò)辛勤的汗水?我國(guó)清代著名書(shū)畫(huà)家鄭板橋——他以前的字體軟弱無(wú)力。他立志要把字練好。于是，便以堅(jiān)忍不拔的毅力天天練習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不間斷，終于寫出了一手遒勁瀟灑的好字。使他的字與詩(shī)﹑畫(huà)一起，被后人贊為“三絕”。

我國(guó)晉代大文學(xué)家左思，他決心致力于文學(xué)。從此一心一意，勤勤懇懇，專心致志，廣讀詩(shī)書(shū)。終于在文學(xué)上取得了巨大成就，寫出了千古流傳，家喻戶曉的《三都賦》。

徐霞客他從小立志要成為一名著名的地理學(xué)家。他跋山涉水，餐風(fēng)露宿，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。終于寫成了著名的《徐霞客游記》……是啊，唯有目標(biāo)專一，持之以恒，才能有所作為，有所成就。我的表姐，她十年如一日，刻苦讀書(shū)，孜孜不倦，終于實(shí)現(xiàn)了她考入清華的理想。這，不也是目標(biāo)專一，持之以恒嗎?

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。目標(biāo)專一，持之以恒，有志者事竟成!讓我們一起銘記這句名言，讓我們的明天更加美好，讓我們一起叩開(kāi)成功之門，戴上成功的花環(huán)!

老人與海演講稿篇3

《老人與海鷗》描寫的是發(fā)生在昆明翠湖邊一個(gè)真實(shí)的故事。課文前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚、海鷗的名字，與海鷗親切說(shuō)話等事例表現(xiàn)了求對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震憾的情。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情，向人們展示的是老人與海鷗至真至愛(ài)的人鳥(niǎo)情。

這是一篇內(nèi)容較長(zhǎng)的課文，怎樣做到長(zhǎng)課短教，合理取舍，選擇最有效的方式方法是執(zhí)教者面臨的一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中姜洪霞老師老師對(duì)課文進(jìn)行了大膽的取舍，在多種形式的朗讀中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，收到了較好的教學(xué)效果，這主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、教材的處理，新穎而獨(dú)特

上課伊始，姜老師引導(dǎo)學(xué)生回憶“老人陪海鷗”、“海鷗送老人”兩個(gè)主要內(nèi)容，引出話題：“海鷗的哪些舉動(dòng)使我們意想不到”，從而引導(dǎo)學(xué)生速讀課文15—17自然段。當(dāng)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)段體會(huì)情感后，又順著他們的思路拋出話題“老人與海鷗之間到底有著怎樣深厚的感情”“海鷗為什么會(huì)有這些舉動(dòng)？”再次引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)梳理第１—１２自然段，剖析老人對(duì)待海鷗的行為，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法更好的感悟老人熱愛(ài)海鷗的深情

這樣的處理方式體現(xiàn)了“由淺入深，層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，扎實(shí)而有效地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

二、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書(shū)聲朗朗的課堂

我們可以清楚地體會(huì)到，這堂課的朗讀形式多樣，聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、齊讀、配樂(lè)讀交織在一起，尤其是課堂后半段的教學(xué)，書(shū)聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作、探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，通過(guò)朗讀去切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的'感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到美好情感的熏陶。

三、重點(diǎn)句段的教學(xué)，扎實(shí)而有效

姜老師在教學(xué)15、16、17自然段時(shí)，著實(shí)下了工夫，他心理很清楚要突破哪幾個(gè)點(diǎn)，并且怎樣落實(shí)這幾個(gè)點(diǎn)的教學(xué)。在選取的文本中，也做到了有詳有略，有主有次。在主要內(nèi)容的教學(xué)中，抓住海鷗的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生體會(huì)海鷗與老人不舍的深厚情感。

四、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展

課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的理解。在本堂課中，姜老師多次恰到好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對(duì)海鷗老人的介紹；在悲傷的樂(lè)曲中，詩(shī)歌的范讀；以及讓學(xué)生想象說(shuō)話“老人想和海鷗說(shuō)些什么？海鷗會(huì)對(duì)老人說(shuō)什么？”這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。

