部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：第9課玩得真開(kāi)心教案

部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：第9課玩得真開(kāi)心教案第9課玩得真開(kāi)心教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠知道玩耍中的安全與健康的重要性，選擇合適的游戲充實(shí)課余生活。2、能夠享受合作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)在創(chuàng)造中尋找樂(lè)趣，在公共場(chǎng)所游戲時(shí)，能顧及他人感受。3、能樂(lè)于創(chuàng)新，勤動(dòng)手，對(duì)家庭生活充滿興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇健康、安全的游戲方式。難點(diǎn)：如何有創(chuàng)造性地、因地制宜地玩。教學(xué)方法與手段：情境創(chuàng)設(shè)，合作探究使用教材的構(gòu)想：從低年級(jí)學(xué)生喜歡的童話方式入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。游戲活動(dòng)中滲透本課教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，從而糾正不正確的游戲方式。由一堂課的游戲輻射到生活中安全、健康、創(chuàng)新的游戲方式。引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地、因地制宜地玩。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道老師今天是來(lái)干什么的嗎？（生回答）2、老師是來(lái)跟大家玩的，做個(gè)小游戲吧。（拍手坐端正游戲）3、說(shuō)起玩呀，我不由地想起前兩天我剛認(rèn)識(shí)的一位特殊的朋友，我們是在我家小區(qū)的公園里偶遇的，你們看，它來(lái)了。（出示毛毛蟲(chóng)圖片）4、我還從來(lái)沒(méi)跟一位毛毛蟲(chóng)交過(guò)朋友呢，于是我對(duì)它說(shuō)：“嗨，毛毛蟲(chóng)先生，你愿意和我一起玩嗎？”“小朋友們，如果老師邀請(qǐng)你跟我一起玩，你愿意嗎？”（預(yù)設(shè)學(xué)生齊答愿意）5、播放音頻，毛毛蟲(chóng)的聲音：“跟你玩，我可不愿意！”師：“啊，我居然被一只蟲(chóng)子嫌棄了，這我可得弄清楚原因。”出示電視電腦的圖片，播放音頻“我在樹(shù)上曬太陽(yáng)的時(shí)候，看見(jiàn)你們?nèi)祟?lèi)整天不是玩手機(jī)就是看電視?？烧鏌o(wú)聊?！睅煟骸昂⒆觽儯銈兤綍r(shí)晚上回家玩什么？真的像毛毛蟲(chóng)說(shuō)的一樣嗎？”生講述自己晚上做的事情，師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)孩子要玩健康、有益的游戲。相機(jī)板書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子注意力維持時(shí)間較短，所以以童話體的方式設(shè)計(jì)導(dǎo)入，在不知不覺(jué)中滲透玩的開(kāi)心首先要玩得健康，玩得有意義的教育，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在不知不覺(jué)中進(jìn)行了德育滲透。）二、活動(dòng)一：紙箱游戲1、過(guò)渡：師：“咱們可不能讓毛毛蟲(chóng)瞧不起，那我該跟它玩什么呢？哎，有了，玩這個(gè)——”（出示紙箱“這是前兩天我買(mǎi)東西后沒(méi)用的紙箱。孩子們，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹩眉埾渥鲇螒騿?？?、游戲1：毛毛蟲(chóng)鉆山洞（1）講解規(guī)則：紙箱上擺放一次性紙杯代表石頭，小組同學(xué)要全部通過(guò)不能讓紙杯掉下來(lái)才算挑戰(zhàn)成功。（2）請(qǐng)一個(gè)小組做游戲。（預(yù)設(shè)游戲會(huì)失?。?）討論怎樣才能順利通過(guò)山洞師引導(dǎo)相互合作的重要性，由隊(duì)員扶住紙箱幫助全組通過(guò)。（4）交流成功原因：合作才能玩得開(kāi)心。相機(jī)板書(shū)：合作。3、游戲2、紙箱機(jī)器人師：如果毛毛蟲(chóng)以為紙箱只能這么玩可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，只要稍加改動(dòng)，紙箱就有不一樣的玩法。（1）出示制作好的紙箱，請(qǐng)一名同學(xué)配合扮演機(jī)器人。引導(dǎo)學(xué)生課余自己動(dòng)手玩紙箱，并注意游戲安全。4、師引導(dǎo)：孩子們，紙箱還能怎么玩呢？學(xué)生自由回答。出示圖片，演示紙箱的變化，以及紙箱廢物利用在生活中的用途。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩紙箱游戲，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中滲透玩中的合作、安全、創(chuàng)新、環(huán)保，針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，避免說(shuō)教，以學(xué)生參與度高的游戲再輔以“毛毛蟲(chóng)”的情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在充滿興趣的玩耍中懂得了“玩”的內(nèi)涵。)三、游戲二：制作落葉貼畫(huà)1、過(guò)渡師：“看到小朋友們只用一個(gè)紙箱就能玩的這么開(kāi)心，毛毛蟲(chóng)都吃驚地瞪大雙眼啦。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它此時(shí)的想法吧?！?、播放音頻，毛毛蟲(chóng)：“紙箱玩得不錯(cuò)，不過(guò)，我最?lèi)?ài)玩的可是樹(shù)葉啊，你們來(lái)欣賞欣賞我的作品吧?！保ǔ鍪緢D片）師：“孩子們，你們會(huì)用樹(shù)葉玩什么呢？”學(xué)生自由表述。Ppt演示樹(shù)葉貼畫(huà)作品。師：“毛毛蟲(chóng)說(shuō)什么？它不相信這是咱們小朋友自己做的。那我們?cè)趺醋C明呀？對(duì)，我們親手來(lái)做一做。”3、制作樹(shù)葉貼畫(huà)（1）按小組發(fā)放素材（2）出示制作提示a、想一想：我要貼什么b、選一選：我用什么材料c、擺一擺：擺好形狀d、貼一貼：固定樹(shù)葉e、畫(huà)一畫(huà)：用彩筆進(jìn)行裝飾（3）進(jìn)行小組合作制作，教師巡視指導(dǎo)。