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文檔簡介
第班級期末考試復(fù)習計劃(31篇)班級期末考試復(fù)習計劃(31篇)
班級期末考試復(fù)習計劃篇1一、指點思想
做好高二數(shù)學溫習課教學,對大面積進步教學質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學期中溫習應(yīng)到達以下目的:
(1)使所學知識零碎化、構(gòu)造化、讓先生將一學期來的數(shù)學知識連成一個無機全體,更利于先生了解;
(2)少講多練,穩(wěn)固根本技藝;
(3)抓好辦法教學,歸結(jié)、總結(jié)解題辦法;
(4)做好綜合題訓練,進步先生綜合運用知識剖析成績的才能。
二、溫習措施
高二數(shù)學溫習方案,對指點師生停止零碎溫習,具有分明的導向作用,方案如何與溫習效果關(guān)系甚為親密,高二數(shù)學溫習方案的制定應(yīng)留意:
1、仔細研究教材,確定溫習重點。確定溫習重點可從以下幾方面思索:⑴依據(jù)教材的教學要求提出四層次的根本要求:理解、了解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習重點的根據(jù)和規(guī)范。對教材要求“理解”的,讓先生知其然即可;要求“了解”的,要體會其本質(zhì),在原有的根底上加深印象;要求“掌握”的,要穩(wěn)固加深,對所觸及的各品種型的習題,能精確的解答;要求“純熟掌握”的,要靈敏掌握解題的技藝技巧。⑵熟識每一個知識點在高中數(shù)學教材中的位置、作用;⑶.熟習近年來試題型類型,以及考試變革的狀況。
2、正確剖析先生的知識情況。(1)是對平常教學中掌握的狀況停止定性剖析;(2)是停止摸底測試。
3、制定溫習方案。依據(jù)知識重點、先生的知識情況及總溫習工夫制定比擬詳細詳細可行的溫習方案。普通溫習方案次要內(nèi)容應(yīng)包括零碎溫習布置和綜合溫習布置,零碎溫習四的每一章節(jié)內(nèi)容,要方案好溫習工夫、溫習重點、根本溫習辦法;方案好如何發(fā)掘教材,使知識零碎化;訓練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數(shù)學思想等。綜合溫習應(yīng)設(shè)計如何引導先生對高一數(shù)學完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變;如何培育先生綜合使用知識處理成績的才能;布置如何引導先生對各種數(shù)學辦法停止訓練,使知識零碎化、純熟化,構(gòu)成技藝技巧,促進數(shù)學才能的進步,使先生構(gòu)成知識體系。
三、實在抓好“雙基”的訓練
高二數(shù)學的根底知識、根本技藝,是先生停止數(shù)學運算、數(shù)學推理的根本資料,是構(gòu)成數(shù)學才能的基石。如何停止根底知識的溫習呢?一是要緊扣教材,根據(jù)教材的要求,不時進步,注重根底。二是要突出溫習的特點上出新意,以調(diào)動先生的積極性,進步溫習效率。從溫習布置下去看,搞好根底知識的溫習次要依賴于零碎的溫習,在零碎溫習中教員要從引導先生弄清知識的構(gòu)造動手,由構(gòu)造找性質(zhì),由性質(zhì)找辦法,則純熟掌握辦法到構(gòu)成才能。在每一個章節(jié)溫習中,為了無效地使先生弄清知識的構(gòu)造,宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實踐查漏補缺,有目的地自在溫習。要求先生在溫習中重點放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習中教員應(yīng)在先生中巡回輔導,理解信息,及時反應(yīng),然后再引導先生對本章節(jié)知識停止零碎歸類,弄清外部構(gòu)造,然后讓先生經(jīng)過恰當?shù)挠柧?,加深對概念的了解、結(jié)論的掌握,辦法的運用和才能的進步,此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格程度的。溫習時還留意到知識的縱橫聯(lián)絡(luò),將各局部知識串在一同,弄清它們之間的共異性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)絡(luò),可使對知識的學習深化一步。因而,溫習時除按課本章節(jié)順序停止外,還可將知識按另外的方式停止歸類總結(jié)。
四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學
在數(shù)學溫習課教學中,發(fā)掘教材中的例題、習題等的功用,既是大面積進步教學質(zhì)量的需求,又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習中依據(jù)教學的目的、教學重的點和先生實踐,要留意引導先生對相關(guān)例題停止剖析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,進步溫習效率。對具有可變性的例習題,引導先生停止變式訓練,使先生從多方面感知數(shù)學的辦法、進步先生綜合剖析成績、處理成績的才能。目前,"題海戰(zhàn)術(shù)"的普遍景象還存在,先生整天忙于解題,沒有工夫總結(jié)解題規(guī)律和辦法,這樣既增重先生擔負,又不能使先生純熟掌握知識靈敏運用知識?,F(xiàn)實上,許多溫習標題是從同一道題中演化過去的,其思想方式和所運用的知識完全相反。假如不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),就題論題,那么遇上方式稍為變化的題,便一籌莫展,教員在解說中,應(yīng)該引導先生對有代表性的成績停止靈敏變換,使之舉一反三,培育先生的應(yīng)變才能,進步先生的技藝技巧,發(fā)掘教材中的例題、習題功用,可從以下幾方面動手:⑴尋覓其它解法;⑵改動標題方式;⑶標題的條件和結(jié)論互換;⑷改動標題的條件;⑸把結(jié)論進一步推行與引伸;⑹串聯(lián)不同的成績;⑺類比編題等。
