2024年秋一年級(jí)上冊(cè)6影子 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)6影子公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《影子》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“影、前"等11個(gè)生字，會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解影子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

-掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文；認(rèn)識(shí)影子的特點(diǎn)，感受影子的有趣。

2、難點(diǎn)

-幫助學(xué)生理解影子的變化規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述影子的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)與影子有關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地理解課文。

2、游戲體驗(yàn)法：組織學(xué)生玩影子游戲，如手影游戲、踩影子游戲等，讓學(xué)生在游戲中感受影子的特點(diǎn)。

3、問(wèn)題引導(dǎo)法：提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考影子的特點(diǎn)和變化規(guī)律。

4、朗讀感悟法：讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體會(huì)影子的有趣和神奇。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1、播放一段關(guān)于影子的視頻，展示各種有趣的影子現(xiàn)象，如動(dòng)物的影子、人的影子在不同光線下的變化等。

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看了這個(gè)視頻，有什么發(fā)現(xiàn)呢？你們知道這是什么嗎？"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出影子的名字，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的興趣。

-引出課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的課文——《影子》。讓我們一起走進(jìn)影子的世界，看看影子有哪些有趣的地方?！?/p>

（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

2、教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“影、前、后"等字的讀音。

-對(duì)于字形復(fù)雜的字，如“影”，可以通過(guò)拆分的方法幫助學(xué)生記憶，如“左邊是景字，表示與景色有關(guān)，右邊是彡字，就像影子的形狀。"

3、理解詞語(yǔ)意思。

-通過(guò)圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解“影子、前后、左右”等詞語(yǔ)。

-對(duì)于“常常"一詞，可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解，如“我常常和媽媽一起去公園玩?！?/p>

4、再讀課文，鞏固生字詞的讀音。

（三）精讀課文，理解感悟

1、影子的特點(diǎn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提問(wèn)：“影子有哪些特點(diǎn)呢？課文中是怎么說(shuō)的？"

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子在我的前后左右，它是我的好朋友。從課文中我們可以知道影子的特點(diǎn)是常常跟著人，而且會(huì)出現(xiàn)在人的前后左右。

-教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候看到過(guò)影子，影子是什么樣子的。

-案例分析：教師展示一些影子的圖片，讓學(xué)生觀察影子的形狀、顏色和位置，進(jìn)一步了解影子的特點(diǎn)。例如，展示一個(gè)人在陽(yáng)光下的影子，讓學(xué)生觀察影子的形狀和人的形狀是相似的；展示一個(gè)物體在燈光下的影子，讓學(xué)生觀察影子的顏色是黑色的。

2、影子的變化

-教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)朗讀課文，提問(wèn)：“影子會(huì)發(fā)生變化嗎？在什么情況下會(huì)發(fā)生變化呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：影子會(huì)隨著光線的變化而變化。當(dāng)光線強(qiáng)的時(shí)候，影子會(huì)比較清晰；當(dāng)光線弱的時(shí)候，影子會(huì)比較模糊。當(dāng)人移動(dòng)的時(shí)候，影子也會(huì)跟著移動(dòng)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在不同的光線下觀察自己的影子，感受影子的變化。例如，讓學(xué)生在陽(yáng)光下和樹蔭下分別觀察自己的影子，看看有什么不同；讓學(xué)生在燈光下移動(dòng)自己的身體，觀察影子的變化。

3、影子的樂(lè)趣

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“影子給我們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢？"

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：影子可以給我們帶來(lái)很多樂(lè)趣，比如我們可以玩手影游戲、踩影子游戲等。影子還可以讓我們感受到大自然的神奇和美麗。

-教師可以組織學(xué)生玩手影游戲，讓學(xué)生用自己的手做出各種形狀的影子，如兔子、老鷹、小狗等。還可以組織學(xué)生玩踩影子游戲，讓學(xué)生在操場(chǎng)上互相追逐，踩對(duì)方的影子。

（四）拓展延伸

1、影子的藝術(shù)

-教師展示一些影子藝術(shù)的作品，如影子畫、影子雕塑等，讓學(xué)生欣賞影子的藝術(shù)之美。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些影子藝術(shù)作品是怎么制作出來(lái)的呢？我們可以用影子來(lái)做什么藝術(shù)作品呢？”讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試用影子來(lái)創(chuàng)作藝術(shù)作品。

2、探索自然現(xiàn)象

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了影子，大自然中還有哪些有趣的自然現(xiàn)象呢？我們可以怎么去探索這些自然現(xiàn)象呢？”讓學(xué)生分享自己知道的自然現(xiàn)象，如彩虹、日食、月食等。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)閱讀書籍、觀看視頻、實(shí)地觀察等方式，去探索更多的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

（五）課堂小結(jié)

1、回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、影子的特點(diǎn)、變化和樂(lè)趣。

2、強(qiáng)調(diào)影子的有趣和神奇，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察自然現(xiàn)象，探索大自然的奧秘。

（六）布置作業(yè)

1、把《影子》這篇課文讀給爸爸媽媽聽，并和他們一起觀察影子的變化。

2、用自己的手做出一個(gè)手影作品，下節(jié)課和同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生了好奇心。識(shí)字學(xué)詞環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握了生字詞，為理解課文打下了基礎(chǔ)。精讀課文過(guò)程中，通過(guò)分析影子的特點(diǎn)、變化和樂(lè)趣，讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，感受了影子的有趣和神奇。拓展延伸環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和探索欲望，讓學(xué)生在影子藝術(shù)和自然現(xiàn)象的探索中，進(jìn)一步拓展了視野。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，例如部分學(xué)生在