第8課　夢(mèng)游天姥吟留別　登高　琵琶行并序 教學(xué)課件

語(yǔ)文第三單元文學(xué)閱讀與寫(xiě)作第8課夢(mèng)游天姥吟留別登高琵琶行并序01課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳理02課堂探究讀文品析03課后提升積累借鑒04課下練兵鞏固運(yùn)用想將要實(shí)行，在此是“享受”的意思走不注意、不知不覺(jué)忽然事情侍奉、服侍方位名詞作狀語(yǔ)，向東南方位名詞作狀語(yǔ)，從中間名詞作動(dòng)詞，下雨名詞作動(dòng)詞，彈奏動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……戰(zhàn)栗；使……震驚確實(shí)，實(shí)在。暗。超出。五、積累名句1．__________________，勢(shì)拔五岳掩赤城。2．千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，__________________。3．__________________，日月照耀金銀臺(tái)。4．________________________，使我不得開(kāi)心顏？天姥連天向天橫迷花倚石忽已暝青冥浩蕩不見(jiàn)底安能摧眉折腰事權(quán)貴形容詞，迅猛的形容詞，急促的形容詞，危急副詞，趕緊，快速地名詞作動(dòng)詞，落下，飄墜指自己生活多艱，又指國(guó)家多難。指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。借指晚年。五、積累名句風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。__________________，__________________。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(《登高》)無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)數(shù)詞，表示不確定的數(shù)目名詞，數(shù)量名詞，說(shuō)話的聲音名詞，話名詞，字動(dòng)詞，說(shuō)副詞，短暫副詞，忽然，一下子副詞，暫且，姑且動(dòng)詞，做動(dòng)詞，創(chuàng)作副詞，無(wú)實(shí)義介詞，給，替名詞作動(dòng)詞，作歌名詞作狀語(yǔ)，在夜里形容詞作動(dòng)詞，看重；輕視名詞作動(dòng)詞，擺酒席動(dòng)詞作名詞，眼淚指第二年。突然爆發(fā)出。整理。姿容。年紀(jì)大了。以前。五、積累名句1．千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，__________________。__________________，未成曲調(diào)先有情。2．大弦嘈嘈如急雨，__________________。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，__________________。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

