2024年初中語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文（五篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2024年初中語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文為確保教學(xué)效果的穩(wěn)步提升，我們將致力于開(kāi)展高質(zhì)量的公開(kāi)課，并由教研組協(xié)同教務(wù)處，通過(guò)月度抽查備課筆記、聽(tīng)課記錄及作業(yè)批改等多元化手段，嚴(yán)密監(jiān)控并促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。1.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)需嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，課程類型清晰區(qū)分，包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課及講評(píng)課等，確保每類課程的特色與目的明確。除課堂作業(yè)外，每日還需布置適量的課外作業(yè)，并嚴(yán)格檢查其完成情況。2.作文訓(xùn)練需達(dá)到既定篇數(shù)，教師批改時(shí)務(wù)必遵循“雙眉批加一總批”的標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)不同年級(jí)，作文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)有所側(cè)重：初一側(cè)重于生動(dòng)的記敘文與簡(jiǎn)單的說(shuō)明文訓(xùn)練；初二則逐步深化至立意較深的記敘文及簡(jiǎn)單議論文；初三則需全面覆蓋，克服隨意性，形成系統(tǒng)性的作文教學(xué)體系。每篇作文均需細(xì)致講評(píng)，以提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。特別地，針對(duì)初三學(xué)生，作文訓(xùn)練應(yīng)盡量保持每周一次的頻率，采取課內(nèi)限時(shí)完成與課外資料搜集相結(jié)合的方式，同時(shí)注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的糾正與片段訓(xùn)練的落實(shí)。3.我們將密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，有效管理課堂秩序，實(shí)施個(gè)別化的提醒與指導(dǎo)，嚴(yán)禁任何形式的辱罵、體罰或恐嚇行為，亦不采取放任自流的態(tài)度。4.每位教師需完成規(guī)定的聽(tīng)課次數(shù)，確保能夠聽(tīng)取組內(nèi)每位教師的課程，鼓勵(lì)反復(fù)聽(tīng)課以深化理解。聽(tīng)課后，教師應(yīng)積極撰寫(xiě)聽(tīng)課心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)效，擴(kuò)大交流范圍，采取座談形式，由教研組長(zhǎng)引導(dǎo)，確保人人參與、各抒己見(jiàn)。評(píng)課內(nèi)容應(yīng)摒棄空洞無(wú)物的言論，力求提出個(gè)人見(jiàn)解與反思。5.課后輔導(dǎo)方面，各教師應(yīng)根據(jù)任教班級(jí)情況自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參與各類競(jìng)賽與征文活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，確保所有學(xué)生對(duì)母語(yǔ)、語(yǔ)文教師及語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)之情。初一、二年級(jí)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成寫(xiě)日記、積累素材的習(xí)慣，并定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)超越單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)而注重言語(yǔ)能力的培養(yǎng)與應(yīng)用引導(dǎo)。為此，我們將加強(qiáng)課題研究，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為核心目標(biāo)。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，積極拓展學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。我們倡導(dǎo)課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐中的言語(yǔ)實(shí)踐。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化課題研究過(guò)程管理，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展科研活動(dòng)。7.針對(duì)初三畢業(yè)班教學(xué)工作，我們將堅(jiān)持正確導(dǎo)向，深入研究中考考綱及命題精神，改革初三語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)策略。教研組將組織兩次復(fù)習(xí)工作研討會(huì)，針對(duì)命題意圖、中考考綱及模擬試卷進(jìn)行深入分析。同時(shí)，初三語(yǔ)文教師應(yīng)注重資料信息的收集與篩選工作，共同研討復(fù)習(xí)策略。四、具體活動(dòng)安排如下：1.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)：提供必讀與選讀書(shū)目供學(xué)生閱讀；組織七八年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽；開(kāi)展書(shū)法等級(jí)考試等。2.教研時(shí)間及常規(guī)檢查：每周四上午為固定教研時(shí)間；落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)要求；積極參與校內(nèi)外培訓(xùn)并傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)安排：圍繞學(xué)校課改要求開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)；遵循“一磨二上三展示”的原則；明確時(shí)間安排與教案、教學(xué)反思等要求。2024年初中語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文（二）本學(xué)期，我們致力于推行新課程改革，實(shí)施新教學(xué)計(jì)劃，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，力求提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教師的專業(yè)能力，以及提高課堂教學(xué)的效率。根據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃，我們制定了以下計(jì)劃：一、更新教育觀念：我們將深入組織師生學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握語(yǔ)文教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。以“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”為立足點(diǎn)，培養(yǎng)以“學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生”的教育意識(shí)，確立以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求”為導(dǎo)向的教育理念，探索“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)模式。鼓勵(lì)學(xué)生自我探索、自我鍛煉、自我安排、自我解決問(wèn)題，以提升他們的綜合素質(zhì)。二、具體實(shí)施工作：1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)筆記，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。2.認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)效果。定期檢查學(xué)生的周記和練筆，推動(dòng)課外閱讀和每周的美文摘錄，進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。3.深入備課，以學(xué)生為中心，既要熟悉教材，更要了解學(xué)生，課堂教學(xué)注重實(shí)效性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展。處理教材時(shí)要有創(chuàng)新意識(shí)，每節(jié)課都應(yīng)讓學(xué)生“樂(lè)于聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得牢、會(huì)應(yīng)用”。4.通過(guò)教研活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量和水平。