五、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學辦法的訓練,進步先生的數(shù)學素質(zhì)
了解掌握各種數(shù)學思想和辦法是構(gòu)成數(shù)學技藝技巧,進步數(shù)學的才能的前提。高二數(shù)學中曾經(jīng)呈現(xiàn)和運用了不多數(shù)學思想和辦法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想辦法。應(yīng)經(jīng)過不同的方式給以訓練,使先生純熟掌握,致于剖析、綜合、歸結(jié)等的重要數(shù)學思想辦法,也應(yīng)先生有所理解。對先生停止數(shù)學思想辦法和訓練可采用以下辦法:
1、采取不同訓練方式。一方面應(yīng)常常改動題型:填空題、判別題、選擇題、簡答題、證明題等交流運用,使先生看法到,雖然題變了,但解答標題的實質(zhì)辦法未變,加強先生訓練的興味,另一方面改動標題的構(gòu)造,如變卦成績,改動條件等。
2、適當停止題組訓練。用一定工夫?qū)σ晦k法停止專題訓練,能使這一辦法失掉強化,先生印象深,掌握快、牢。
總之,在高二數(shù)學期中溫習中,依照溫習方案的布置,兢兢業(yè)業(yè),一步一個足跡地走,是一定能獲得較好效果的。
10.31三第三章不等式的根本概念零碎化總結(jié)及典型題的初步訓練和解說。
11.1四第三章平常試卷中呈現(xiàn)的錯題及典型題的解說
11.2五第三章試卷的選講:不等式的解法(不等式的解集為全體實數(shù)或空集)、線性規(guī)劃成績中的最值的轉(zhuǎn)化(截距式和斜率式以及間隔)根本不等式中最值的轉(zhuǎn)化
11.3六第三章試卷的評講
11.5一第二章對數(shù)列的根本知識停止零碎化的小結(jié),同時對局部根底習題停止自我訓練。
11.6二第二章對數(shù)列的根本量法以及通項公式的轉(zhuǎn)化。
11.7三第二章對試卷停止解說。
11.8四第一章正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的靈敏運用
11.9五第一章綜合運用正弦函數(shù)和余弦函數(shù)
11.10六解說第三套5試題
11.12一解說第四套5試題
備注:每堂課要布置相應(yīng)的作業(yè),適當?shù)膽?yīng)用晚自習工夫停止考試。
班級期末考試復(fù)習計劃篇2一、復(fù)習指導思想
還有一個月多一點的時間,就到了高一學習結(jié)束的時候了,本學期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考,為了考出理想的成績,按照學校的統(tǒng)一要求,制訂如下計劃。
二、考試內(nèi)容
高一物理必修一20%,必修二80%
試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分
三、需要注意的問題
1、注意夯實基礎(chǔ),對所學知識要進行梳理,最好是做成框圖形式,便于學生整體把握和理解。
2、及時總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多,題型較多,學生往往感到無法掌握,我們可以把題目進行歸納,把解題的基本方法進行總結(jié),這樣就可化繁為簡,便于學生掌握和理解了。
3、題目難度要降低,題型要全面。高一試題一般很簡單,復(fù)習過程中少做一些綜合性強的題目,避免浪費時間,加重學生的負擔。
4、定時訓練,強調(diào)認真書寫,規(guī)范解題,及時批改和講評。
5、注意精講多練,多給學生時間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)
6、實驗是應(yīng)該注意的一個環(huán)節(jié),我們的學生沒見過實驗儀器,沒做過實驗,但是考試時實驗有20分的題目,這是要重視的。
四、復(fù)習進度安排
6.11―6.14拋體運動
6.15―6.20圓周運動
6.21―6.26萬有引力定律及其應(yīng)用
6.27―7.1機械能和能源
7.2―7.5實驗復(fù)習①研究平拋物體的運動②探究動能定理③驗證機械能守恒定律
7.6―7.10綜合測試
發(fā)揮全體物理組老師的集體智慧,爭取讓學生考出好的成績,在上學期的基礎(chǔ)上有突破。
班級期末考試復(fù)習計劃篇3一、復(fù)習目標:
1、幫助學生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點。
2、使學生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。
3、能根據(jù)所學知識分析和解決具體的問題。
4、提高學生的審題能力和解題能力。
二、時間安排:
從第十四周開始我們初一政治進入了期末復(fù)習階段,我們準備把整個復(fù)習分為三輪:
第一輪復(fù)習:第14周-16周利用6節(jié)課時間讓學生對課本進行詳細的復(fù)習。針對這部分知識的復(fù)習,我們又把每堂課分為以下幾個環(huán)節(jié):
(一)教師在黑板上列出復(fù)習提綱(或者將復(fù)習提綱集體打印)。
(二)學生根據(jù)復(fù)習提綱自主復(fù)習,這大約需要20-25分鐘時間。
(三)教師根據(jù)教材和學生的`復(fù)習情況邊梳理知識邊檢查同學們的復(fù)習效率和復(fù)習效果,這大約需要10-15分鐘。
(四)學生根據(jù)所復(fù)習的知識做練習,理論與實踐相結(jié)合。