（4）展示作品，請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)你們是怎么創(chuàng)作的。（師相機(jī)引導(dǎo)創(chuàng)造、合作可以玩得更開(kāi)心。）（設(shè)計(jì)意圖：本課的主要目的就是指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地玩，這也是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生先動(dòng)腦“怎么玩樹(shù)葉”，再動(dòng)手完成一幅樹(shù)葉作品，在此過(guò)程中充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。）四、總結(jié)1、播放音頻毛毛蟲(chóng)：“小朋友們，你們真是太會(huì)玩了，你們?cè)敢鈳乙黄鹜鎲?？?、師：“看起來(lái)平淡無(wú)奇的樹(shù)葉能變成美麗的貼畫(huà)，紙箱通過(guò)廢物利用也有許多奇妙的用途。孩子們，如果讓你帶毛毛蟲(chóng)一起玩，你會(huì)利用周?chē)氖挛镞M(jìn)行哪些有創(chuàng)意的游戲呢？”學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)表利用周?chē)挛镞M(jìn)行游戲的想法。3、小結(jié)師：“孩子們，你們今天玩得開(kāi)心嗎？看來(lái)，要想玩得開(kāi)心就得玩得安全，玩得健康，學(xué)會(huì)合作，有創(chuàng)造性地玩。”（設(shè)計(jì)意圖：從課堂上的兩個(gè)游戲?qū)W(xué)生的思維引領(lǐng)到更廣闊的空間，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)有創(chuàng)意地玩，玩得開(kāi)心，玩得精彩。）五、板書(shū)玩得真開(kāi)心安全健康合作秩序創(chuàng)造動(dòng)手教學(xué)反思：本課教學(xué)之初，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，確定了以符合低年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的情境和活動(dòng)為主的教學(xué)方式，力求能在有限的時(shí)間內(nèi)和愉悅的課堂氛圍中，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從課堂反饋來(lái)看，情境創(chuàng)設(shè)取得了良好的效果，一年級(jí)的孩子整堂課基本沒(méi)有出現(xiàn)游離于課堂之外的情況，可見(jiàn)選擇的教學(xué)方法符合學(xué)生學(xué)情。活動(dòng)組織較為有序，基本完成了課前的預(yù)設(shè)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較為滿意。不足之處在于游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有考慮到與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，因此當(dāng)學(xué)生提出與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的反饋時(shí)由于預(yù)設(shè)不足處理得不夠到位，活動(dòng)環(huán)節(jié)可以適當(dāng)再放開(kāi)一些，讓學(xué)生的思維和能力得到更廣的發(fā)展。部編人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：玩的真開(kāi)心(4)-人教（新版）《玩得真開(kāi)心》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《道德與法制》一年級(jí)上冊(cè)第9課《玩得真開(kāi)心》第一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度：活潑向上、樂(lè)于參加有意義的游戲活動(dòng)。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，與同伴合作完成、交流自己玩得開(kāi)心的事。3.知識(shí)與技能：懂得怎樣玩才開(kāi)心。按照游戲規(guī)則游戲。4.過(guò)程與方法：體驗(yàn)玩耍的過(guò)程，注意安全事項(xiàng)、不影響他人、不耽誤自己的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在健康、安全、尊重他人的前提下，開(kāi)心地玩耍。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：（一）教師談話引入。1.同學(xué)們，歡迎來(lái)到“開(kāi)心游戲室”，我是你們的大朋友馬強(qiáng)老師。我們的任務(wù)只有一個(gè)，那就是—玩！2.喊出我們的口號(hào)“歡迎來(lái)到開(kāi)心游戲室，耶！”（二）開(kāi)心一刻做“木頭人”游戲?；顒?dòng)規(guī)則： 老師喊“123”時(shí)可向前跑，當(dāng)喊“木頭人”時(shí)停住，先到達(dá)為勝。動(dòng)者起點(diǎn)重來(lái)。（三）其實(shí)，在咱們的書(shū)上也有各種好玩的游戲。打開(kāi)書(shū)36.37頁(yè)，放學(xué)回家玩什么？1.師：剛才我們玩的很開(kāi)心，那放學(xué)回家孩子們都玩些什么呢？（課件出示教科書(shū)36頁(yè)）2.學(xué)生口述圖片內(nèi)容。3.還有很多很多好玩的。孩子們你在家里喜歡玩什么？說(shuō)說(shuō)你玩得最開(kāi)心的事。（同桌互說(shuō)）4.全班交流：我在家里玩得最開(kāi)心的是???（四）看看這些小朋友都玩些什么呢？出示各種游戲圖片。（五）這幾個(gè)孩子也玩得很開(kāi)心，這樣玩行嗎？出示37頁(yè)的圖片，學(xué)生判斷。判斷下面極種玩法對(duì)嗎？1.玩玩打火機(jī)，我想試試能點(diǎn)燃窗簾嗎？（）2.中午放學(xué)回家，我們兩大聲地在樓道里喊叫。（）3.趁爸爸媽媽不在我看了兩個(gè)小時(shí)的電視。“眼睛有點(diǎn)疼”。（）4.我就和玲玲下棋，時(shí)間一晃而過(guò)，把做作業(yè)的事全忘了。（）（六）那怎樣玩才開(kāi)心呢？（兒歌）開(kāi)開(kāi)心心去玩耍危險(xiǎn)游戲遠(yuǎn)離它學(xué)習(xí)任務(wù)