9 古詩(shī)三首 聞官軍收河南河北（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首聞官軍收河南河北（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》中的《聞官軍收河南河北》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人杜甫的家國(guó)情懷。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用情境導(dǎo)入、詩(shī)歌解析、情感體驗(yàn)、互動(dòng)討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和情感。同時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，使學(xué)生理解古代詩(shī)歌的藝術(shù)特色和審美價(jià)值，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；二是語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，提高朗讀、默寫(xiě)能力；三是思維發(fā)展與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)討論中提出獨(dú)特見(jiàn)解，激發(fā)創(chuàng)新思維；四是審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式、韻律、意象等有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。此外，學(xué)生也接觸過(guò)杜甫的其他詩(shī)作，對(duì)杜甫的生平和創(chuàng)作背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣較濃，他們喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)了解古代文化和社會(huì)背景。學(xué)生在語(yǔ)言理解和表達(dá)能力上已有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌分析和欣賞。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，通過(guò)參與和體驗(yàn)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《聞官軍收河南河北》中的歷史文化背景、特定詞匯和意象時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，詩(shī)歌中的情感表達(dá)較為深沉，學(xué)生可能難以完全把握詩(shī)人的情感變化。在分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色時(shí)，學(xué)生也可能感到一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的歷史背景資料，準(zhǔn)備詩(shī)歌朗讀音頻，以及詩(shī)人杜甫的畫(huà)像和詩(shī)歌意境相關(guān)的圖片，用于情境導(dǎo)入和情感體驗(yàn)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或白板用于板書(shū)詩(shī)歌內(nèi)容和重點(diǎn)解析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示杜甫的畫(huà)像和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的杜甫詩(shī)歌，如《春望》。接著播放《聞官軍收河南河北》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏和情感，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

a.解析詩(shī)歌背景：介紹“安史之亂”和“官軍收河南河北”的歷史背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的情感。

b.分析詩(shī)歌內(nèi)容：逐句講解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)解析“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”等關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的欣喜與悲涼。

c.探討詩(shī)歌藝術(shù)特色：分析詩(shī)歌的韻律、對(duì)仗等藝術(shù)特色，讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的美學(xué)魅力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

a.詩(shī)歌朗讀：讓學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌，注意把握節(jié)奏和情感，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

b.詩(shī)歌默寫(xiě)：學(xué)生在紙上默寫(xiě)詩(shī)歌全文，檢查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況。

c.詩(shī)歌繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪詩(shī)歌意境的畫(huà)作，加深對(duì)詩(shī)歌形象的理解。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

a.詩(shī)人的情感變化：討論詩(shī)人在詩(shī)歌中表現(xiàn)出的情感變化，舉例回答如“詩(shī)人在得知官軍收復(fù)河南河北后的欣喜之情”。

b.詩(shī)歌的藝術(shù)特色：探討詩(shī)歌中的對(duì)仗、韻律等藝術(shù)特色，舉例回答如“詩(shī)歌中的對(duì)仗句‘劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳’”。

c.詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義：討論詩(shī)歌對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，舉例回答如“詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)家國(guó)的憂(yōu)慮和關(guān)注，啟發(fā)我們要熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)家繁榮做出貢獻(xiàn)”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌背景、內(nèi)容、藝術(shù)特色等重難點(diǎn)，總結(jié)詩(shī)歌《聞官軍收河南河北》所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)家國(guó)的憂(yōu)慮。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀杜甫的詩(shī)歌，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦并默寫(xiě)《聞官軍收河南河北》全詩(shī)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和背景，掌握詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和意象。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的深入分析，學(xué)生能夠描述出詩(shī)人在得知官軍收復(fù)失地時(shí)的情感變化，理解詩(shī)人的家國(guó)情懷。

2.語(yǔ)言運(yùn)用方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析詩(shī)歌的韻律、對(duì)仗和修辭手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)思考詩(shī)歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和歷史意識(shí)。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

4.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，能夠感受到詩(shī)人對(duì)家國(guó)的深切關(guān)懷和憂(yōu)慮，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌情感的共鳴，增強(qiáng)情感體驗(yàn)和情感表達(dá)能力。

5.文化理解方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，加深了對(duì)中國(guó)古代文化和詩(shī)歌藝術(shù)的理解，增強(qiáng)了文化自信。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌是中華文化的重要組成部分，學(xué)會(huì)尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