第二輪復(fù)習:第17-18周利用4節(jié)課的時間進行單元復(fù)習。以單元測試卷為主,強化訓練,重點突出填表題、活動課任務(wù)、案例分析等題型的訓練。
第三輪復(fù)習:第19-20周利用4節(jié)課時間進行綜合復(fù)習
1、讓學生練習一下去年同期的期末考試試卷,熟悉一下考試模式和試題類型。
2、綜合模擬題2套。
三、復(fù)習重點:第一課生命最寶貴
了解人與自然的關(guān)系,掌握生命的獨特性,知道人最寶貴的是生命,知道怎樣珍惜愛護我們的生命
第二課讓我們的生命更有價值明白人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻,學會怎實現(xiàn)人生的價值,學會怎樣珍惜青春。
第三課不一樣的環(huán)境,不一樣的我學會怎樣適應(yīng)新的學習生活,及時融入新的班集體,學會正確的認識自己
第四課知識讓人生更亮麗了解學習的重要性,明確受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù),怎樣珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù),學會學習,
第五課友情伴我行明白生活為什么需要友情,怎樣克服閉鎖心理,怎樣讓友誼之樹常青第六課師愛助我成長明白教師的作用,怎樣尊敬老師,怎樣與老師交朋友
四、復(fù)習方法和措施
1、第一輪復(fù)習時:主要是以課本為主,結(jié)合平時所做的練習,針對平時易錯和多錯題糾正錯誤,夯實基礎(chǔ),理清知識結(jié)構(gòu)和知識點。
2、第二輪復(fù)習時:鞏固知識點,主要是以講義為主,練、講結(jié)合,糾錯提高。進一步明確答題規(guī)范,培養(yǎng)審題能力,提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。
3、第三輪復(fù)習時整理好一份簡單有效的復(fù)習提綱,提高復(fù)習效果。爭取優(yōu)分率為40%左右,及格率為95%左右。
4、備課組統(tǒng)一復(fù)習進度、統(tǒng)一復(fù)習重點和難點。加強合作和交流。
5、學生根據(jù)自己的復(fù)習情況,看書和練習冊,個別答疑。本計劃為初步試想,在操作中再根據(jù)具體情況作適當調(diào)整。
班級期末考試復(fù)習計劃篇41、保持一個好的高效的學習狀態(tài)
(1)讓自己的走路比平時快30%,時間飛逝,熱情不減(郁悶時很有效)。
(2)學習之前,把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完,手機盡量靜音放在書包里,不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態(tài)。此外,不要在學習的時候聽音樂。
(3)保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間
(4)再次,整合資料。這一點,對于把希望放在最后兩周的人來說猶為重要。
(5)千萬要重視老師劃的重點和范圍!這些內(nèi)容的分數(shù)基本會占試卷總分數(shù)的三分之二,有的甚至是百分之百。建議大家做記號的時候明顯一些,避免復(fù)習時漏掉。只有知道了考試的重點所在的范圍,考試復(fù)習才具有針對性和高效性。
(6)萬事還需靠自己!什么事情都得靠自己,這是萬年不變的道理。所以,在得到資源幫助時,感恩之余還得靠自己。
(7)選擇好的復(fù)習環(huán)境!盡量選擇圖書館、自習室或者咖啡館這種安靜的地方,這樣才能夠?qū)P膹?fù)習。
2、注意復(fù)習技巧
(1)安排復(fù)習順序。我們習慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題,前面已經(jīng)說過,這個是需要拉長戰(zhàn)線的,但對于其他課,復(fù)習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,大學考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,當然分數(shù)就越高了)。
(2)心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。
(3)往年考題。對于各個科目來說,學校一般都有固定的題庫,考試題目半數(shù)甚至更高比例的都來自題庫,只有少數(shù)是來時根據(jù)新形勢所出的新命題。多搜集往年的考題來做對復(fù)習來說一定是大有裨益的,其中不乏年年都考得題目。通過往年的試題還可以了解老師出題的側(cè)重點,這樣就可以做到對考試心中有數(shù)了。
(4)相關(guān)資料。對于平時不用功的同學來說,復(fù)習工作一開始就無從下手,盲目的復(fù)習只是在做無用功。這時你要做的是向同學借來課堂筆記或者教師上課所用的PPT,老師反復(fù)強調(diào)的知識點在考試中出現(xiàn)的概率一定很高。
(5)記憶的幾個小技巧。記憶的時間段:短時記憶:5:30——7:30;長時記憶:14:00——17:00;深度思考:20:00——22:30。
3、注意考試技巧
(1)考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量,這點對狀態(tài)很重要。
(2)不要想著作弊。一是后果很嚴重,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮。
(3)科學的復(fù)習方法和一些投機取巧的方法可以讓我們在最短的時間獲得最大的成效,只要我們目標明確,就一定可以成功。
4、調(diào)整心態(tài)
越是臨近考試,內(nèi)心就要越平靜。只要準備工作做得足夠充分,那么考試輕松通過應(yīng)該沒什么大礙,。不要因考試而焦慮,冷靜的答題才是保證簡單題不失分的關(guān)鍵。好的心態(tài)意味著你的考試已經(jīng)成功了一半!
