Unit1Makingfriends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊(1)3

《Unit1Makingfriends》教學設計20242025學年英語三年級上冊人教pep版（2024）一、教材分析《Unit1Makingfriends》是20242025學年英語三年級上冊人教pep版（2024）的第一單元。本單元以“結交朋友”為主題，通過介紹自我介紹、問候他人以及詢問他人姓名等基本交際用語，引導學生學習如何用英語與他人建立聯(lián)系。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，具有較強的實用性和趣味性。同時，教材中配有豐富的圖片和生動的對話，有助于學生理解和掌握所學知識。此外，本單元的詞匯和句型簡單易學，適合三年級學生的英語學習水平。二、學情分析三年級的學生剛剛開始接觸英語，對英語學習充滿好奇和興趣。他們在日常生活中已經(jīng)有了一定的人際交往經(jīng)驗，但用英語進行交流的能力還比較有限。這個階段的學生具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲，喜歡通過游戲、歌曲等形式學習英語。然而，他們的注意力集中時間較短，需要教師采用多樣化的教學方法來吸引他們的注意力。三、教學目標1.

知識目標：學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如“hello”“hi”“I'm”“name”“what”“is”等；能夠運用句型“Hello,I'm...”“What'syourname?”進行自我介紹和詢問他人姓名。2.

能力目標：培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠在實際情境中運用所學英語進行簡單的交流。3.

情感目標：通過學習本單元，培養(yǎng)學生的人際交往能力和團隊合作精神，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。四、教學重難點1.

教學重點：掌握本單元的詞匯和句型，能夠熟練運用句型進行自我介紹和詢問他人姓名。2.

教學難點：正確發(fā)音“I'm”和“What's”，理解“What'syourname?”的含義并能準確回答；培養(yǎng)學生的英語思維和語言運用能力。五、教學法1.

情景教學法：創(chuàng)設各種與結交朋友相關的情景，如新學期開學、參加聚會等，讓學生在真實的情境中學習和運用英語。2.

游戲教學法：設計各種有趣的游戲活動，如猜名字、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。3.

多媒體教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強教學的趣味性和吸引力。4.

合作學習法：組織學生進行小組合作學習，如小組對話、小組表演等，培養(yǎng)學生的合作意識和語言表達能力。六、教學過程（一）第一課時1.

Warmup（熱身）Greetings（問候）教師用“Hello!”“Hi!”向學生打招呼，學生回應。教師詢問學生“Howareyou?”，學生回答“I'mfine,thankyou.”。Singasong（唱一首歌）播放歌曲“HelloSong”，讓學生跟著音樂一起唱。2.

Presentation（呈現(xiàn)）Learnnewwords（學習新單詞）教師出示單詞卡片，教授“hello”“hi”“I'm”“name”等單詞，帶領學生認讀，注意糾正發(fā)音。教師通過動作、表情等方式幫助學生理解單詞的含義，例如，教師說“I'mMissLi.”，同時指著自己。Learnnewsentences（學習新句型）教師拿著單詞卡片，示范句型“Hello,I'm...”，讓學生模仿練習。教師引導學生用句型進行自我介紹，如“Hello,I'mLiMing.”。教師出示句型“What'syourname?”，解釋其含義，并與學生進行對話練習，如教師問“What'syourname?”，學生回答“MynameisWangTao.”。3.

Practice（練習）Listenandrepeat（聽一聽，讀一讀）播放錄音，讓學生聽本單元的單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。Pairwork（兩人一組練習）學生兩人一組，用所學句型進行對話練習，如“Hello,I'm...What'syourname?”“Mynameis...”。4.

Summary（總結）教師帶領學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生。5.

Homework（作業(yè)）聽錄音，跟讀本單元的單詞和對話內(nèi)容。用所學句型向家人或朋友進行自我介紹。（二）第二課時1.

Warmup（熱身）Greetings（問候）教師與學生互相問候，復習上一課時的內(nèi)容。Reviewwords（復習單詞）教師出示單詞卡片，讓學生快速說出對應的單詞。2.

