湖南省衡陽市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖南省衡陽市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、語言積累與運(yùn)用。（47分）1．小小書法家。要求：書寫工整、字距大小合適。在人類文明進(jìn)程和華夏文明發(fā)展過程中，衡陽從來沒有缺席。不但作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)，而且樹有無與倫比的豐碑。2．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。通過學(xué)習(xí)課文，我們欣賞了天下qíguān——錢塘江大潮；知道了人類利用現(xiàn)代科學(xué)jìshù讓20世紀(jì)成為了hūfēnghuànyǔ的世紀(jì)；探索了蟋蟀zhùzhái的奧秘；看到了在墻上鋪得那么jūnyún，沒有chóngdié，也不留一點(diǎn)兒kòngxì的爬山虎的葉子；認(rèn)識(shí)了令人jìngpèi的普羅米修斯；也通過敢用自己弱小的shēnqū與獵狗搏斗的老麻雀，感受到了母愛的偉大。3．把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充詞語①駕霧②神機(jī)③各顯④無聲⑤鼎沸⑥七八（2）讀詞語①，我想到了；讀詞語②，我想到了；讀詞語③，我想到了。（填人物或故事名稱）（3）今年國慶假期，南岳人氣爆棚，吸引了80萬余游客。南岳大廟、祝融文旅小鎮(zhèn)等地，熱鬧極了。（選詞填空，填序號(hào)）（4）像詞語⑥這樣含有一對(duì)反義詞的四字詞語，還有。4．“豬、牛、馬”的家分別是（）A．窩洞廄 B．圈棚廄 C．穴棚洞 D．圈洞棚5．讀句子，想象畫面，下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在杭州亞運(yùn)會(huì)上，為中國運(yùn)動(dòng)員加油的聲音響徹云霄。B．陽光普照，霧都散開了，那座小山若隱若現(xiàn)，一排排松柏是那么蒼翠。C．《西游記》里的哪吒三頭六臂，本領(lǐng)十分高強(qiáng)。D．登上祝融峰頂，鵝毛般的大雪隨著北風(fēng)漫天卷地而來。6．回顧課文內(nèi)容，按要求填空。（1）自然之美，美在震撼：浪潮越來越近，那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來；自然之美，美在柔和：可憐九月初三夜，；自然之美，美在多樣：橫看成嶺側(cè)成峰，。（2）窗外下著綿綿的秋雨，天氣逐漸變涼了，同學(xué)們都穿上了厚厚的衣裳，這真是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，”。（3）“智能之士，，?！彼?，我們要珍惜少年時(shí)光，奮力做到“博學(xué)之，，慎思之，，篤行之”。（4）“我手寫我心，彩筆繪生活?！睂懬宄患拢梢詫W(xué)習(xí)屠格涅夫的作品《麻雀》，把事情的起因、、寫清楚，這就能讓讀者把握文章的主要內(nèi)容。（5）假如你在《校園詩詞大會(huì)》十二宮格環(huán)節(jié)抽到了下面的題目，你能識(shí)別其中藏著的詩句嗎？請(qǐng)寫在下面的橫線上半云燭風(fēng)母雪遜影深屏夜星7．實(shí)踐運(yùn)用。（1）作為中國古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)的誕生地，衡陽歷史文化是厚重的，深遠(yuǎn)的。衡陽蔡倫竹海景區(qū)竹林郁郁蔥蔥，素有“亞洲大竹海”之稱。滿眼的綠色竹林，讓眼睛得到極大的放松，使人內(nèi)心愉悅。如圖表是景區(qū)的基本信息：衡陽蔡倫竹海景區(qū)基本信息地址：衡陽市耒陽市黃市鎮(zhèn)珠山村開放時(shí)間：08：00﹣17：00門票信息：景區(qū)門票：50元/人自駕車票：24元/車觀光車票：10元/人（單程）20元/人（雙程）①如果你的家人周末自駕去蔡倫竹海景區(qū)，導(dǎo)航需要搜索什么位置？②路上一路暢通，你們?cè)缟?點(diǎn)半到達(dá)了景區(qū)門口，能馬上進(jìn)入景區(qū)嗎？為什么？（2）南岳衡山，以“五岳獨(dú)秀”“中華壽岳”聞名于世。春觀花，夏看云，秋望日，冬賞雪，四季美景各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)特的景觀吸引了無數(shù)中外游客。2023年11月舉辦的第二屆衡陽旅游發(fā)展大會(huì)也擦亮了衡陽文旅名片。然而，留心生活的孩子一定發(fā)現(xiàn)了很多不文明行為也在破壞著環(huán)境。①你發(fā)現(xiàn)身邊存在哪些環(huán)境問題？請(qǐng)舉出一個(gè)例子，寫在橫線上。②這種環(huán)境問題會(huì)產(chǎn)生什么危害？③為了提升“衡陽”的口碑，讓更多人為“大美衡陽”點(diǎn)贊，你能為保護(hù)環(huán)境做些什么？____________________________________________________________________________________________二、課內(nèi)外閱讀。（23分）課內(nèi)外閱讀。8．補(bǔ)充詩句雪梅【宋】盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。，。9．詩人筆下梅和雪相爭(zhēng)，難以分高下，因?yàn)楦饔懈鞯奶攸c(diǎn)，雪的特點(diǎn)是。10．解釋詩句中的詞語。降閣11．這首詩運(yùn)用了什么修辭手法？____A．比喻 B．?dāng)M人 C．夸張12．你從這首詩中悟出了什么道理呢？____________________________________________________________________________________________閱讀紅梅贊我喜愛紅梅。我贊美它！已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅梅花的梅樹時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大____（振震）的。