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文檔簡介
贛榆區(qū)六年級下學期期末學業(yè)質(zhì)量檢測語文試題(圖片版有答案)六年級語文命題框架與評分標準
一、命題框架與客觀題答案
測試維度
題號
測試能力
能力描述
分值
答案
辨識字形
幸福、幼稚、
能獨立識字,正確寫出學過的生字、新詞
4
領(lǐng)域、嚴峻
2
辨別字音
能根據(jù)具體語境讀準多音字,能分辨常見誤
2
Jicuo
讀,能利用漢語拼音糾正地方音
shlJIng
3
辨析詞義
能理解常用詞語的基本意思,分辨詞義間的
細微差別
2
D
辨析詞義
能理解常用詞語的基本意思,分辨詞義間的
2
細微差別,在語境中恰當運用
C
魯濱遜一與野人戰(zhàn)斗
湯姆·索亞一掘地尋
能在整本書閱讀中,把握文本的主要內(nèi)容和
5
積累運用
寶,空手而歸
關(guān)鍵信息
2
愛麗絲一瘋狂的茶會
尼爾斯一和老鷹一起
飛翔
積累與運用
能在具體語境中恰當運用自己積累的語言材
6
積累運用
見“主觀題評分標準"
(30分)
料進行表達
能在具體語境中恰當運用自己積累的語言材
積累運用
3
料進行表達
見“主觀題評分標準”
積累運用
能正確背誦現(xiàn)行教材、課程標準及“真閱讀
8
工程"推薦背誦的古詩詞
2
C
能在具體語境中恰當運用自己積累的經(jīng)典語
9
積累運用
D
言材料
2
能理解現(xiàn)行教材和課程標準推薦背誦的古詩
10
積累運用
詞
2
B
①西出陽關(guān)無故人
②若到江南趕上春
能在具體語境中恰當運用自己積累的經(jīng)典語
③少壯不努力
11
積累運用
6
言材料
④老大徒傷悲
⑤隨風潛入夜
⑥潤物細無聲
12
解釋判斷
能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想作品中有
D
關(guān)詞句的意思
閱讀
(-)
與鑒
文言文
解釋判斷
能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想作品中有
13
3
_________________。
閱讀
關(guān)詞句的意思
1
14
整體感知
能概括文本的主要內(nèi)容或關(guān)鍵信息
3
B
分)
分)
能感受作品中生動的形象,能體會人物的品
15
理解探究
3
質(zhì)
見“主觀題評分標準”
1
16
信息處理
能從文學作品中提取主要信息,根據(jù)需要對
3
C
信息進行梳理、整合與判斯
能把握文學作品的主要內(nèi)容,能了解文章的
17
整體感知
3
表達順序和事件梗概,體會人物內(nèi)心
見“主觀題評分標準"
(二)
文學閱
能聯(lián)系上下文和自已的積累,推想作品中有
A、B單一,得1分:
18
解釋判斷
3
讀(16
關(guān)詞句的意思
D多元,得3分
分)
能結(jié)合作品中關(guān)鍵語句評價文本中的主要事
19
欣賞評價
3
見“主觀題評分標準”
件,提出自己的觀點或看法
能感受作品中生動的形象,能從某個角度分
20
理解探究
4
見“主觀題評分標準"
析、評價情節(jié),能體會人物的品質(zhì)
整體感知
能概括文本的主要內(nèi)容或關(guān)鍵信息,初步判
21
3
D
斷內(nèi)容或信總的合理性
(三)
能從文本中獲取有價值的信息,并對信息進
實用性
22
信息處理
3
A
閱讀
行判斷和辨析
(13
能運用文本主要信息解決現(xiàn)實生活中的簡單
23
解決問題
3
見“主觀題評分標準”
分)
問題
能了解文章的基本說明方法,能結(jié)合語境體
24
欣賞評價
4
見“主觀題評分標準"
會關(guān)鍵語句的表達作用
能根據(jù)題目的內(nèi)容、要求,確定寫作的主題
選擇材料
或觀點;能根據(jù)主題選擇適切、典型、生動
5
的材料
組織材料
能明確表達順序,合理安排詳略;能根據(jù)內(nèi)
6
表達與交流
25
容表達的稀要,分段表述,寫好開頭和結(jié)尾
見“主觀題評分標準”
(30分)
能恰當運用積累的語言進行清楚、通順的表
語言表達
達,內(nèi)容具體,感情真實
12
能用硬筆書寫楷書,字跡工整,行款整齊,
規(guī)范書寫
力求美觀,有一定的速度;正確使用常用的
5
標點符號
二、主觀題評分要點
6.要點:句式相似,句意相關(guān),基本符合得滿分。示例:活動中,我們團結(jié)
一心,共創(chuàng)佳績。
7.要點:結(jié)合信的內(nèi)容能夠?qū)懗鲎约旱母惺芤约懊篮玫淖T讣纯桑们橘x分。
示例:小藝同學,我永遠忘不了那些難忘而又快樂的時光,也忘不了那些共
同努力和堅持的畫面,希望我們都能以最好的狀態(tài)去迎接美好的明天。
15.要點:能聯(lián)系生活實際談環(huán)境對孩子成長的重要性,酌情賦分。示例:
一個良好的教育環(huán)境對于孩子的成長非常重要。比如:在我學習的時
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