建議：

一、關(guān)注問(wèn)題設(shè)計(jì)的同時(shí)關(guān)注教師語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和可操作性，讓孩子能理解老師的意圖，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，課堂上孩子幾乎沒(méi)有動(dòng)筆，缺少學(xué)生批注能力的訓(xùn)練和片段練習(xí)。最后想象訓(xùn)練可讓學(xué)生選擇一幅圖片動(dòng)筆寫一段話，而不是說(shuō)一句話，不符合高年段的訓(xùn)練要求。

三、課堂時(shí)間的把握因該再斟酌，有點(diǎn)前緊后松，可以在品讀重點(diǎn)段落部分更耐心點(diǎn)，讓孩子充分朗讀，感悟深情。

老人與海演講稿篇4

尊敬的老師：

通過(guò)近半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和閱讀，從中我有了深刻的感悟和理解。整部小說(shuō)的體材來(lái)自于一個(gè)真實(shí)而又感人的故事：一位居住在墨西哥靠打漁為生的老人，一如既往的獨(dú)自出海打漁。本以為又是空手而歸，但卻出乎意料的釣到了一條大魚(yú)，老人喜出望外！因?yàn)檫@是他近幾周頭一回兒打到大魚(yú)，而且這條大魚(yú)大的超出了老人的想象于是他便將魚(yú)頭和上半身分別綁在小船的側(cè)邊上，準(zhǔn)備返航，可不幸的是他在半路上遇到了成群的.鯊魚(yú)，老人只好使出渾身解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，但老人還是敵不過(guò)數(shù)量龐大的鯊魚(yú)。盡管鯊魚(yú)把能吃掉的一點(diǎn)也沒(méi)剩，只留下了魚(yú)骨和魚(yú)魚(yú)頭，但卻還有八百磅左右重！

作者海明威以這個(gè)故事為原型的基礎(chǔ)上再加以修飾；進(jìn)行了更為細(xì)致的描寫和刻畫(huà)，塑造了桑提阿果謝謝這樣一個(gè)普普通通通而又可敬的的勞動(dòng)者的形象！

這位老人不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的道道難關(guān)和數(shù)不清的挫折做不屈不撓的斗爭(zhēng)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句讓讀者們印象最為深刻的一句話：一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你進(jìn)可以消滅他，卻不能打敗他。而正是這種永不言敗的硬骨頭精神貫穿在《老人與?！饭墒械氖冀K。它所包含的深刻哲理值得讀者的細(xì)細(xì)咀嚼，耐人尋味！

如果我們連一個(gè)家境貧困，甚是卑微，條件艱苦，生活困難的考天天獨(dú)自出海打漁的普通農(nóng)民都比不上的話！還有什么資格去到處張揚(yáng)、永不言敗呢！

所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，從下一秒開(kāi)始，讓我們向阿桑提果老爺爺學(xué)習(xí)，向他那永不言敗的精神致敬！

老人與海演講稿篇5

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

這個(gè)暑假我讀完了美國(guó)權(quán)威作家歐內(nèi)斯特海明威寫的《老人與?！?/p>

《老人與?！分v述的一名孤獨(dú)的老人出海已有八十四次，但是每一次都是一魚(yú)不獲，前四十次還有一位小男孩陪伴，但后來(lái)小男孩因父母的勸說(shuō)不能和老人一起出海打魚(yú)。老人在岸上只能和小男孩說(shuō)話，在海上卻只能自言自語(yǔ)。再第八十五次打魚(yú)時(shí)，老人偶然碰到了一只馬林魚(yú)，老人雖然獨(dú)力勇捕了一只十八英長(zhǎng)的`馬林魚(yú)，卻無(wú)力驅(qū)殺爭(zhēng)食的“牙利鬼”。他敗了，但是帶回去的馬林殘骸，向眾漁夫見(jiàn)證了他虜獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時(shí)，老人不甘放棄，仍然和男孩準(zhǔn)備在跨海出征。正如“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”余光中先生所說(shuō)的：“《老人與?！氛媸且黄瑒傟?yáng)﹑壯闊、緊添的杰作?！?/p>