班級期末考試復(fù)習計劃篇5就在上周末接到老師的通知,將在周四進行期中考試。聽到這個消息后,同學們都眉頭緊鎖,我也為此緊張起來。同學們不再追逐打鬧,靜下心來復(fù)習,校園里也比以往安靜了許多。我們就回家復(fù)習,我復(fù)習得滾瓜爛熟,所以很有信心。
雖然經(jīng)過了幾天的復(fù)習準備,可心里還是忐忑不安,躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。早晨起床后,我以最快的速度沖到了學校。離考試還有一會,同學們翻翻書本,背背課文,抓緊最后的時間。
數(shù)學老師開始分發(fā)考卷了,我們拿起筆開始作答,除了筆在紙上刷刷地作答聲,教室里沒有一點聲音,我們奮筆疾書,終于做完了。
上課了!英語老師走進來說:“今天下午考試,中午回去復(fù)習。”到了下午,我們準備考試,英語老師一走進教室就開始發(fā)考卷了,我們拿起筆開始作答,教室里很安靜,不知不覺就過了40分鐘,結(jié)束了考試。
又上課了,語文老師走進來說:“明天早上考語文。”
我又開始復(fù)習語文,我把課文要背的地方又背得滾瓜爛熟,所以我信心十足。
嘿!我們等著拿成績單了。其實,人生中的考場又何止這些。從出生到死亡二十多億個分分秒秒,哪一刻不是一場考試?只是這考試過于頻繁,而使許多人忽略了它,但忽略了并不等于不存在,相反,這種考試才是最重要的。
班級期末考試復(fù)習計劃篇6一、復(fù)習目的
通過復(fù)習,讓學生牢固掌握所學的化學知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實際解決實際問題的能力。
二、復(fù)習方法及復(fù)習重點
1.復(fù)習前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。
綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點確立復(fù)習重點;用上年的中考試題,在復(fù)習之前檢測,進行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習難點,向?qū)W生下發(fā)復(fù)習意見,征求意見,收集學生對復(fù)習的建議和要求。
2.復(fù)習方法(分三個階段)
第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導圖,運用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點。復(fù)習之前,大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,化合價,原子團,化學式的書寫,化學方程式,物質(zhì)分類化學反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓練為主,強化知識點,以中考說明為主,要復(fù)習依據(jù),按內(nèi)容進行專題復(fù)習。配以中考復(fù)習訓練題,進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習教學的容易,課件集體設(shè)計,共同使用,還要走近實驗,既培養(yǎng)學生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學生,進行查漏補缺,并對學生的考試方法進行輔導,看成長記錄本,看重點試題,同學之間討論,向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習措施
1.組織學習《銀川市20xx年初中畢業(yè),開學考試學習考試說明》《全日制義務(wù)教育化學課程標準》,了解命題和要求,了解通常知識的考點,使整個復(fù)習有針對性。
2.研究復(fù)習方法與復(fù)習教學模式注意講練結(jié)合,第一階段與第二階段的復(fù)習中各準備一節(jié)示范課,與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授,學生有新奇感,在方法上是有互補性。
3.統(tǒng)一進度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學生改正,找出學生答題中的亮點,便于教師講解。
4.關(guān)注學生的情感,態(tài)度價值觀,對學生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學生更多的希望,讓學生盡力去做,并且做的更好。
四、復(fù)習安排
1.4.20———4.30復(fù)習酸.堿.鹽知識的學習
2.5.8———5.15進行全書化學反應(yīng)方程式的復(fù)習
3.5.16———5.24進行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質(zhì)和制法,用途的復(fù)習
4.進行化學用語的復(fù)習(元素符號,化學式,離子符號,化合價,化學方程式)意義和書寫
5.化學與生活實際問題
6.化學計算(化學式的計算,化學方程式的計算,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算)
班級期末考試復(fù)習計劃篇7一、復(fù)習指導思想
通過總復(fù)習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。另外通過總復(fù)習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
二年級的學生學習興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號等情況。少數(shù)學生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
學困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞
三、復(fù)習階段
1.分塊復(fù)習。對整塊知識進行復(fù)習之后,結(jié)合習題進行鞏固。
2.綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習,在課堂上教師精講。3.查缺補漏。對于在復(fù)習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復(fù)習內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)
表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。包括其意義,計算,運用。
(二)量的計量
長度單位厘米、分米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。
(三)空間與圖形
角的初步認識內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。
觀察物體。
(四)問題解決
能綜合運用本期所學知識,解決生活中的實際問題。
五、復(fù)習主要目標
(一)引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
(二)通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學的知識,進行查漏補缺。
1.結(jié)合現(xiàn)實情景,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。
2.鞏固乘加、乘減式題的運算,會計算乘加、乘減式題。