__________________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

__________________，鐵騎突出刀槍鳴。3．東船西舫悄無(wú)言，__________________。4．__________________，相逢何必曾相識(shí)！猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲小弦切切如私語(yǔ)幽咽泉流冰下難別有幽愁暗恨生銀瓶乍破水漿迸唯見(jiàn)江心秋月白同是天涯淪落人【資料助讀】一、走近作者作者(一)李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士。綿州昌隆(今四川江油)人。生于中亞碎葉，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)。在二十五六歲時(shí)出蜀東游。十年內(nèi)，漫游了長(zhǎng)江、黃河中下游的許多地方，并與高宗時(shí)宰相許圉師的孫女結(jié)婚，后又徙家任城(今山東濟(jì)寧)。開(kāi)元十八年(730)左右抵長(zhǎng)安，爭(zhēng)取政治出路，但失意而歸。天寶元年(742)，被玄宗召入長(zhǎng)安，供奉翰林，參加草擬文件等工作。李白秉性耿直，對(duì)黑暗勢(shì)力不能阿諛?lè)畛校蚨馐茏嬔栽g毀，在長(zhǎng)安前后不滿兩年，即被迫辭官離京。此后繼續(xù)在黃河、長(zhǎng)江的中下游地區(qū)漫游。天寶三載，李白在洛陽(yáng)與杜甫相識(shí)，結(jié)成好友。安史之亂爆發(fā)，李白正在宣城、廬山一帶隱居。第二年，李白因參與了永王與肅宗爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)獲罪，被流放夜郎。途中遇到大赦，得以東歸，時(shí)已59歲。晚年流落在江南一帶。61歲時(shí)，在討伐安史叛軍的路上因病折回，次年病逝。作者(二)杜甫(712—770)，字子美，祖籍河南鞏義市。祖父杜審言是唐初著名詩(shī)人。青年時(shí)期，他曾游歷過(guò)今江蘇、浙江、河北、山東一帶，兩次會(huì)見(jiàn)李白,并結(jié)下了深厚的友誼。天寶十四年，得到“右衛(wèi)率府胄曹參軍”一職，負(fù)責(zé)看管兵甲倉(cāng)庫(kù)。安史之亂爆發(fā),只身投奔在靈武即位的肅宗。途中為叛軍所俘，押到淪陷的長(zhǎng)安，這期間他目睹了叛軍殺戮洗劫的暴行和百姓的苦難。至德二年，逃到肅宗臨時(shí)駐地鳳翔，授官左拾遺。不久被貶為華州司功參軍。因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)政治十分失望，拋棄官職，舉家西行，最后到了成都，在嚴(yán)武等人的幫助下，于城西浣花溪畔建成了一座草堂，世稱“杜甫草堂”。后被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎。嚴(yán)武死后，他離開(kāi)了成都，全家寄居夔州。兩年后，離開(kāi)夔州到江陵、衡陽(yáng)一帶輾轉(zhuǎn)流離。唐代宗大歷五年，詩(shī)人病死在湘江的一只小船中。作者(三)白居易(772—846),字樂(lè)天，號(hào)香山居士,唐下邽人(今陜西渭南附近),生于唐代宗大歷七年,卒于武宗會(huì)昌六年。貞元進(jìn)士，官至校書(shū)郎、贊善大夫，后因宰相武元衡一事被貶江州。長(zhǎng)慶時(shí)，累遷杭、蘇二州刺史，后任太子少傅，因不緣附黨人，乃移病分司東都。會(huì)昌二年，以刑部尚書(shū)致仕，最后卒于洛陽(yáng)的香山。二、探尋背景1．《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)是李白離開(kāi)長(zhǎng)安后第二年寫(xiě)的。唐玄宗天寶元年(742)，李白奉召來(lái)到京城長(zhǎng)安。他本想此行能夠施展才能，有所作為，然而很不如意，玄宗把他看作詞臣，并不重用他。天寶三年,李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。離開(kāi)長(zhǎng)安后，他曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中居住一段時(shí)間。這時(shí)東魯?shù)募乙杨H具規(guī)模,盡可在家中怡情養(yǎng)性，以度時(shí)光?？墒抢畎讻](méi)有這么做，他有一個(gè)不安定的靈魂，他有更高更遠(yuǎn)的追求，于是離別東魯家園，又一次踏上漫游的旅途。這首詩(shī)就是他告別東魯諸公時(shí)所作。雖然出翰林已有段時(shí)間了,但政治上遭受挫折的憤怨仍然郁結(jié)于懷,政治上的失敗使他胸中塊壘難消，這首詩(shī)便是他的“發(fā)憤之作”。2．《登高》這首詩(shī)寫(xiě)于唐代宗大歷二年(767)，這一年的重陽(yáng)節(jié)，杜甫約他的一個(gè)遠(yuǎn)親吳郎來(lái)飲酒，不想?yún)抢梢蚴聸](méi)有來(lái)。杜甫感慨萬(wàn)千，獨(dú)自登高，寫(xiě)下了這首借景傷懷的七言律詩(shī)。3．《琵琶行并序》唐憲宗元和十年(815)，在河北擁兵自重的藩鎮(zhèn)李師道、王承宗派遣刺客刺殺宰相武元衡，白居易首先上書(shū)，請(qǐng)求朝廷緝捕兇犯，以雪國(guó)恥,沒(méi)想到卻遭到了一些朝臣的嫉恨,終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。白居易當(dāng)時(shí)是太子左贊善大夫，已經(jīng)離開(kāi)了諫官的位置。