Presentation（呈現(xiàn)）Learnnewwords（學習新單詞）教師出示更多與結交朋友相關的單詞卡片，如“friend”“nice”“meet”等，教授單詞的發(fā)音和含義。教師通過例句和情境幫助學生理解單詞的用法，例如，“Thisismyfriend.Heisnice.”。Learnnewsentences（學習新句型）教師出示句型“Nicetomeetyou.”，解釋其含義，并與學生進行對話練習，如教師說“Nicetomeetyou.”，學生回答“Nicetomeetyou,too.”。教師引導學生用句型進行對話，如“A:Hello,I'm...Thisismyfriend,B.B:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.”。3.

Practice（練習）Listenandrepeat（聽一聽，讀一讀）播放錄音，讓學生聽新單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。Groupwork（小組活動）學生分成小組，進行角色扮演，運用所學句型進行結交朋友的對話。4.

Summary（總結）教師帶領學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。教師引導學生總結在結交朋友時可以使用的英語表達。5.

Homework（作業(yè)）聽錄音，跟讀新單詞和對話內(nèi)容。用英語寫一篇短文，介紹自己的一個朋友。（三）第三課時1.

Warmup（熱身）Greetings（問候）教師與學生互相問候，營造輕松的課堂氛圍。Showandtell（展示與講述）請幾位學生展示自己上一課時寫的短文，并向全班同學介紹自己的朋友。2.

Presentation（呈現(xiàn)）Learnnewwords（學習新單詞）教師出示一些與情感相關的形容詞卡片，如“happy”“sad”“angry”等，教授單詞的發(fā)音和含義。教師通過表情和動作幫助學生理解單詞的意思，例如，教師做出開心的表情說“Iamhappy.”。Learnnewsentences（學習新句型）教師出示句型“Howareyou?”，解釋其含義，并與學生進行對話練習，如教師問“Howareyou?”，學生回答“I'mfine.Thankyou.”或“I'mhappy/sad/angry.”。教師引導學生用句型詢問他人的感受，并給予相應的回應。3.

Practice（練習）Listenandrepeat（聽一聽，讀一讀）播放錄音，讓學生聽新單詞和對話內(nèi)容，然后跟讀。Pairwork（兩人一組練習）學生兩人一組，用所學句型進行對話練習，如“A:Hello,howareyou?B:I'mfine.Thankyou.Howareyou?A:I'mhappy.”。4.

Summary（總結）教師帶領學生回顧本課時所學的重點詞匯和句型。教師引導學生總結如何用英語表達自己和他人的情感狀態(tài)。5.

Homework（作業(yè)）聽錄音，跟讀新單詞和對話內(nèi)容。用英語畫一幅自己和朋友的圖畫，并在旁邊用句子描述自己和朋友的情感狀態(tài)。（四）第四課時1.

Warmup（熱身）Greetings（問候）教師與學生互相問候，活躍課堂氣氛。Reviewwordsandsentences（復習單詞和句型）教師出示單詞卡片和句型卡片，讓學生快速讀出單詞和句型，并進行造句練習。2.

Presentation（呈現(xiàn)）Storytime（故事時間）教師播放本單元的故事錄音，讓學生聽故事。教師出示故事圖片，幫助學生理解故事內(nèi)容。教師再次播放故事錄音，讓學生跟讀故事。Let'sact（讓我們表演）學生分成小組，表演故事內(nèi)容。3.

Practice（練習）Doexercises（做練習）教師出示本單元的練習題，讓學生完成練習。Checkanswers（檢查答案）教師讓學生互相檢查答案，然后進行講解。4.

Summary（總結）教師帶領學生回顧本單元所學的重點詞匯、句型和故事內(nèi)容。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與的學生。5.

Homework（作業(yè)）聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。用英語與家人或朋友進行一次簡單的對話，介紹自己的新朋友。七、板書設計Unit1Makingfriends1.

Words:hello,hi,I'm,name,what,is,friend,nice,meet,happy,sad,angry2.

Sentences:Hello,I'm...What'syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?八、教學反思在本單元的教學中，我通過多種教學方法的運用，如情景教學法、游戲教學法、多媒體教學法和合作