每月一次的全組學(xué)習(xí)討論，每周一次的備課組活動(dòng)，包括說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課。5.繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文興趣小組，辦好?？肚嚅蠙臁?，積極向校報(bào)和其他媒體推薦學(xué)生作品。6.通過(guò)詩(shī)歌朗誦、演講比賽和各類征文活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。7.各備課組需制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，以確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。8.教師需進(jìn)行教學(xué)反思，以教研為基礎(chǔ)，積極撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。9.鼓勵(lì)青年教師參與“青年教師說(shuō)課比賽”、“教學(xué)公開(kāi)周”等教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)能力。以上計(jì)劃旨在全面提升我們的教學(xué)質(zhì)量和教育效果，我們期待所有成員的積極參與和貢獻(xiàn)。2024年初中語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文（三）本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，致力于教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以顯著提升課堂教學(xué)效率為核心目標(biāo)。我們秉持全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的宗旨，旨在大幅度提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并緊密結(jié)合學(xué)科特性，開(kāi)展扎實(shí)有效的工作。一、指導(dǎo)思想鑒于當(dāng)前我校學(xué)生語(yǔ)文整體水平尚待提升的現(xiàn)狀，本學(xué)期語(yǔ)文教研組將在學(xué)校及教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。我們旨在進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的研究。以單元考試為重要抓手，積極鼓勵(lì)師生參與各類競(jìng)賽，以全面提升語(yǔ)文教研組的綜合實(shí)力。二、工作思路（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)我們將全面落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，尤其聚焦于課堂教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提升，關(guān)鍵在于常規(guī)的有效落實(shí)與課堂教學(xué)的不斷革新。課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，本學(xué)期我們將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)并借鑒洋思經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們將致力于改革傳統(tǒng)、僵化、單一的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，積極探索并設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重營(yíng)造和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，并特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推行分層分類教學(xué)，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大幅提升教學(xué)效率。（二）多措并舉，探索“減負(fù)增效”新路徑教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，也是我們語(yǔ)文教研組工作的重中之重。在“減負(fù)”呼聲日益高漲的社會(huì)背景下，我們語(yǔ)文教師必須積極探索“減負(fù)增效”的有效途徑，以適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。本學(xué)期，我們將通過(guò)教師自主研究實(shí)踐、備課組集體研討、教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí)“減負(fù)增效”策略等方式，推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。特別是，各年級(jí)備課組需每周認(rèn)真組織集體備課，并形成教案上報(bào)，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還將積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等多樣化的興趣活動(dòng)，以加強(qiáng)我校語(yǔ)文學(xué)科特色項(xiàng)目的建設(shè)。（三）聚焦教研組建設(shè)，培育教研組文化在扎實(shí)做好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)科研工作，力求在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)方面取得突破性進(jìn)展，形成具有我校特色的教研成果。我們將不斷提升教師的教科研水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫(xiě)作，并將優(yōu)秀習(xí)作集結(jié)成冊(cè)。我們尊重語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，注重學(xué)生的思想道德教育和審美情趣培養(yǎng)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)其語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們將深入研究學(xué)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率。同時(shí)，我們倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師深入了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制定適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文整體的感悟，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延。我們還將積極開(kāi)展作文、演講、書(shū)法、名著知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，有力促進(jìn)我校第二課堂的開(kāi)展。我們將繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)課堂即時(shí)指導(dǎo)，開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)研究和新教師的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們將加強(qiáng)教研論文的撰寫(xiě)工作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)年段特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文和實(shí)踐反思文章。2024年初中語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文（四）關(guān)于教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行與教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，我們將采取以下措施以確保教學(xué)質(zhì)量與教師業(yè)務(wù)水平的穩(wěn)步提升：一、強(qiáng)化課堂觀摩與評(píng)議我們將嚴(yán)格執(zhí)行上課、聽(tīng)課任務(wù)，并認(rèn)真組織組內(nèi)教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)。鼓勵(lì)全體教師積極參與集體評(píng)議，以提升聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量，進(jìn)而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。教者需遵循“先說(shuō)后講再反思”的原則，反思內(nèi)容應(yīng)涵蓋成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新見(jiàn)解及再教設(shè)計(jì)等方面，并將反思筆記與評(píng)價(jià)完整記錄于個(gè)人教案之后。評(píng)者則需敏銳發(fā)現(xiàn)執(zhí)教亮點(diǎn)，指出不足，并提出合理化建議。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1.