那些人說(shuō)他不該越職言事，并誣稱白居易不顧忌他母親是因看花墜井而死，寫(xiě)過(guò)“新井”和“賞花”的詩(shī)(其實(shí)是子虛烏有)，大逆不道。其實(shí)真正的原因是,白居易在此前任左拾遺、翰林學(xué)士期間，屢向皇帝上書(shū)言事，剖析朝政,還寫(xiě)了大量諷刺社會(huì)政治的詩(shī)歌，得罪了很多權(quán)貴。這一次政治打擊在白居易的一生中是最為沉重的。從此，他雖然也不失關(guān)心國(guó)計(jì)民生的赤子之心，但參與政治的熱情卻大大減退。被貶九江的第二年送客湓浦口,遇到琵琶女，創(chuàng)作出這一傳世名篇。三、相關(guān)知識(shí)1．近體詩(shī)又稱今體詩(shī)或格律詩(shī)，是中國(guó)講究平仄、對(duì)仗和押韻的詩(shī)體。為有別于古體詩(shī)而有近體之名，有時(shí)專指唐代形成的格律詩(shī)體。在近體詩(shī)中,句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻都有嚴(yán)格的限制。近體詩(shī)是唐代以后的主要詩(shī)體，代表詩(shī)人有：李白、杜甫、李商隱、陸游等。在中國(guó)詩(shī)歌史上有著重要的地位。2．樂(lè)府樂(lè)府本是漢武帝劉徹設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂(lè)工，以備朝廷舉行祭祀，召開(kāi)宴會(huì)或舉行其他儀式時(shí)演奏。另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來(lái)其含義有了變化，指一種合樂(lè)的詩(shī)歌，即“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。樂(lè)府詩(shī)有廣義、狹義兩種意義：狹義的指漢以下入樂(lè)的詩(shī)，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒(méi)有入樂(lè)而襲用樂(lè)府舊題，或模仿樂(lè)府詩(shī)體裁的作品?！杜眯胁⑿颉穼儆诤笳摺?．行行是古代歌曲的一種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體。行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂(lè)府，是樂(lè)府名曲之一。篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。4．古代官職【司馬】各個(gè)朝代所指官位不盡相同。戰(zhàn)國(guó)時(shí)為掌管軍政、軍賦的副官，隋唐時(shí)是州郡太守(刺史)的屬官，如《琵琶行并序》：“元和十年，予左遷九江郡司馬?！卑拙右桩?dāng)時(shí)被貶至九江，位在州郡別駕、長(zhǎng)史之下。【節(jié)度使】唐代總攬數(shù)州軍政事務(wù)的總管，原只設(shè)在邊境諸州；后內(nèi)地也遍設(shè)，造成割據(jù)局面，因此世稱“藩鎮(zhèn)”?！窘?jīng)略使】也簡(jiǎn)稱“經(jīng)略”。唐宋時(shí)期為邊防軍事長(zhǎng)官，與都督并置。如范仲淹曾任陜西經(jīng)略副使。明清兩代有重要軍事任務(wù)時(shí)特設(shè)經(jīng)略,官位高于總督?！敬淌贰吭瓰檠膊旃倜?，東漢以后成為州郡最高軍政長(zhǎng)官，有時(shí)稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史?！径级健繀⒁?jiàn)“經(jīng)略使”條。軍事長(zhǎng)官或領(lǐng)兵將帥的官名，有的朝代地方最高長(zhǎng)官亦稱“都督”，相當(dāng)于節(jié)度使或州郡刺史?！狙矒帷棵鞒踔妇┕傺膊斓胤健Ｇ宕匠蔀槭〖?jí)地方長(zhǎng)官，地位略次于總督，別稱“撫院”“撫臺(tái)”“撫軍”。【校尉】?jī)蓾h時(shí)期次于將軍的官職。唐以后地位漸低?！窘填^】宋代軍中教練武藝的軍官?！咎彷牎克未菘の涔俚墓倜鞴苡?xùn)練軍隊(duì)、督捕盜賊等事務(wù)?！緩氖隆恐醒牖虻胤介L(zhǎng)官自己任用的僚屬，又稱“從事員”。【知府】即“太守”，又稱“知州”。【縣令】一縣的行政長(zhǎng)官，又稱“知縣”?！纠镎抗糯泥l(xiāng)官，即一里之長(zhǎng)?！纠锺恪抗芾磬l(xiāng)里事務(wù)的公差?！救×俊咳橹袝?shū)省、門(mén)下省、尚書(shū)省。隋唐時(shí)，三省同為最高政務(wù)機(jī)構(gòu)，一般中書(shū)省管決策，門(mén)下省管審議，尚書(shū)省管執(zhí)行。中書(shū)省長(zhǎng)官稱中書(shū)令，下有中書(shū)侍郎、中書(shū)舍人等官職；門(mén)下省長(zhǎng)官稱侍中，下有門(mén)下侍郎、給事中等官職；尚書(shū)省長(zhǎng)官為尚書(shū)令，下有左右仆射等官職。尚書(shū)省下轄六部：吏部(管官吏的任免與考核等，相當(dāng)于現(xiàn)在的組織部)、戶部(管土地戶口、賦稅財(cái)政等)、禮部(管典禮、科舉、學(xué)校等)、兵部(管軍事，相當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)防部)、刑部(管司法刑獄，相當(dāng)于現(xiàn)在的司法部)、工部(管工程營(yíng)造、屯田水利等)。各部長(zhǎng)官稱尚書(shū)，副職稱侍郎，下有郎中、員外郎、主事等官職。六部制從隋唐開(kāi)始實(shí)行，一直延續(xù)到清末。夢(mèng)游天姥吟留別[速讀感知]——總攬全局根據(jù)提示，填寫(xiě)下表，厘清課文結(jié)構(gòu)層次。[明確]