那是一種美麗的給人以力量的樹。瞧，屈曲盤____（旋族）的枝干，片片鮮紅的花____（瓣辨辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花?？吹揭庵緢?jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而他們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”——頑強(qiáng)堅(jiān)韌的勇士們。13．給文中括號(hào)里選擇合適的字。____________________________________________________________________________________________14．作者筆下的梅花是什么樣子？請(qǐng)用曲線畫出相關(guān)語句。____________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。____________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)給畫橫線的句子換一種表達(dá)方式，意思不變。____________________________________________________________________________________________17．作者為什么贊美紅梅？____________________________________________________________________________________________18．你身邊一定有像“梅花”一樣的人吧？請(qǐng)寫下來，并說明理由。____________________________________________________________________________________________19．讀了短文，請(qǐng)你提出一個(gè)問題，寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________20．你是從哪個(gè)角度進(jìn)行提問的？____A．針對(duì)短文的內(nèi)容提問B．從短文的寫法來提問C．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問三、快樂習(xí)作。（30分）21．那一次，我真我們的生活多姿多彩，每天都會(huì)發(fā)生許多事情。有的讓你開懷大笑，有的令你傷心懊惱，有的使你感到幸福甜蜜……請(qǐng)選擇印象最深的一件事完成習(xí)作。要求：①把題目補(bǔ)充完整。②注意圍繞中心按一定順序把事情寫清楚，語句通順。③表達(dá)真情實(shí)感，字體工整，卷面整潔，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】在人類文明進(jìn)程和華夏文明發(fā)展過程中，衡陽從來沒有缺席。不但作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)，而且樹有無與倫比的豐碑。【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“衡陽”“缺席”“磨滅”“豐碑”，不要寫錯(cuò)別字。故答案為：在人類文明進(jìn)程和華夏文明發(fā)展過程中，衡陽從來沒有缺席。不但作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)，而且樹有無與倫比的豐碑?！军c(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來都有著重要的作用。2．【答案】奇觀；技術(shù)；呼風(fēng)喚雨；住宅；均勻；重疊；空隙；敬佩；身軀【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“奇觀”的“觀”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“又”，不要寫成“關(guān)”；“技術(shù)”的“技”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“扌”，不要寫成“枝”；“呼風(fēng)喚雨”的“喚”部首是：口，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“換”；“住宅”的“宅”偏旁是：宀，是上下結(jié)構(gòu)；“均勻”的“均”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：土；“重疊”注意“疊”不要寫成“喋”；“空隙”不要寫成“空烯”；“敬佩”都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“敬珮”；“身軀”的“軀”偏旁是：身，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“驅(qū)”。故答案為：奇觀、技術(shù)、呼風(fēng)喚雨、住宅、均勻、重疊、空隙、敬佩、身軀【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。3．【答案】（1）騰；云；妙；算；神；通；鴉；雀；人；聲；橫；豎（2）孫悟空；諸葛亮；八仙過海（3）⑤（4）出生入死【解析】【分析】（1）①騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。②神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。③各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。④鴉雀無聲：形容非常安靜。⑤人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。⑥橫七豎八：形容縱橫雜亂。