在我看來(lái)海明威寫《老人與海》其實(shí)在寫他自己，那時(shí)海明威以晚年，大家都以為海明威寫不出好的文章，都在暗地說(shuō)他不行了，但是海明威憑著自己的意識(shí)，寫出了《老人與?！嫡痼@了一時(shí)。海明威和老人一樣堅(jiān)持不懈﹑不在乎別人怎么看他，而是要真正的光榮。而我跟他完全不同，完全在乎別人的冷嘲熱諷，有時(shí)還為一點(diǎn)小事而火冒三丈，應(yīng)該學(xué)習(xí)海明威和老人不會(huì)為任何而計(jì)較。

老人與海演講稿篇6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是五(1)班的程恒希，今天我演講的題目是《老人與海伴我成長(zhǎng)》。

書(shū)是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉;書(shū)是韻味無(wú)窮的景色，讓人心曠神怡;書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人稱贊不已。書(shū)是我無(wú)聲的`老師，叫我做人的道理;書(shū)是我忠實(shí)的朋友，與我形影不離。

《老人與海》是我最喜愛(ài)的一本書(shū)是，書(shū)中講了這么一個(gè)故事：古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)，全鎮(zhèn)的漁民無(wú)人不笑話他，可他沒(méi)有放棄。第85天，老人依舊如同往常一樣出海。功夫不負(fù)有心人，他終于釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)。大馬林魚(yú)將他的小船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡?？删驮谒麧M載而歸時(shí)，卻一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用盡了一切手段來(lái)反擊。等到回港時(shí)還是只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。

合上《老人與?！?，我不禁思緒萬(wàn)千，心隨著墨香的文字飄到了波濤洶涌的大海。這位普通而又可敬的老人雖然屢受打擊，卻從未放棄;雖然險(xiǎn)遭喪命，卻一次次點(diǎn)燃勝利的火炬。想起自己以前，一遇到困難就想退縮;一碰到挫折就想屈服。在學(xué)習(xí)上，只要考試不理想就垂頭喪氣，灰心失望?？墒抢先嗽谂c鯊魚(yú)的搏斗中，魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了，他就把小刀綁在槳把上。刀子被折斷了，他就用短棍;短棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎?我要感謝這本書(shū)，感謝它讓我懂得了那么多的道理，感謝它讓我知道了自己的不足，感謝它給了與困難做斗爭(zhēng)的勇氣和信心。

老人與還海，伴我成長(zhǎng)，催我?jiàn)^進(jìn)。即便有一天，我把那情節(jié)忘了，內(nèi)容忘了;但我忘不了老人與海，忘不了那永不言敗的勇氣與精神。因?yàn)槲視r(shí)刻感到生活就是那海，我要做的就是那老人，永不言敗!

我的演講完了，謝謝大家!

老人與海演講稿篇7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

一個(gè)故事可以觸動(dòng)心靈，一本書(shū)，也一樣可以。

看了這本書(shū)，我懂了做人不應(yīng)被任何困難擊垮，應(yīng)盡自己最大的努力與困難搏斗。

人本身是有限度的，可書(shū)中的'老人就是一次又一次的挑戰(zhàn)這個(gè)極限，只有去挑戰(zhàn)，才能突破它。

人生就是一種無(wú)止境的追求，它的道路十分漫長(zhǎng)，艱難。但只要敢于迎接挑戰(zhàn)，就永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利的挑戰(zhàn)者。

以前我做什么事都是有一點(diǎn)點(diǎn)難就退縮了。但書(shū)中的主人公，在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，魚(yú)叉沒(méi)了用小刀綁在棍子上，小刀斷了就用棍子，棍子丟了就用船槳。這種充滿信心鍥而不舍的精神，不正是我們所卻少的嗎?