3.鞏固對角的認識,感受角與生活的密切聯(lián)系,能說出角的各部分名稱,會辨認角。認識直角,會用三角板判斷一個角是不是直角,并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角,會在方格紙上畫銳角、鈍角。
4.鞏固厘米、米的含義,建立1cm,1m的實際長度觀念,會進行簡單的單位換算,會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當?shù)拈L度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。
5.理解“平均分”的意義。體會除法的意義,并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,能熟練地口算表內(nèi)除法。
6.理解倍的含義,能解決一些有關(guān)倍的簡單實際問題。
7.會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題,培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯(lián)系,體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價值。
(三)通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
(四)有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
六、復(fù)習措施
1.充分發(fā)揮學生的主體作用,在教師的引導下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.引導學生歸納,整理所學知識,幫助學生系統(tǒng)地把握知識。
3.復(fù)習時,既要全面,又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法,這些知識是進一步學習的基礎(chǔ),要使學生切實掌握好?!伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的,在復(fù)習過程中要給予足夠的重視。
4.注重學困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
5.注意針對學生復(fù)習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習計劃。
七、復(fù)習課時安排
1.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法……8課時
2.觀察物體、測量長度和角的初步認識…4課時
3.專項復(fù)習1:口算練習………2課時
4.專項復(fù)習2:解決問題……………4課時
5.綜合復(fù)習……4課時
班級期末考試復(fù)習計劃篇8期末考試學習計劃
準備時如何著手
1、要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細化知識點。
2、做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習進行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的,不僅要注意而且要進行細致分析,不要放過任何可以拿分的知識點。
3、要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習對最后階段提高成績很有幫助。
4、注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強調(diào)的地方)。
考試前如何復(fù)習
1、最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間,可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習重點,也可根據(jù)自身學習情況。
4、復(fù)習過程中要靈活,多穿插幾門共同復(fù)習,避免長學習一科枯燥無味,這樣可以提高復(fù)習效率。
5、理工科的東西復(fù)習起來要多動手,多做典型的習題,通過練習來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復(fù)習起來要多記憶有條理性,不能死背,尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶,這種題都是大分值,要拿足分數(shù)。
復(fù)習技巧和考試技巧
1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題,因為這個學科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習的,但對于其他課,復(fù)習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現(xiàn)時間不夠,我們還可以保證通過,大學考試重點是一定會考的。
在保證重點復(fù)習完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,當然分數(shù)就越高了)
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己,考試很簡單,我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段:
短時記憶:5:30——7:30
長時記憶:14:00——17:00
深度思考:20:00——22:30
(2)對于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學、物理公式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。
4、如果學習不在狀態(tài),可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)
5、考試的時候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴重,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮。
7、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點對于狀態(tài)很重要。
總之,科學的復(fù)習方法和一些好的經(jīng)驗,有利于我們的復(fù)習效果,預(yù)祝同學們能在期末考試中取得理想的成績,回家快快樂樂過個年。
班級期末考試復(fù)習計劃篇9為期末聯(lián)考考出好成績,高二地理備課組老師經(jīng)過多次會議討論,群策群力,集思廣益,特制定出如下復(fù)習備考計劃:
1.12月23日停止新課教學,全力復(fù)習備考。
2.編制必修三復(fù)習提綱(已經(jīng)發(fā)放給學生);精練精講去年聯(lián)考地理卷(已完成);命制3套必修三單元卷(已經(jīng)完成精練精講1套,本周末發(fā)放第2套試卷,元旦假期發(fā)放第3套試卷);元月份繼續(xù)命制兩套綜合卷進行精講精練。
3.精心打造1月4-5號的期末適應(yīng)性考試卷和下周的第四次強化訓練卷,這兩套綜合卷突出高頻考點和重點,做到知識點全覆蓋,難易適中。
4.教師帶領(lǐng)學生對教材進行知識點的系統(tǒng)復(fù)習梳理,并有針對性地抽查學生的掌握情況。
5.加強后進生的補缺工作,一方面抽查提綱背誦情況,另一方面是對典型知識點及習題進行再訓練。
6.在試卷講解過程中加強對學生審題及規(guī)范答題技巧的指導與訓練。
班級期末考試復(fù)習計劃篇10一、復(fù)習內(nèi)容:
