人音版七年級音樂下冊（簡譜）第一單元《☆拉德茨基進行曲》教案

人音版七年級音樂下冊（簡譜）第一單元《☆拉德茨基進行曲》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級音樂下冊（簡譜）第一單元《☆拉德茨基進行曲》教案設計意圖核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①通過《拉德茨基進行曲》學習簡譜的識別與演唱。

②掌握進行曲的基本節(jié)奏與旋律特點，并能進行簡單的合唱。

2.教學難點

①簡譜中附點音符和連音線的識別與正確演唱。

②進行曲節(jié)奏的準確把握，特別是在快節(jié)奏部分的合唱協調。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人音版七年級音樂下冊教材，以便于學習《拉德茨基進行曲》的簡譜及樂曲分析。

2.輔助材料：準備與《拉德茨基進行曲》相關的音頻文件，包括不同演奏版本的對比，以及樂曲創(chuàng)作背景的簡短介紹，以豐富學生聽覺體驗和了解樂曲歷史。

3.教學器材：配置鋼琴或電子琴，用于示范樂曲旋律，并準備音樂教室的音響系統，保證音樂播放的清晰度。

4.教室布置：將教室座位調整為小組形式，便于學生進行合唱練習和小組討論；同時，設置簡易舞臺區(qū)，供學生表演使用。教學過程1.導入新課

同學們，今天我們要學習一首著名的進行曲——《拉德茨基進行曲》。在進行曲中，我們能感受到一種強烈的節(jié)奏感，它鼓舞人心、催人奮進。在學習這首曲子之前，請大家先回憶一下，我們之前學過哪些進行曲？它們給你留下了怎樣的印象？

2.歌曲背景介紹

《拉德茨基進行曲》是奧地利作曲家約翰·斯特勞斯為紀念拉德茨基將軍而創(chuàng)作的。這首曲子具有很高的藝術價值和歷史意義。下面，讓我們一起了解這首曲子的創(chuàng)作背景，感受它的獨特魅力。

3.簡譜學習

（1）分發(fā)教材，讓學生自行閱讀簡譜。

（2）教師帶領學生逐行學習簡譜，講解附點音符、連音線等音樂符號的用法。

（3）學生跟隨教師演唱簡譜，注意節(jié)奏和音準。

4.旋律分析

（1）教師引導學生分析《拉德茨基進行曲》的旋律特點，如：進行曲式的節(jié)奏、明顯的強弱規(guī)律等。

（2）學生討論并分享自己的觀察與感受。

5.歌曲學唱

（1）教師示范演唱《拉德茨基進行曲》。

（2）學生跟隨教師學唱，注意音準、節(jié)奏和情感表達。

（3）分組練習，互相糾錯，提高合唱效果。

6.歌曲表演

（1）學生自由組合，編排歌曲表演。

（2）教師指導表演，強調表情、動作與音樂的協調。

（3）各小組進行表演，全班同學共同欣賞、評價。

7.課堂小結

8.課后作業(yè)

（1）熟記《拉德茨基進行曲》的簡譜，并能夠獨立演唱。

（2）思考并總結進行曲的特點。

（3）預習下一課的內容，提前了解相關背景知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解《拉德茨基進行曲》及其背后的文化意義，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《約翰·斯特勞斯家族的音樂傳奇》：了解約翰·斯特勞斯家族的音樂成就及其對歐洲音樂的影響。

-《進行曲的歷史與發(fā)展》：探索進行曲這一音樂形式的起源、演變及其在不同歷史時期的作用。

-《奧地利音樂文化與民族精神》：探討奧地利音樂的特點，以及音樂如何反映一個國家的文化和精神。

2.課后自主學習和探究

-研究其他著名的進行曲作品，如《婚禮進行曲》、《英雄進行曲》等，對比分析它們之間的異同。

-了解進行曲在軍事、慶典等場合的應用，思考其音樂特征如何與這些場合的氛圍相匹配。

-探索約翰·斯特勞斯的其他作品，如華爾茲、波爾卡等，分析這些作品在音樂風格和節(jié)奏上的特點。

-嘗試創(chuàng)作一段簡短的進行曲，運用所學的節(jié)奏和旋律知識，體會作曲的過程和樂趣。

-通過圖書館、音樂講座、網絡資源等途徑，進一步了解歐洲進行曲的發(fā)展歷程，以及它們在現代社會的影響。教學反思與改進在《拉德茨基進行曲》的教學過程中，我注意到幾個值得反思的方面。首先，學生在簡譜的學習上存在一定的難度，尤其是附點音符和連音線的掌握。我意識到，在今后的教學中，需要更加細致地講解這些音樂符號的用法，并通過更多的練習來鞏固學生的理解。