結(jié)構(gòu)層次描繪的文句概括修辭手法夢(mèng)由越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾神秘高峻夸張、襯托結(jié)構(gòu)層次描繪的文句概括修辭手法夢(mèng)境月夜淥水蕩漾清猿啼剡溪清幽白描白晝半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝山中壯美想象、夸張傍晚熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙洞外恐怖夸張結(jié)構(gòu)層次描繪的文句概括修辭手法夢(mèng)境夜晚洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻洞中神奇夸張、比喻、擬人結(jié)構(gòu)層次描繪的文句概括修辭手法夢(mèng)醒忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟魂驚

夢(mèng)后抒情安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏蔑視權(quán)貴，傲岸不屈

[明確]這兩句是過(guò)渡句，起承上啟下的作用?！皦?mèng)”字點(diǎn)題，既交代了“夢(mèng)”的所由，也申述了“夢(mèng)”之所向。[明確]夢(mèng)中仙境象征詩(shī)人追求的理想境界。寫(xiě)仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡，寫(xiě)自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。[明確]反襯夢(mèng)幻破滅后的失望，詩(shī)人與讀者的情緒隨之沉靜，使全文形成了起伏的波瀾。[明確]前一問(wèn)：世事變幻無(wú)常，流露出人生如夢(mèng)的感傷情緒。后一問(wèn)：蔑視權(quán)貴的性格和強(qiáng)烈的反抗精神。[明確]本詩(shī)通過(guò)對(duì)夢(mèng)中三個(gè)場(chǎng)景，飛越鏡湖、登山奇觀、眾仙登場(chǎng)的描述，營(yíng)造了一個(gè)變幻奇特、有聲有色的雄偉的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由生活的熱愛(ài)，對(duì)理想世界的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭惡之情。登高[速讀感知]——總攬全局閱讀詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?1)首聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人登高俯仰見(jiàn)到的“______________________”六種景物，并以“____________________”修飾，指明了節(jié)氣和環(huán)境，融入了詩(shī)人復(fù)雜的感情，為全詩(shī)定下了哀婉凄涼、深沉凝重的抒情基調(diào)。(2)頷聯(lián)，集中表現(xiàn)了深秋時(shí)節(jié)的典型特征?！奥淠臼捠挕薄癬_______________”，不僅使人聯(lián)想到落木的聲音、長(zhǎng)江的洶涌，還傳達(dá)出______________________。(3)頸聯(lián)，用“________”和“________”分別從空間、時(shí)間上把詩(shī)人的羈旅愁苦、憂國(guó)傷時(shí)的惆悵表現(xiàn)得富有層次感和立體感。(4)尾聯(lián)，進(jìn)一步寫(xiě)國(guó)難家愁?！癬___________”使得詩(shī)人須發(fā)皆白，心中有萬(wàn)般愁緒，但因?yàn)椤癬_______”而無(wú)法排遣。國(guó)難之憂與自身之愁融于一處，詩(shī)人的__________之情表現(xiàn)得淋漓盡致。[明確]

(1)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)急、高、嘯哀、清、白、飛回(2)長(zhǎng)江滾滾韶光易逝、壯志難酬的感傷(3)萬(wàn)里百年(4)艱難苦恨新停濁酒杯憂國(guó)傷時(shí)[明確]景物的特點(diǎn)分別是“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”。作用：渲染烘托出秋凄涼凝重的特點(diǎn)，為后文抒登高所感、寫(xiě)內(nèi)心之愁做鋪墊。[明確]此聯(lián)從大處著筆，境界壯闊，融視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于一個(gè)畫(huà)面，情景交融。寫(xiě)秋天肅穆肅殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣?！奥淠臼捠挕币鹪?shī)人“悲秋”之感，“長(zhǎng)江滾滾”引起詩(shī)人對(duì)身世的感慨?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化,不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感傷。透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)句，顯示出詩(shī)人出神入化的筆力。3．根據(jù)提示，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。宋代的羅大經(jīng)曾說(shuō)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”這兩句話十四個(gè)字中含有八層“悲”意：他鄉(xiāng)作客，一可悲；______________，二可悲；寒秋作客，三可悲；______________，四可悲；百年無(wú)為，五可悲；____________，六可悲；親朋亡散，七可悲；______________，八可悲。這種種的可悲，使詩(shī)人倍感身世的凄涼。[明確]常年作客萬(wàn)里作客身患疾病孤獨(dú)登高[明確]