今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足的去面對(duì)，堅(jiān)持到底。我要謝謝這本書(shū)，它讓我懂了那么多道理。讓我知道了自己的不足及如何改正。

不妨將書(shū)中的鯊魚(yú)看作打擊，老人迎接它們的時(shí)候充滿了自信，我們也要一樣，也許它能吃了我們的幸福，但和書(shū)中那個(gè)孩子說(shuō)的一樣：“它沒(méi)有打敗你，沒(méi)有?！?/p>

永不言敗，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。

老人與海演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

今年暑假，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與?！?，讀《老人與?！酚懈?00字。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。

小說(shuō)描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次獨(dú)自出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了見(jiàn)天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)被的.大馬林魚(yú)。雖然明知很難取勝，但他仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口的血腥味引來(lái)了鯊魚(yú)，但老人仍不愿放棄，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港。這讓其他漁夫佩服不已

當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)時(shí)，我十分佩服漁夫，因?yàn)樗麤](méi)有安于現(xiàn)狀，而是向更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，就叫苦連天。我們應(yīng)該像老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來(lái)！

當(dāng)我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速圍著小漁船游動(dòng)，老人竭盡全力，高舉鋼叉，向它擲去結(jié)束了大魚(yú)的生命時(shí)?！?，我的心也像塊大石頭落了地。我欽佩老人那毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了生死較量的勝利。在生活中我們也要學(xué)習(xí)漁夫的精神，不怕困難，才能取得成功。

后來(lái)，漁夫因?yàn)槭殖榻睿荒苡媚景魜?lái)自衛(wèi)，趕走來(lái)?yè)屖车孽?/p>

魚(yú)，因?yàn)槁劦搅舜篝~(yú)的腥味。但最后大魚(yú)被吃了大半，可老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己、在生活中，我們要以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待，不能斤斤計(jì)較，因?yàn)橛行p失無(wú)法避免的。

小說(shuō)歌頌了漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，做任何事都堅(jiān)持不懈，決不半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利！

老人與海演講稿篇9

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

所謂樂(lè)觀，是看到花敗草枯時(shí)會(huì)想到來(lái)年的花更加美好;所謂樂(lè)觀，是在陰雨連綿時(shí)會(huì)期待雨后的絢麗彩虹;所謂樂(lè)觀，是哪怕沒(méi)看到彩虹也會(huì)覺(jué)得雨后的新鮮空氣也不錯(cuò);所謂樂(lè)觀，是在獨(dú)身一人時(shí)，也能“舉杯邀明月，對(duì)影成三人，”樂(lè)在其中。所謂樂(lè)觀而觀之，觀而樂(lè)之，哪怕“觀”的是再大的.挫折。

一個(gè)人要想學(xué)會(huì)生活，就要首先學(xué)會(huì)樂(lè)觀，因?yàn)槟阒?，我剛剛也說(shuō)過(guò)了，生活的路有多么艱辛。我想我自己之所以總覺(jué)得灰心喪氣，有一部分原因就是因?yàn)槲疫€沒(méi)學(xué)會(huì)樂(lè)觀。我學(xué)不會(huì)樂(lè)觀，就學(xué)不會(huì)迎接困難，學(xué)不會(huì)面對(duì)生活。我在跌倒后，總是焦慮地計(jì)較身上有多少傷口，忘了慶幸自己還有力量再站起。桑提亞哥可比我不幸多了，但在精神上，他卻是幸運(yùn)的。因?yàn)闃?lè)觀，他的精神不會(huì)被打倒。

在生活的困難與挫折前，微笑的人才是真正的強(qiáng)者，桑提亞哥便是強(qiáng)者，他的樂(lè)觀激勵(lì)了自己也激勵(lì)了他人。挫折像一面鏡子，你對(duì)著它笑，它也對(duì)著你笑，你試干模糊的雙眼，就能看清它的脆弱。