（2）讀到“騰云駕霧”這個(gè)詞語，我想到了《西游記》中的孫悟空；讀到“神機(jī)妙算”這個(gè)詞語，我想到了《三國演義》中的“諸葛亮”；讀到“各顯神通”這個(gè)詞語，我想到了“八仙過?！?。

（3）人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

（4）橫七豎八：含有一對(duì)反義詞的四字詞語。據(jù)此仿寫。故答案為：（1）騰、云、妙、算、神、通、鴉、雀、人、聲、橫、豎；（2）孫悟空、諸葛亮、八仙過海；（3）⑤；（4）出生入死【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語、選字詞填空、詞語仿寫、知識(shí)百科。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。4．【答案】B【解析】【分析】“豬、牛、馬”的家分別是圈、棚、廄。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。5．【答案】B【解析】【分析】A.響徹云霄：形容聲音非常響亮。與語境相符。

B.若隱若現(xiàn)：好像消失，又好像出現(xiàn)。形容似有似無，不真切、不明朗。與語境不相符。

C.三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂，原為佛家語，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)。與語境相符。

D.漫天卷地：形容來勢(shì)很猛，到處都是。與語境相符。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】（1）山崩地裂；露似真珠月似弓；遠(yuǎn)近高低各不同（2）十場(chǎng)秋雨要穿棉（3）不學(xué)不成；不問不知；審問之；明辨之（4）經(jīng)過；結(jié)果（5）云母屏風(fēng)燭影深【解析】【分析】（1）出自課文《觀潮》，原文是：浪潮越來越近，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓”意思是：最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓，出自唐代白居易的《暮江吟》。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”出自宋代蘇軾的《題西林壁》，意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

（2）這是一句天氣諺語?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”的意思是：立秋節(jié)氣之后，每下一場(chǎng)雨天氣就更涼爽一些，下了十場(chǎng)雨（虛數(shù))之后，就要開始準(zhǔn)備穿棉衣御寒了。

（3）摘自《論衡·卷二十六·實(shí)知篇》?！爸悄苤?，不學(xué)不成，不問不知”的意思是：再聰明的人，不學(xué)他不會(huì)有成就，不問他永遠(yuǎn)不會(huì)知道?！安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的意思是：多方面地學(xué)，審慎地求問，慎重地思考，明白地分辨，篤誠地踐行。

（4）出自屠格涅夫的作品《麻雀》，要學(xué)會(huì)把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，這就能讓讀者把握文章的主要內(nèi)容。

（5）出自唐代詩人李商隱的《嫦娥》。詩句是：云母屏風(fēng)燭影深。意思是：透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。

故答案為：（1）山崩地裂、露似真珠月似弓、遠(yuǎn)近高低各不同；（2）十場(chǎng)秋雨要穿棉；（3）不學(xué)不成、不問不知、審問之、明辨之；（4）經(jīng)過、結(jié)果；（5）云母屏風(fēng)燭影深

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多。有現(xiàn)代詩文默寫，有名言警句，有實(shí)踐作業(yè)等，完成這些習(xí)題，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。7．【答案】（1）①衡陽市耒陽市黃市鎮(zhèn)珠山村。②不能因?yàn)殚_放時(shí)間：08：00﹣17：00（2）游人洗手時(shí)浪費(fèi)水，還有人隨手亂丟垃圾|浪費(fèi)了資源，破壞了環(huán)境，污染了空氣，人類自己將成為受害者|我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、用電、用紙，不亂丟垃圾等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①結(jié)合材料內(nèi)容，要去蔡倫竹海景區(qū)，應(yīng)該選擇“衡陽市耒陽市黃市鎮(zhèn)珠山村”進(jìn)行搜索；②結(jié)合景區(qū)的開放時(shí)間，7點(diǎn)半是不能馬上進(jìn)入景區(qū)的。（2）①結(jié)合自己在生活中發(fā)現(xiàn)的旅游中的不文明現(xiàn)象，進(jìn)行正確作答；②結(jié)合存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行分析，寫一寫這種環(huán)境問題的危害，進(jìn)行正確分析作答；③結(jié)合對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)知，寫一寫自己想到的保護(hù)環(huán)境的具體措施。故答案為：（1）衡陽市耒陽市黃市鎮(zhèn)珠山村|不能因?yàn)殚_放時(shí)間：08：00﹣17：00；（2）游人洗手時(shí)浪費(fèi)水，還有人隨手亂丟垃圾|浪費(fèi)了資源，破壞了環(huán)境，污染了空氣，人類自己將成為受害者|我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、用電、用紙，不亂丟垃圾等?！军c(diǎn)評(píng)】考查了圖表分析、內(nèi)容理解與概括和開放探究。圖表分析就是根據(jù)記錄下來的各種數(shù)據(jù)，進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析后得出事情的結(jié)論。本題是課外閱讀情況調(diào)查表。圖表數(shù)據(jù)可以清楚地、直觀地分析出數(shù)據(jù)所描述的內(nèi)容，然后根據(jù)數(shù)據(jù)或提出問題，或找到解決問題的方法?！敬鸢浮?．梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香9．香；潔白10．服輸；放下11．B12．任何事物都有長(zhǎng)處和短處，從不同角度欣賞能體會(huì)不同的美。【解析】【點(diǎn)評(píng)】《雪梅》是宋代詩人盧鉞的一首七言絕句。首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)春色，使梅和雪的形象更加生動(dòng)。次句寫詩人在兩者之間難以評(píng)判高下。后兩句是詩人對(duì)梅與雪的評(píng)語。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒有梅花的香味。平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。8．考查了詩歌默寫?！堆┟贰吩模好费?zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