深化理論學(xué)習(xí)：組織本教研組教師深入學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教學(xué)理論專著，強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的觀念，推動(dòng)教師從觀念到行動(dòng)的全面轉(zhuǎn)變。特別要引導(dǎo)教師研讀“名師課堂實(shí)錄”，并借鑒名校如____中學(xué)、____中學(xué)、____口中學(xué)等的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校特點(diǎn)，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式，加速學(xué)校課改進(jìn)程。2.優(yōu)化課堂教學(xué)：以課堂為主陣地，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高課堂單位時(shí)間的使用效率。確保學(xué)生作業(yè)的一致性，并采取多樣化的檢查形式，確保作業(yè)落到實(shí)處。針對(duì)畢業(yè)班，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究與指導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，為中考取得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與多樣化活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。每位教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品（電子格式），并附指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。3.實(shí)施集體備課：建立并落實(shí)集體備課制度，鼓勵(lì)同課頭教師群策群力，共同備好每一節(jié)課。備課應(yīng)緊跟課改步伐，理念新穎，方法多樣，教后反思深入。加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作與資源共享，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。備課組需每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，明確主備課人職責(zé)，研究教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法及檢測(cè)評(píng)價(jià)方案。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)題的研究與精選，以中考趨勢(shì)為導(dǎo)向。4.推進(jìn)“幫帶工作”：繼續(xù)實(shí)施“幫帶工作”，組織教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，利用____教育、網(wǎng)絡(luò)教研等平臺(tái)提升教學(xué)基本功。鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中勤于思考、善于總結(jié)，找準(zhǔn)突破口加強(qiáng)課題研究，及時(shí)搜集整理最新教育教學(xué)理念并定期討論學(xué)習(xí)。同時(shí)捕捉教學(xué)靈感撰寫(xiě)心得體會(huì)期末提交高質(zhì)量教研論文。三、落實(shí)教研職能加強(qiáng)校本教研1.強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：組織教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)提升教科研能力。深入學(xué)習(xí)教育理論研讀“名師課堂實(shí)錄”借鑒名校經(jīng)驗(yàn)形成獨(dú)特課堂教學(xué)模式。2.開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課：以組內(nèi)公開(kāi)課為契機(jī)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)研討。認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記積極做好評(píng)課工作實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、互幫互助共同提升課堂教學(xué)能力。結(jié)合隨堂公開(kāi)課組織教學(xué)研討活動(dòng)圍繞課題開(kāi)展公開(kāi)課、隨堂課研討、觀摩、評(píng)議等活動(dòng)。3.參與區(qū)級(jí)教研：積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)掌握教學(xué)信息研究新教法提升教學(xué)水平。參與論文評(píng)選活動(dòng)力求發(fā)表高質(zhì)量論文。四、深化課題研究提升教研質(zhì)量1.改革研討方式：嘗試教研課一課多上、一課多評(píng)的研討方式鼓勵(lì)教師深入研討教學(xué)通過(guò)反思提升教學(xué)水平。2.推行“四個(gè)一”：即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、上好一堂優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)好一篇教學(xué)反思、寫(xiě)好一篇教學(xué)論文促進(jìn)教師全面發(fā)展。3.加強(qiáng)課題研討：緊密結(jié)合課題研究組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。每位教研組成員需圍繞課題確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)講究學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率做到自覺(jué)學(xué)習(xí)理論、深入研究探索、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積極撰寫(xiě)論文確保理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合。2024年初中語(yǔ)文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文（五）（一）強(qiáng)化教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升1.教學(xué)過(guò)程中，確保每節(jié)課至少包含____分鐘的實(shí)踐反饋矯正環(huán)節(jié)，課末預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自我回顧與反思，以實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)的即時(shí)消化。2.全面推行“四清”教學(xué)管理，確保學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固掌握。在課后輔導(dǎo)中，實(shí)施分層補(bǔ)基礎(chǔ)策略；復(fù)習(xí)時(shí)，注重回歸基礎(chǔ)和課本；同時(shí)，讓學(xué)生熟記基礎(chǔ)例題；高年級(jí)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)，形成學(xué)習(xí)筆記，以助學(xué)生系統(tǒng)掌握，力求實(shí)現(xiàn)“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。3.作業(yè)布置需體現(xiàn)層次性，以落實(shí)差異化教學(xué)。教師需先做練習(xí)，力求“四精”：精選、精練、精批、精講；對(duì)待學(xué)生作業(yè)，執(zhí)行“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。4.準(zhǔn)時(shí)并高效地完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)。5.實(shí)施分層教學(xué)策略，強(qiáng)化差異化教學(xué)。針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)定不同要求，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得最有效的進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生，從學(xué)期初就注重培優(yōu)工作；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差。（二）深化高效課堂研究，構(gòu)建理想教學(xué)模式1.全面落實(shí)教師個(gè)人的二次備課，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行學(xué)情分析，調(diào)整教學(xué)方案，并詳細(xì)記錄課時(shí)教學(xué)思路。備課時(shí)，教師需將自我預(yù)習(xí)作為重要環(huán)節(jié)。2.提升學(xué)科教研組的工作實(shí)效，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師反思和專業(yè)成長(zhǎng)，打造合作教研文化，增強(qiáng)教師自主教研能力，以構(gòu)建“理想課堂”。3.鼓勵(lì)青年教師參與校內(nèi)青年教師讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。4.深