文章背后的歷史初中語文閱讀教學(xué)設(shè)計

文章背后的歷史初中語文閱讀教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自初中語文教材《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》八年級上冊第二單元的課文《紅星照我去戰(zhàn)斗》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，了解文章背后的歷史背景，體會作者通過文字表達(dá)的思想感情。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀課文《紅星照我去戰(zhàn)斗》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文背后的歷史，使學(xué)生了解相關(guān)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.思想道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價歷史，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為初中八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的閱讀理解和分析能力，對歷史知識有一定的了解。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

1.知識層次：大部分學(xué)生對課文《紅星照我去戰(zhàn)斗》所涉及的歷史事件有一定的了解，但具體的歷史細(xì)節(jié)和背景知識可能不夠深入。在語文方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，但對文學(xué)作品的鑒賞能力有待提高。

2.能力層次：學(xué)生的思維活躍，具備一定的獨(dú)立思考和合作探討能力。但在分析文學(xué)作品和歷史事件方面，部分學(xué)生可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課走神、作業(yè)拖延等問題，這可能影響到他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

4.影響因素：學(xué)生的知識層次和能力層次決定了他們在閱讀課文和分析歷史事件時可能存在的困難。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高文學(xué)作品鑒賞能力。同時，通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，及時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，以確保教學(xué)效果的最大化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授課文《紅星照我去戰(zhàn)斗》所涉及的歷史背景和相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中加深對課文和歷史事件的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（3）案例研究法：通過分析具體的文學(xué)作品和歷史事件，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高文學(xué)作品鑒賞能力和歷史分析能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的形式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容和歷史背景。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)，如模擬革命戰(zhàn)爭時期的斗爭生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)歷史知識的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，提高歷史素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高課堂教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中所涉及的歷史事件和背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的歷史事件視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，幫助學(xué)生拓展知識面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紅星照我去戰(zhàn)斗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對革命戰(zhàn)爭時期的歷史了解嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索革命戰(zhàn)爭時期的歷史奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《紅星照我去戰(zhàn)斗》這篇課文的基本內(nèi)容。這是一篇描述革命戰(zhàn)爭時期，一個少年在黨的培養(yǎng)下，成長為一名英勇戰(zhàn)士的故事。這篇課文展現(xiàn)了黨的光輝歷程和革命先烈的英勇精神。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一些具體情節(jié)。這些情節(jié)展示了黨的培養(yǎng)和教育對少年成長的重要性，以及革命先烈為了新中國所付出的巨大犧牲。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的人物塑造和故事情節(jié)這兩個重點(diǎn)。對于故事情節(jié)的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的歷史事件。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬革命戰(zhàn)爭時期的生活，讓學(xué)生們在實(shí)踐中感受課文所描述的歷史背景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動情況。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“革命戰(zhàn)爭時期的歷史對我們的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《紅星照我去戰(zhàn)斗》這篇課文的基本內(nèi)容、歷史背景和所蘊(yùn)含的精神。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對革命戰(zhàn)爭時期歷史的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紅星照我去戰(zhàn)斗》是革命戰(zhàn)爭時期的一個縮影，為了讓學(xué)生更深入地了解這個時期的歷史，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《紅星照耀中國》：這是美國記者埃德加·斯諾所著的一部紀(jì)實(shí)性作品，詳細(xì)記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的情況。

（2）《紅色的土地》：這是一部描寫中國革命戰(zhàn)爭時期的小說，通過講述一個農(nóng)村少年的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭時期人民的艱辛生活和英勇斗爭。

（3）《革命烈士事跡選編》：這本書收錄了許多革命戰(zhàn)爭時期烈士的事跡，他們是我們的英雄，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請學(xué)生們課后閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，并做好讀書筆記。

（2）學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于革命戰(zhàn)爭時期的歷史資料，了解這個時期的歷史背景和重要事件。

（3）學(xué)生們可以結(jié)合課文《紅星照我去戰(zhàn)斗》，思考革命戰(zhàn)爭時期的歷史對我們現(xiàn)在的啟示，寫一篇心得體會。

（4）學(xué)生們可以組織一次課外活動，如參觀革命歷史博物館、紅色旅游景點(diǎn)等，親身感受革命戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍，加深對歷史的理解。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每次教學(xué)活動結(jié)束后，都需要我們進(jìn)行反思，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便下次能更好地進(jìn)行教學(xué)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來。這也使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也更濃。

2.歷史背景引入：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實(shí)生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體：我使用了多媒體教學(xué)，如PPT和視頻，使得課堂內(nèi)容更加直觀，有利于學(xué)生對歷史事件的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，課堂管理方面出現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生討論主題偏離、課堂紀(jì)律松散等。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試使用了討論法和案例分析法，但部分學(xué)生對這些方法的接受程度不高，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在課堂外自主學(xué)習(xí)情況的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步完善課堂管理制度，明確小組討論和角色扮演的要求和紀(jì)律，確保課堂秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，比如對于接受程度較低的學(xué)生，可以適當(dāng)增加講授法，幫助他們更好地理解。

3.多元化教學(xué)評價：我將增加對學(xué)生課堂外自主學(xué)習(xí)情況的評價，比如通過課后作業(yè)、小測驗(yàn)等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組展示討論成果，包括對課文《紅星照我去戰(zhàn)斗》的理解、歷史事件分析、人物形象塑造等方面，教師根據(jù)學(xué)生的展示情況給予評價。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與課文內(nèi)容和歷史背景相關(guān)的題目，測試學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的答題情況給予評價。

4.課后