1、字詞:復(fù)習本冊教材里的生字144個,360個左右的詞語,并會運用。掌握7個多音字,辨別形近字。練習鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。
2、閱讀:閱讀記敘文,能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會文章的中心思想。學會閱讀消息:一要認真讀標題,二要仔細讀開頭,三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
3、寫作:記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述,注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點:標題要醒目,正文要簡明扼要。
4、口語交際:在交際過程中能專注地傾聽,抓住要點,大方地有條理地表述自己的觀點。
二、具體舉措:
1、扎實:復(fù)習的知識要以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。
2、分層:復(fù)習時要與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復(fù)習,扎實基礎(chǔ)。
3、深化:復(fù)習并不是某種意義上的“炒冷飯”,應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
4、拓展:在復(fù)習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展??梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行學法的鞏固和遷移。
5、移情:在復(fù)習的過程中,我們要多多的關(guān)注學生的學習興趣,消除學習上的自卑心理。在復(fù)習課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境,讓學生既覺得復(fù)習課是重要的,又覺得復(fù)習課是輕松有趣的,在好學中鞏固知識,發(fā)展能力。
三、復(fù)習辦法:
先分塊復(fù)習,明確目標,再按單元復(fù)習逐步落實。
四、學生情況分析及重點輔導對象:
六年級的學生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了,慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是,兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師,對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習,建構(gòu)自我知識體系,將更多的時間和精力放到相對落后的學生身上。就基礎(chǔ)知識來說,要耐心地輔導,扎實地練習,多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習。而閱讀方面,則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量(讀懂文章),根據(jù)自己的理解按要求完成練習。
五、復(fù)習課前學生的準備活動:
1、思考:我要復(fù)習哪些內(nèi)容最擔心的內(nèi)容是什么
2、自己制作復(fù)習提綱。
復(fù)習提綱
復(fù)習內(nèi)容復(fù)習要求備注
拼音1、掌握字母表;
2、朗讀時,3、注意平翹舌4、音和前后鼻音;
5、讀準字音,6、掌握7個多音字的正確讀音。
字詞1、掌握本冊教材里的生字144個,2、360個左右的詞語,3、辨別形近字;
4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋;
5、運用多種方式積累詞語,6、豐富自己的語匯;
7、學會正確使用關(guān)聯(lián)詞;
8、練習鋼筆字,9、作業(yè)要正確、端正、整潔。
句子1、掌握常見的句式,2、能正確使用常見的標3、點符號;
4、能把句子寫完整,5、寫具體;
6、學會縮句;
7、學會改病句;
8、學會變換句式;
9、積累格言。
閱讀1、記敘文的閱讀:能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,2、把握文章主要內(nèi)容,3、正確領(lǐng)會文章的中心思想。
4、消息的閱讀:一要認真讀標5、題,6、二要仔細讀開頭,7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
習作1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。
2、寫人要圍繞中心選擇材料,3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。
4、寫景要抓住景物的特點,5、按照一定的順序進行敘述,6、注意過渡要自然。
7、寫板報稿要突出它的特點:標8、題要醒目,9、正文要簡明扼要。
班級期末考試復(fù)習計劃篇11轉(zhuǎn)眼間,這個學期又要結(jié)束了。為了期末考試能夠考一個好成績,我制定了以下期末考試復(fù)習計劃:
一、上課認真聽講,不做小動作。
二、認真完成各相作業(yè)。
三、作業(yè)和考試認真檢查。
四、不馬虎,認真讀題、做題。
我希望按照我的期末考試復(fù)習計劃我能考出一個優(yōu)異的成績。
班級期末考試復(fù)習計劃篇12一、思想重視
期末復(fù)習是期末考試取得好成績的有力保證。首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學了一學期,
究竟學得怎么樣我們自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復(fù)習"不是可有可無,要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前,教授曾要求他的學生毫無順序地進入了一個寬敞的大禮堂,并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排,有的學生則盲目隨意,四處都坐,還有一些學生似乎特別鐘情于后面的位置,教授分別記下他們的名字,10年后,教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示:愛坐前排的學生中,成功的比例高出其他兩類學生很多。教授曾對他的學生說過:"不是說一定要站在最前、永遠第一,而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中,你們一定要積極坐在前排。"
學習要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,是因他有持之以恒,不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地,堅持不懈,才能獲得成功。然而我們有些同學有決心卻無恒心,他們認為天天學習太單調(diào)乏味,遇到挫折就垂頭喪氣。不急不躁,一步一個腳印。因為教學中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學表現(xiàn)出消化不良癥,喜新厭舊,喜歡做老師新發(fā)的題目,不注重做過的練習中有何問題,以及如何進行彌補,對教師批改后發(fā)回的練習,不屑一顧,甩在一邊,這種不斷做題,不斷甩題的做法,其結(jié)果是舍本求末,效率低下。
二、講究方法