(1)既是國(guó)家，也是個(gè)人。客觀上，“國(guó)破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。(2)從聯(lián)句的對(duì)仗關(guān)系看，“苦恨”與“新停”相對(duì)，應(yīng)是副詞加動(dòng)詞，“苦”是副詞“很”的意思，“恨”是動(dòng)詞“遺憾”的意思，詩(shī)人很遺憾過(guò)早白了雙鬢，不能多為國(guó)家出力。[課堂總結(jié)]——理清脈絡(luò)琵琶行并序[速讀感知]——總攬全局閱讀詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧Ｈ?shī)以人物為線索：一是以________________為線索，一是以________________為線索。前者為明線，后者為暗線。兩條線索塑造了兩個(gè)人物形象______________，兩個(gè)形象心靈溝通，怨恨交織，謫情離恨噴涌而出，唱出了“__________________________________”的主題。“________________”更是對(duì)主題的形象闡釋，是詩(shī)人同情琵琶女淪落之淚，也是________________之淚?！杜眯小访鲗?xiě)________________，暗寫(xiě)________________，寫(xiě)琵琶女的知音難求，其實(shí)也在寫(xiě)詩(shī)人自己的________________。把________________與自己的謫居生活有機(jī)結(jié)合，層層鋪展，是本詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。[明確]琵琶女的身世詩(shī)人的感受琵琶女和詩(shī)人同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)江州司馬青衫濕傷感自己遭貶琵琶女詩(shī)人自己政治失意琵琶女的身世狀語(yǔ)后置句文言文中介詞結(jié)構(gòu)“于……”“以……”常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ),雖處于補(bǔ)語(yǔ)的位置但往往要以狀語(yǔ)來(lái)理解。翻譯時(shí)，應(yīng)把它調(diào)到謂語(yǔ)前作狀語(yǔ)。如：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南?！?《鴻門(mén)宴》)“戰(zhàn)河南”即“戰(zhàn)(于)河南”，應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”。

[明確]

(1)唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。(被動(dòng)句)(2)第二年秋季的一天，我到湓浦口送客。(省略句、狀語(yǔ)后置句)(3)(我)探問(wèn)這個(gè)人，她原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶樂(lè)師學(xué)藝。(省略句、狀語(yǔ)后置句)(4)現(xiàn)在漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。(狀語(yǔ)后置句)(5)(我)被這個(gè)人的話感動(dòng)，這天夜里才有被貶謫的感覺(jué)。(被動(dòng)句、省略句)(6)于是寫(xiě)下了這首七言詩(shī)，作歌并贈(zèng)送給她。(賓語(yǔ)前置句)[明確]內(nèi)容：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概括了琵琶女的身世和作者的心情。

作用：說(shuō)明了寫(xiě)這首長(zhǎng)詩(shī)的背景和原因，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。[明確]

“恬然自安”是話中有話，實(shí)際是說(shuō)遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無(wú)法自安，而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕”才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住下文“同是天涯淪落人”來(lái)說(shuō)的?；ノ幕ノ模步谢マo，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭手法。具體地說(shuō)，就是上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。用上下文意互相交錯(cuò)、互相滲透、互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭手法就是互文。常見(jiàn)互文的形式有：(1)單句互文(即在一個(gè)句子中的互文)，例如：煙籠寒水月籠沙。(杜牧《泊秦淮》)(2)對(duì)句互文(也叫互文相補(bǔ))，例如：開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。(《木蘭詩(shī)》)

[明確]