6.創(chuàng)新創(chuàng)造方面：

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，能夠?qū)⒃?shī)歌中的意象和情感轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)作品，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)生也能夠在詩(shī)歌欣賞中提出新穎的觀點(diǎn)，展示自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查找資料、積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.自我反思方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定改進(jìn)措施。這種自我反思的能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解程度至關(guān)重要。以下是我將采取的幾種評(píng)價(jià)方式：

a.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)向?qū)W生提出與《聞官軍收河南河北》相關(guān)的問(wèn)題，檢查他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、背景和藝術(shù)特色的理解。例如，我可以問(wèn)：“詩(shī)人在得知官軍收復(fù)河南河北后有何感受？這種感受是如何在詩(shī)中體現(xiàn)的？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

b.觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行朗讀、默寫(xiě)和繪畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察他們的參與程度和表現(xiàn)。例如，我會(huì)在學(xué)生朗讀時(shí)注意他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，以評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解。測(cè)試可能包括填空、選擇或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。

d.及時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種即時(shí)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用情況。

a.批改與點(diǎn)評(píng)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括詩(shī)歌默寫(xiě)、詩(shī)歌分析和繪畫(huà)作品。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確度、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。對(duì)于詩(shī)歌分析，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感和藝術(shù)特色。

b.反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方法。

c.作業(yè)講評(píng)：定期我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體講評(píng)，討論優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)分析普遍存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要描述《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)所描繪的情景。（答案：詩(shī)中描繪了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，欣喜若狂，淚滿(mǎn)衣裳的情感情景。詩(shī)人表達(dá)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的思念和對(duì)國(guó)家安寧的渴望。）

2.分析《聞官軍收河南河北》中“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”這兩句詩(shī)的情感表達(dá)。（答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人突然聽(tīng)到收復(fù)河南河北的消息時(shí)的驚喜和感動(dòng)，淚水不由自主地流下來(lái)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)的深厚情感。）

3.請(qǐng)解釋《聞官軍收河南河北》中“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”這兩句詩(shī)的意義。（答案：這兩句詩(shī)意味著在晴朗的白天，應(yīng)該放聲歌唱，暢飲酒水，因?yàn)槟贻p時(shí)的時(shí)光美好，與青春作伴，正好回到故鄉(xiāng)。詩(shī)人通過(guò)這兩句表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的向往和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。）

4.描述《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。（答案：這首詩(shī)采用七言絕句的形式，韻律為平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。例如，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”這兩句詩(shī)，就遵循了這種韻律模式。）

5.結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)《聞官軍收河南河北》中詩(shī)人情感的理解。（答案：詩(shī)人通過(guò)“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”等詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)國(guó)家興亡的深切關(guān)注和對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念。詩(shī)人在欣喜之余，也透露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞和人民疾苦的憂(yōu)慮。）板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌標(biāo)題及作者：《聞官軍收河南河北》-杜甫

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：忽傳、涕淚、衣裳、放歌、縱酒、青春、還鄉(xiāng)

③重點(diǎn)句子：

-“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”：突出詩(shī)人聽(tīng)到收復(fù)消息時(shí)的驚喜與感動(dòng)。

-“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”：描繪詩(shī)人因消息而感到的喜悅和對(duì)家人的思念。

-“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”：表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)故鄉(xiāng)的向往。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史背景資料：在講解《聞官軍收河南河北》時(shí)，可以更多地引入安史之亂的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和詩(shī)歌的吸引力。

2.創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)：通過(guò)模擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景或舉行詩(shī)歌吟誦活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌情感，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美鑒賞能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在詩(shī)歌解析時(shí)，可能過(guò)于注重詩(shī)歌的字面意思，而忽視了詩(shī)歌深層次的情感和哲理。

2.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦茨艹浞謪⑴c。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)往往側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在詩(shī)歌解析環(huán)節(jié)，不僅要講解詩(shī)歌的字面意思，還要深入挖掘詩(shī)歌的情感和哲理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，不僅要考慮學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、創(chuàng)造力和批判性思維能力。可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)《聞官軍收河南河北》這首古詩(shī)時(shí)，我意識(shí)到雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的興趣，但在深入理解和情感體驗(yàn)方面還有待提高。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施：

首先，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的背景知識(shí)了解不足，這直接影響了他們對(duì)詩(shī)歌深層次含義的理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加對(duì)安史之亂等歷史事件的介紹，通過(guò)多媒體資料和講故事的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中的參與度不夠，有些學(xué)生甚至在整個(gè)討論過(guò)程中保持沉默。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)形式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，