故答案為：梅須遜雪三分白、雪卻輸梅一段香9．考查對(duì)詩句的理解。這句詩將雪和梅進(jìn)行比較，它們有各自的特點(diǎn)：雪的特點(diǎn)是潔白，梅的特點(diǎn)是：香。

故答案為：香、潔白10．考查了字詞翻譯。結(jié)合譯文作答，降：服輸。閣：同“擱”，放下。

故答案為：服輸、放下11．考查修辭手法?！堆┟贰肥撬未娙吮R鉞的一首七言絕句。首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)春色，使梅和雪的形象更加生動(dòng)。

故答案為：B12．考查對(duì)詩歌主旨的理解。《雪梅》這首詩巧借梅雪爭(zhēng)春來表明梅花和雪花都各有不同的特色，從而反映任何事物都有長(zhǎng)處和短處，從不同角度欣賞能體會(huì)不同的美。

故答案為：任何事物都有長(zhǎng)處和短處，從不同角度欣賞能體會(huì)不同的美。【答案】13．振|旋|瓣|屈14．那是一種美麗的給人以力量的樹15．不論有多大的困難，我都能克服。16．他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不屈的性格和勇于開拓的精神，正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花。17．借梅花贊美身殘志堅(jiān)的勇士們。18．鐘南山，面對(duì)疫情，積極沖在一線。19．找出文中的一個(gè)擬人句。20．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析是語文常見的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達(dá)的主題完成。這是一篇借物喻人的散文，作者通過贊美紅梅不畏嚴(yán)寒、美麗、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，贊美了那些具有紅梅精神的人。13．考查了對(duì)形近字，同音字的辨析，注意結(jié)合具體的詞境進(jìn)行選擇?！罢瘛眾^起；振作?！罢稹钡卣?。結(jié)合語境選“振”；“旋”旋轉(zhuǎn)，“族”指民族，結(jié)合語境選“旋”；“瓣”花瓣，“辨”分辨，“辯”爭(zhēng)辯。結(jié)合語境選“瓣”；“曲”彎曲，“屈”屈服，結(jié)合語境選“屈”。

故答案為：振|旋|瓣|屈14．考查內(nèi)容理解與概括。從“那是一種美麗的給人以力量的樹”可知答案。

故答案為：那是一種美麗的給人以力量的樹15．考查關(guān)聯(lián)詞。要用“無論……，都……”寫句子。

故答案為：不論有多大的困難，我都能克服。16．考查句式轉(zhuǎn)換。反問句改為陳述句。把“不、嗎”去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不屈的性格和勇于開拓的精神，正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花。17．考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合語段看，寫了隆冬的梅花的堅(jiān)強(qiáng)傲骨，聯(lián)想到身殘志堅(jiān)的勇士們，就是借梅花贊美身殘志堅(jiān)的勇士們。

故答案為：借梅花贊美身殘志堅(jiān)的勇士們。18．考查擴(kuò)展寫話。要結(jié)合梅花的品質(zhì)寫出這樣的人。

故答案為：鐘南山，面對(duì)疫情，積極沖在一線。19．考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文提出問題即可。

故答案為：找出文中的一個(gè)擬人句。20．這是一篇借物喻人的散文，作者通過贊美紅梅不畏嚴(yán)寒、美麗、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，贊美了那些具有紅梅精神的人。根據(jù)提出的問題確定問題的類型。

故答案為：B21．【答案】那一次，我真后悔現(xiàn)在的同學(xué)們都知道：分、分、分，學(xué)生的命根，考、考、考，老師的法寶。學(xué)生如果考不好，會(huì)面對(duì)老師、家長(zhǎng)的責(zé)罵。

還記得，在兩個(gè)月前的一次考試，我得