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學習,打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習方法也很關(guān)鍵。復(fù)習方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學、高效的復(fù)習方法。把期末復(fù)習分成四個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。
復(fù)習原則:
要給自己一個正確定位,哪科是自己的強科,哪科是自己的弱科,哪部分是自己的弱項,還要分析自己的優(yōu)點是什么,缺點是什么,影響自己成績進步的因素有哪些基礎(chǔ)復(fù)習:
(1)及時復(fù)習
"人們對于剛學過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。"
認真看課本上的每章小結(jié)(如科學本章提要、數(shù)學小結(jié)),復(fù)習小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習。這樣就可以做到心中有數(shù),知道該復(fù)習什么。
復(fù)習當天所學的內(nèi)容,復(fù)習之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想:"我今天都學了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。
(2)分散復(fù)習與交叉復(fù)習相結(jié)合
分散復(fù)習要比長時間的集中復(fù)習效果好。這樣孩子就不會疲勞,復(fù)習的效果也會更好。既復(fù)習一段時間后,要中途休息一下。
當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習的方式,即這30分鐘復(fù)習語文,休息后換成數(shù)學,再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習
長時間用同一種方式復(fù)習效果不好。如學習英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用??茖W記、互查、練習、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學與科學差不多,但更要對課后題目多練,重復(fù)練。
(4)節(jié)約式復(fù)習
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住,您就可以跳過這一段,復(fù)習下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要加強對這一部分的復(fù)習力度。
班級期末考試復(fù)習計劃篇13第一二單元數(shù)一數(shù)比一比
1.通過復(fù)習熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2.使學生通過觀察、操作,感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義,熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識
第三六單元1-10認識和加減法1.通過復(fù)習使學生熟練地數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2.通過復(fù)習使學生掌握1~10數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3.通過復(fù)習使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。
第四單元認識物體和圖形
1.通過復(fù)習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2.通過拼、擺、畫各種圖形,使學生直觀感受各種圖形的特征。
3.使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學交流能力。
4.使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
第五單元分類
1.通過復(fù)習能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3.在分類活動中,體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
第七單元11~20各數(shù)的認識
1.使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11~20的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2.使學生掌握“十位”、“個位”,初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。3.使學生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
第八單元認識鐘表
1.使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時。
2.使學生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力。
第九單元20以內(nèi)的進位加法
1.使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
2.使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
3.通過數(shù)學學習,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
班級期末考試復(fù)習計劃篇14本學期的期末考試已經(jīng)臨近,各年級、各學科都已經(jīng)進入到緊張的復(fù)習階段。復(fù)習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段,是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復(fù)習,使學生考出最佳成績,是老師、學生和家長憂慮的話題。那么,如何做好期末復(fù)習呢有以下幾種復(fù)習方法:
一、歸類列表法
我們在課本上學到的知識,常常是零散的,要想把它變成自己的知識,就必須進行一番加工整理,理清知識要點,在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系,這樣學過的知識才記得牢,用的活。整理知識的方法很多,常用的就是歸類列表法。例如:把本學期學過的古詩進行整理,把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。
二、過電影復(fù)習法
回顧本學期學過的內(nèi)容,為了使自己做到觸類旁通、舉一反三,加深對知識的理解和運用,在學習上再上新臺階,復(fù)習時以單元或分類的形式,把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍,加深印象,這樣比捧著書本去復(fù)習,效果會更好。
三、讀寫結(jié)合法
復(fù)習時,應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習力度,做到溫故而知新。如:識記字詞,有一個小竅門,就是一邊讀,一邊用手在書桌上書空練寫,手和嘴一起動,這樣記得快,記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一篇課文,多溫習一遍老師在課上講的重點,才能把有限的時間變成無限的力量!