丟了大魚(yú)、出海歸來(lái)的桑提哥亞又做了個(gè)好夢(mèng)，睡得香甜。而我們也要帶著笑容醒來(lái)。

老人與海演講稿篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

曾經(jīng)《老人與?！肪实膬?nèi)容拂過(guò)我的腦海，如流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。但是在不久前，當(dāng)我再次細(xì)品這本名著的時(shí)候，一種與以往不同的感覺(jué)涌上心來(lái)。

書(shū)的內(nèi)容不是很多，主要講述的是一位叫圣地亞哥的老漁民的一次捕魚(yú)經(jīng)歷。這在平時(shí)看起來(lái)可能是一次平平無(wú)奇的經(jīng)歷，但是卻在海明威的筆下塑造了一位堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢，不懼艱險(xiǎn)，擁有不輕言放棄的執(zhí)著精神的圣地亞哥，而且還深深地刻畫(huà)了一個(gè)可以被消滅，但是不可以被打敗的英雄人物。

圣地亞哥值得敬佩的精神，體現(xiàn)在他即使連續(xù)84天沒(méi)有打到大魚(yú)，在別的漁民嘲笑下，沒(méi)有氣餒的`他在第85天出海捕魚(yú)的時(shí)候，捕到了一條比他自己的船還大的馬林魚(yú)。更大的收獲意味著需要付出更多的努力，老漁民和大魚(yú)艱苦奮戰(zhàn)了三天三夜，在他那無(wú)窮的精神支持下，老人終于打敗了大魚(yú)。這本是一件值得高興的的事，可是戰(zhàn)斗留下的血液把嗜血的鯊魚(yú)群吸引了過(guò)來(lái)。它們分走了老人的戰(zhàn)斗成果，給老人留下了空空的魚(yú)骨頭。到這里，老人不幸的經(jīng)歷讓我感到十分不甘，感到憤恨。但是老人，靠著他堅(jiān)強(qiáng)的毅力拖著剩下的魚(yú)骨

頭回家，仿佛之前的一切都沒(méi)有影響到他一樣，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

這本書(shū)內(nèi)容不多，很快便看完了，但是這卻是我理解書(shū)中情節(jié)時(shí)間最久的一本，我怎么都想不懂，到底是什么堅(jiān)持著老人不讓他倒下，是什么令他可以對(duì)自己的命運(yùn)不進(jìn)行屈服，更是什么造就了他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力？這些都值得我去深思。那就像我們的人生一樣，各種困難橫桓于眼前，無(wú)關(guān)他人，僅僅能靠的是自己。

老人與海演講稿篇11

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

《老人與?！肥且粋€(gè)十分有教育意義的故事，下面聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

老人圣地亞哥已經(jīng)84天沒(méi)有捕到魚(yú)了，一直陪在他身邊的小男孩也到了另一條船。但他毫不氣餒，一直堅(jiān)持出海捕魚(yú)。功夫不負(fù)有心人，到了第85天，老人居然釣到一只比船還要大的槍魚(yú)，老人與槍魚(yú)周旋了兩天，終于叉中了它，但卻引來(lái)了無(wú)數(shù)條鯊魚(yú)爭(zhēng)搶。老人又與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)，最后到岸邊時(shí)槍魚(yú)只剩下一付骨架了，老人也累倒了。小男孩來(lái)看他，卻認(rèn)為老人沒(méi)有被打敗。

小男孩為什么認(rèn)為到最后一無(wú)所有的'老人沒(méi)被打敗?原來(lái)小男孩被他那堅(jiān)忍韌不拔的精神感動(dòng)了。這讓我也有同感。其實(shí)，這就是老人令人敬佩的地方。他可以被消滅，但他不能被打敗。