其次，歌曲的合唱部分對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。我發(fā)現有些學生在合唱時節(jié)奏不夠準確，或是音準上存在偏差。為了改善這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的小組合作練習，讓學生在小組內互相學習、糾錯，提高合唱的整體效果。

此外，我注意到學生對樂曲背景知識的了解不夠深入。在未來的教學中，我會嘗試引入更多與樂曲相關的歷史和文化背景，通過故事化的方式激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解樂曲的內涵。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在簡譜教學環(huán)節(jié)，我將設計更多的互動環(huán)節(jié)，如讓學生自己嘗試編寫簡單的旋律，加深對音樂符號的理解和應用。

2.在合唱練習中，我會引入更多的輔助教學工具，如節(jié)拍器，幫助學生掌握準確的節(jié)奏感。同時，增加個別輔導時間，針對性地解決學生在音準上的問題。

3.為了讓學生更好地了解樂曲背景，我將在課堂上分享更多關于約翰·斯特勞斯家族和進行曲歷史的有趣故事，激發(fā)學生的探究欲望。

4.在課后作業(yè)中，增加關于音樂文化的閱讀和思考題，鼓勵學生在課后自主查閱資料，拓寬知識視野。課堂小結，當堂檢測1.簡譜知識檢測：

-請學生現場識別并演唱《拉德茨基進行曲》中的某一小節(jié)簡譜。

-教師隨機抽取學生，讓其解釋附點音符和連音線在簡譜中的作用。

2.旋律與節(jié)奏檢測：

-學生分組，每組輪流演唱《拉德茨基進行曲》的某一段落，其他同學評判其節(jié)奏和音準。

-教師挑選幾個學生，讓他們在沒有伴奏的情況下，用拍手或敲擊的方式來表現樂曲的節(jié)奏。

3.歌曲理解檢測：

-提問學生關于《拉德茨基進行曲》的創(chuàng)作背景和樂曲特點。

-讓學生談談自己對于進行曲這種音樂形式的看法和理解。

4.實踐應用檢測：

-教師播放一段未知進行曲，要求學生嘗試分析其旋律和節(jié)奏特點。

-學生現場創(chuàng)作一個簡短的進行曲旋律，展示給全班同學，并分享創(chuàng)作思路。課后作業(yè)1.請運用所學的音樂知識，分析并描述《拉德茨基進行曲》中的節(jié)奏特點和旋律走向。

答案示例：節(jié)奏特點：《拉德茨基進行曲》的節(jié)奏明快、有力，具有明顯的進行曲特點，如2/4拍，強調第一拍的重音。旋律走向：樂曲旋律以大跳進為主，具有強烈的上升感和前進感。

2.請嘗試用簡譜表示出《拉德茨基進行曲》的開頭四個小節(jié)，并解釋你為何如此表示。

答案示例：（此處為學生書寫的簡譜，以正確的簡譜表示開頭四個小節(jié)，并解釋音符、節(jié)奏等）

3.比較《拉德茨基進行曲》與其他進行曲（如《婚禮進行曲》）的異同，從節(jié)奏、旋律、情感等方面進行闡述。

答案示例：與《婚禮進行曲》相比，《拉德茨基進行曲》節(jié)奏更為明快，旋律上升感更強，表現出一種莊重、雄壯的情感；而《婚禮進行曲》則相對舒緩，旋律優(yōu)美，表現出一種幸福、溫馨的氛圍。

4.請談談你對進行曲這種音樂形式的理解，以及它在生活中的應用。

答案示例：進行曲是一種節(jié)奏鮮明、富有動感的音樂形式，常用于軍隊、慶典等場合。在生活中，進行曲可以鼓舞人們的士氣，激發(fā)人們的斗志，如運動會、閱兵式等場合常用進行曲作為背景音樂。

5.請嘗試創(chuàng)作一段簡譜進行曲，長度為8個小節(jié)，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案示例：（此處為學生創(chuàng)作的簡譜進行曲，符合進行曲的特點，如2/4拍，強調第一拍重音等，并附上創(chuàng)作思路說明）

6.請收集并整理約翰·斯特勞斯家族的其他著名作品，如華爾茲、波爾卡等，分析這些作品在音樂風格和節(jié)奏上的特點。

答案示例：約翰·斯特勞斯家族的其他著名作品如《藍色多瑙河》、《維也納森林》等。這些作品以華爾茲為主，音樂風格優(yōu)雅、浪漫，節(jié)奏為3/4拍，旋律流暢，給人以旋轉、蕩漾的感覺。內