(1)我們下了馬，上了船，舉起酒杯要飲,卻無(wú)助興的音樂(lè)。(2)千呼萬(wàn)喚她才肯走出來(lái)，還懷抱琵琶半遮著臉面。(3)大弦渾厚悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨，小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。(4)(一會(huì)兒)如黃鶯在花叢下鳴唱一樣婉轉(zhuǎn)流暢,(一會(huì)兒)像清泉嗚咽,在冰底下滯澀流淌。(5)另有一種愁思幽恨暗暗滋生,此時(shí)這無(wú)聲的意味卻比有聲更動(dòng)人。[明確]

(1)這一段是全詩(shī)的引子，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，引出了琵琶聲。(2)前兩句寫(xiě)江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟，烘托了一種惆悵惜別的悲涼氣氛。(3)這種氣氛可用詩(shī)中的“慘”字加以概括。[明確]這幾句中“尋”“問(wèn)”“移”“邀”“添”“回”“開(kāi)宴”這一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)到琵琶聲后所激起的驚喜心情和邀見(jiàn)琵琶女的急切心情。7.第二段運(yùn)用比喻把抽象無(wú)形的音樂(lè)描繪成形象可感的實(shí)體，請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)下面表格空缺處。[明確]詩(shī)句聲音特點(diǎn)大弦嘈嘈如急雨粗重急促小弦切切如私語(yǔ)輕柔尖細(xì)(委婉纏綿)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)詩(shī)句聲音特點(diǎn)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)幽咽泉流冰下難低沉凝澀銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯、高亢激昂曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛凄厲[明確]詩(shī)人沒(méi)有直接寫(xiě)聽(tīng)者的熱烈反響以說(shuō)明琵琶女技藝非凡和樂(lè)聲的感人至深，而用“東船西舫悄無(wú)言”的寂靜無(wú)聲，烘托“有聲”的音樂(lè)效果，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。同時(shí)，景物描寫(xiě)側(cè)面烘托了濃重的氛圍，與復(fù)雜的樂(lè)聲融為一體，共同表現(xiàn)了琵琶女與詩(shī)人息息相通的復(fù)雜情感，是那么的憂憤、哀怨、凄楚、蒼涼，給整個(gè)音樂(lè)形象補(bǔ)足了畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。[明確]

(1)她沉思著收起撥片插在琴弦中，整理好衣裳起身，顯出莊重的神情。(2)我們倆同是天涯淪落的可悲人，今日相逢何必是曾經(jīng)相識(shí)！(3)請(qǐng)你不要推辭，坐下來(lái)再?gòu)椧磺?，我要為你按那曲調(diào)寫(xiě)一首《琵琶行》。(4)要問(wèn)在座之中誰(shuí)流的眼淚最多？我這江州司馬的淚水濕透青衫衣襟！[明確]用昔日的年輕貌美反襯如今的年長(zhǎng)色衰；用昔日的門(mén)庭若市反襯如今的門(mén)庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情歡笑反襯如今的滿腹辛酸；用夜夢(mèng)往事來(lái)反襯孤寂、傷感的情懷。11．詩(shī)人認(rèn)為自己與琵琶女“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”,他們同在何處？試完成下面表格。[明確]相同具體內(nèi)容都來(lái)自京都琵琶女本是京城女白居易去年辭帝京相同具體內(nèi)容皆有出色才華琵琶女名滿京都的藝人白居易才華橫溢的詩(shī)人如今都落魄失意琵琶女因年長(zhǎng)色衰而嫁商人白居易因直言進(jìn)諫而遭貶謫[明確]一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫。揭示作者發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這一感慨的原因。[明確]琵琶女聽(tīng)到詩(shī)人的傾訴后，既悲自己的漂泊淪落，又悲詩(shī)人的被貶遭際，所以樂(lè)聲不似以前；詩(shī)人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融的境界。