有些人遇到一點(diǎn)難處就堅(jiān)持不下來(lái)。有些人一遇到難題就空著不寫;有些人寫作文寫到一半不會(huì)寫，就寫別的主題;有些人做事自己一累，就不做……他們和圣地亞哥老人比，那就差多了。我們班有一名同學(xué)，他跑步速度很慢，但他堅(jiān)持練習(xí)，終于在一次比賽中得到了全班第七名。當(dāng)時(shí)有許多同學(xué)給了他掌聲，一開(kāi)始我不明白為什么給他掌聲，現(xiàn)在我終于明白了。

其實(shí)，要是每個(gè)人都能堅(jiān)持不懈，世界就會(huì)變得更美好;要是每個(gè)人都能堅(jiān)持不懈，太陽(yáng)就會(huì)變得更嬌艷……人不是為失敗而生的。堅(jiān)持就是勝利!

老人與海演講稿篇12

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

讀了《老人與?！肺殷w會(huì)深刻。在這本書(shū)里，我知道了：“一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你可以毀滅，但不可以被打敗?！薄叭吮M可以毀滅，但卻不能被打敗?！边@兩句話襯托了老漁夫的勇敢意志。美國(guó)的海明威叔叔用老漁夫桑地亞哥告訴我們要勇敢的道理。

《老人與?！分v的是老漁夫桑地亞哥已經(jīng)有84天沒(méi)有打到魚(yú)了，頭40天有一個(gè)孩子跟著他一起出海?？墒呛⒆拥陌謰屨f(shuō)這老頭兒倒了運(yùn)，叫孩子跟別的漁船去出海。

第85天老頭兒有出海了。天氣晴朗，一絲風(fēng)都沒(méi)有，海面水平如鏡。老頭兒不慌不忙地劃著船。天還沒(méi)大亮，他就撒下魚(yú)食，便目不轉(zhuǎn)睛地望釣絲，看見(jiàn)伸在水面上的`一根竿子急速地浸到水里去，接著釣絲動(dòng)了一下。他知道：水面下100米的深處，一條馬林魚(yú)正吃著釣尖和鉤把子上的沙丁魚(yú)。

……最終，在茅棚里，老頭兒又睡著了，在是睡夢(mèng)中他夢(mèng)見(jiàn)了一頭獅子，孩子則坐在一邊靜靜地守著他。

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次一次地向限度挑戰(zhàn)，超越他們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬佩的。

因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信。

老人與海演講稿篇13

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

這個(gè)暑假，我一口氣讀完了《老人與?！?，書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我值得回味?！独先伺c?！肥敲绹?guó)著名作家海明威的出色作品，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

它主要描述了一個(gè)小孩經(jīng)常幫助一位常年在海上的老人，那位老人經(jīng)常一無(wú)所獲。有一次，他用六根釣繩來(lái)掉40海尋至140海尋的魚(yú)類，結(jié)果經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)三天三夜消耗戰(zhàn)，終于釣到了一條大魚(yú)，在回去的途中由于群鯊搏斗，最終拖回了一副魚(yú)骨架子。桑提阿果老爺爺就是這樣一位普通而又可敬的勞動(dòng)者，他不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力，與生活中的磨難做不屈不撓的比拼，他這種永不言敗的的精神值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到許多困難，但是在面對(duì)他們的時(shí)候，我們的'態(tài)度各有不同，有的懼怕困難，有的逃避困難，有的克服困難，迎流而上。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題，大部分時(shí)候我們會(huì)因?yàn)樘y而放棄，但是如果我們同自己的獨(dú)立思考，解決難題，那樣的喜悅是不言而喻的，在生活中，我們總是試著嘗試一些新的事物，當(dāng)然這其中也會(huì)遇到許多的困難如果我們輕易放棄，那我們就永遠(yuǎn)感受不到征服新事物的快樂(lè)。

海明威塑造的桑提阿果老爺爺說(shuō)過(guò)：“一個(gè)并不是生來(lái)就給打敗的，你可以盡可能的消滅它卻不能打敗他。”所以在生活中我們一定要有永不言敗的精神，不放棄希望，相信黑暗過(guò)后一定會(huì)有曙光到來(lái)。

老人與海演講稿篇14

相信大家都已讀過(guò)《老人與?！愤@本書(shū)，今天，我就和大家一起分享一下我對(duì)這本書(shū)的看法。

書(shū)中有句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！本俚脑捒偸悄敲春?jiǎn)短，這句話是《老人與?！愤@本書(shū)的精髓，深深打入了我的腦海。

大家一定都很熟悉主人公圣地亞哥，他是個(gè)可憐的老頭，84天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)，可是他第85天繼續(xù)出去捕魚(yú)，這反映出他對(duì)生活始終抱著一種希望，他相信明天，相信自己，這是一種態(tài)度，一種生活中難能可貴的態(tài)度，也是一種成功者必須具備的態(tài)度——相信生活，相信希望。

老人身上最令人難忘的品質(zhì)，就是他的執(zhí)著。他的回憶中有一次經(jīng)歷是和一個(gè)黑人扳手腕，比了一天一夜，他和黑人的手指甲里都流出血來(lái)，最終，他獲得了勝利。這樣的故事不免讓人驚嘆，也許有人會(huì)說(shuō)他倔，有必要為了贏這樣一個(gè)小小的游戲而如此較真嗎？可這樣的倔強(qiáng)或許正是他值得驕傲的地方，在奮斗者身上，那叫執(zhí)著，那是對(duì)目標(biāo)的不懈追求，這是一種性格，一種從骨子里透出來(lái)的品質(zhì)，這一品質(zhì)貫穿全文，是人物形象中的鋼骨，有這種品質(zhì)，才有這故事的靈魂，才有兩天一夜的斗爭(zhēng)，才有漁夫與大海相抗衡的氣勢(shì)。執(zhí)著是我們必須學(xué)習(xí)的，因?yàn)樘嗟膲?mèng)想需要執(zhí)著，太多的奮斗需要執(zhí)著，太多的成功需要執(zhí)著。生活，真正的生活，離不開(kāi)心底最原始最可貴的執(zhí)著。

讀遍全書(shū)，我最喜歡的一處細(xì)節(jié)描寫是這樣寫的：“他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)??！边@處描寫是全文的點(diǎn)睛之筆，眼睛是心靈的窗戶，可見(jiàn)，老人的心是“愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?，這樣的心永遠(yuǎn)年輕，古老的身體上有這樣一顆心有這樣一雙眼睛，就像鉆石在樸素的背景下顯得格外迷人，或許，一個(gè)人的魅力正在于此。有人評(píng)價(jià)老人為“打不敗的.失敗者”，確實(shí)，老人不會(huì)認(rèn)輸，這就是他打不敗的原因，這樣的失敗者沒(méi)有失敗的恥辱，反而是一個(gè)英雄，他能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，在困難和挫折的挑戰(zhàn)中始終不放棄最初的信念，拿出對(duì)生活得勇氣去面對(duì)一切不幸，在厄運(yùn)之中不斷抗?fàn)?，在挑?zhàn)中尋求奮力拼搏的快樂(lè)，在追求中達(dá)到忘乎一切全神貫注的境界，這樣的人生才有真正的價(jià)值，沒(méi)有給后悔留一絲余地，這樣的人，身體會(huì)老，心，卻永遠(yuǎn)都不會(huì)老，就算不能取勝，那也不能認(rèn)輸，正如我最喜歡的歌詞那樣：“問(wèn)句天多高，心中志比天更高，自信打不死的心態(tài)活到老?！?/p>

某年某月的某一天，皺紋會(huì)布滿我的臉，就像老人那樣，我身上的一切都會(huì)顯得很古老，除了，我這雙眼睛，因?yàn)樗鼈冇肋h(yuǎn)都是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?/p>

在這里，我希望大家在三年的奮斗中，像老人一樣，時(shí)時(shí)刻刻睜大你們那雙愉快而不認(rèn)輸?shù)难劬Α?/p>

“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返?。

《老人與?！愤@本書(shū)講了這么一個(gè)故事：古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八