[課堂總結(jié)]——理清脈絡(luò)[素材積累]——積土成山[文本挖掘]一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，因?yàn)橐魳?lè)，他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱。在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng),清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。詩(shī)人白居易在這個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩(shī)行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠(yuǎn)都無(wú)法抹去。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”這是詩(shī)人對(duì)歌女不幸遭遇的同情，也是對(duì)自己謫居江州后的郁悶心情的傾訴。“天涯淪落”，它道出了人們對(duì)苦難生活的共同情感體驗(yàn)，引起一代又一代人的共鳴。[運(yùn)用范例]一千兩百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽(yáng)湖邊住了下來(lái)。一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人被一陣琵琶聲驚醒了，循著琵琶聲，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了自己，鄱陽(yáng)湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到湖底，千年之后這里仍然能夠聽(tīng)到嘈嘈切切的琴弦聲。我也是被琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在耳邊，仿佛就在昨天。那一個(gè)瞬間，白居易走在歌女的弦上，琵琶聲響在詩(shī)人的詩(shī)里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠(yuǎn)，在心頭響起，在詩(shī)里隱沒(méi)，書(shū)案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。”新醅的酒，明前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬；湖心的飛鳥(niǎo)，湖邊的新芽，挑不明詩(shī)人的醉眼昏花。你來(lái)了嗎？你醉了嗎？你要走嗎？你醒了嗎？詩(shī)人與秋風(fēng)，一問(wèn)一答。江南的秋雨扯天扯地，詩(shī)人的酒杯,舉得起，卻放不下。“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。”石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個(gè)白司馬？白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了。那天，晚歸的詩(shī)人真的醉了，烈酒燒灼著他的胸膛，他的胸中，只有難酬的壯志，烈酒朦朧了他的雙眼，他的眼里，只有模糊的背影?！拔衣勁靡褔@息，又聞此語(yǔ)重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”琵琶聲并未遠(yuǎn)去，但春天還是來(lái)了。[寫(xiě)法借鑒]——挖掘亮點(diǎn)精彩的畫(huà)面描寫(xiě)[文本挖掘]白居易的《琵琶行》，堪稱絕妙的“有聲畫(huà)”，畫(huà)面非常精彩。1．以景物烘托感情氛圍。如秋江夜別“楓葉荻花秋瑟瑟”“別時(shí)茫茫江浸月”，這種蕭瑟的秋景對(duì)離情別緒是有力的烘托?！白〗越氐蜐?，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”四句描寫(xiě)了環(huán)境的惡劣，有力地烘托了“天涯淪落”之情。2．用人物的神態(tài)、動(dòng)作描繪出畫(huà)面，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。如“猶抱琵琶半遮面”，畫(huà)面?zhèn)魃竦孛枥L了琵琶女?huà)尚叩纳袂楹酮q豫遲疑的復(fù)雜心理。再如“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，這里描繪琵琶女曲終時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，不僅使人感到她的教養(yǎng)、經(jīng)歷不俗，而且自然地表現(xiàn)出她由彈奏到自敘身世的內(nèi)心活動(dòng)。另外“滿座重聞皆掩泣”之后的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，詩(shī)人“淚濕青衫”的畫(huà)面基調(diào)落在一個(gè)“泣”字上。對(duì)曲調(diào)理解最深，動(dòng)情最濃，以致“淚濕青衫”的，當(dāng)然是詩(shī)人自己?！捌钡膬?nèi)涵顯然是豐富的、深沉的。[技法指導(dǎo)]畫(huà)面描寫(xiě)就是對(duì)在一定的時(shí)間和環(huán)境中人物與人物之間發(fā)生各種關(guān)系的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。構(gòu)成畫(huà)面描寫(xiě)須有兩個(gè)重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個(gè)人物構(gòu)不成畫(huà)面；其二是必須在“一定的時(shí)間和環(huán)境”中，也就是說(shuō)人物的活動(dòng)只有在“一定的時(shí)間和環(huán)境”里才能構(gòu)成畫(huà)面描寫(xiě)。

畫(huà)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氛圍，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使畫(huà)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫(huà)。

畫(huà)面描寫(xiě)的方法：

1．點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主。畫(huà)面描寫(xiě)要勾畫(huà)出整幅場(chǎng)景，這是“面”,也要描繪局部細(xì)節(jié)，這是“點(diǎn)”。具體地說(shuō)，“點(diǎn)”，一般是指畫(huà)面的中心人物；“面”往往是圍繞中心人物而活動(dòng)的其他人物?！包c(diǎn)”與“面”的關(guān)系是被襯托與襯托的關(guān)系，以“點(diǎn)”為主，以“面”配合。有“點(diǎn)”無(wú)“面”，不稱其為場(chǎng)，只能說(shuō)是人物描寫(xiě)；有“面”無(wú)“點(diǎn)”，往往失去中心,“面”又會(huì)散亂無(wú)章?！包c(diǎn)”與“面”必須同時(shí)具備，相互作用,才能使畫(huà)面描寫(xiě)