四、查漏補缺法
在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤,再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。
五、交叉復(fù)習法
當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習的方式,如先復(fù)習語文,休息后換成數(shù)學,再之后又變成別的什么學習規(guī)律,這樣復(fù)習的好處是不會使學生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復(fù)習法
長時間用同一種方式復(fù)習效果不好,尤其對于小學的孩子更是如此。比如復(fù)習語文,可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習數(shù)學,就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應(yīng)用題),而且習題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時間的長短,采用不同的復(fù)習策略。如果時間很寬裕,可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復(fù)習自己的薄弱環(huán)節(jié),以便達到理想的效果。
總之,復(fù)習的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習的效率。同學們,只要大家合理安排好復(fù)習時間,運用恰當?shù)膹?fù)習方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。
班級期末考試復(fù)習計劃篇15一、指導思想:
高三第一輪復(fù)習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,通過第一輪復(fù)習,學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習的首要任務(wù),是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起,強化數(shù)學的學科特點,對講、練、檢測要求較高。強化高中數(shù)學主干知識的復(fù)習,形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧,掌握通性通法?!岸喛此健备爬说诙啅?fù)習的思路,目標和要求、具體地說,一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”、二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性,做到減少重復(fù),重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發(fā)展、三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架、四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法、
二、時間安排:
1、第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段,時間為2月20——4月30日。
2、第二階段是進行各種題型的解題方法和技能。專項訓練,時間為5月1日——5月30日。
3.最后階段學生自我檢查階段,時間為5月31日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習課的幾點建議:
(一)明確“主體”,突出重點。第二輪復(fù)習,教師必須明確重點,對高考“考什么”,“怎樣考”,應(yīng)了若指掌、只有這樣,才能講深講透,講練到位、因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說明和高考試題
(二)分專題的形式,具體而言有以下八個專題。每位老師都有側(cè)重的搜集整理任務(wù)。
(1)集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應(yīng)用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,
特別要注重交匯問題的訓練。滾動訓練1---5
(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點。滾動訓練6----10
(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點,同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。滾動訓練11----15
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系,用空間向量解決點線面的問題是重點。滾動訓練16---20
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點,以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。滾動訓練21---25
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點,注重不等式與其他知識的整合。滾動訓練26---30
(7)-概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點,以摸球問題為背景理解概率問題。滾動訓練31---35
(8)極坐標與參數(shù)方程。滾動訓練36---40
(9)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。滾動訓練41---45
(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。
1、變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用、
2、變?nèi)娓采w為重點講練,突出高考“熱點”問題、
3、變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實、
4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,突出因材施教。
5、做好六個“重在”。重在解題思想的分析,即在復(fù)習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理,即第二輪復(fù)習不像第一輪復(fù)習,沒有必要將每一個知識點都講到,但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,及時梳理;重在解題方法的總結(jié),即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié),以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉,數(shù)學以概念性強,充滿思辨性,量化突出,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點,在復(fù)習中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范,有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,而高考是分步給分,書寫不規(guī)范,邏輯不連貫會讓學生把本應(yīng)該得的分丟了,因此教師在復(fù)習中有必要作一些示范性的解答。
(三)、克服六種偏向。
1、克服難題過多,起點過高、
2、克服速度過快、內(nèi)容多,時間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖練習,卻仍不會做。
3、克服只練不講、教師不選范例,不指導,忙于選題復(fù)印、
4、克服照抄照搬、對外來資料、試題,不加選擇,針對性不強、
5、克服集體力量不夠、備課組不調(diào)查學情,不研究學生,對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準、
6、克服高原現(xiàn)象、第二輪復(fù)習“大考”、“小考”不斷,次數(shù)過多,難度偏大,成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學生被動做題。
7.試卷講評隨意,對答案式的講評。評講的較好做法應(yīng)該為,講評前認真閱卷,講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,徹底矯正。
班級期末考試復(fù)習計劃篇16距期末考試一周(7天)的時間安排。
一、常規(guī)管理為重點(向?qū)W風、學習習慣方面略有傾斜,每天重復(fù)進行)
1、保證復(fù)習秩序。
①班主任堅持跟班,尤其是早讀、午讀前,自習課。
②依靠班委力量,各司其職。每天早晨早讀前的秩序由小組長負責,值日班長負責提醒需要上交的作業(yè)以及自主復(fù)習內(nèi)容。值日班委組織收作業(yè),保證全體回班。課代表組織早讀(要求提前向任課教師確定好內(nèi)容和方式)。每節(jié)課前,值日班委提醒全班回座位,平靜、復(fù)習,課代表巡視檢查課前準備情況。
③加強跟班聽課,保證課堂復(fù)習秩序,發(fā)現(xiàn)復(fù)習中的問題,及時對相應(yīng)學科進行聽課、復(fù)習指導。
2、珍惜時間,注重計劃及落實。
①堅持執(zhí)行每天兩節(jié)自習訂計劃、列時間、列任務(wù)以及回家后根據(jù)已經(jīng)制訂好的個人復(fù)習計劃及各科教師的課堂復(fù)習計劃(精確到天)繼續(xù)列時間對照任務(wù)的表格,通過家長的簽字制度以及學校班主任的親自檢查相結(jié)合的辦法保證實施。
②利用課間十分鐘時間,由組長負責檢查本學習小組內(nèi)部重點幫扶對象的知識掌握情況,背、寫結(jié)合其余同學兩兩結(jié)隊(組內(nèi))互查。對復(fù)習效果不佳者,第一次警告并記錄后報告課代表,第二次則通知家長后,當天中午留下。檢查內(nèi)容由值日監(jiān)督各科代表同任課教師在前一天上課后商定,并上報班主任協(xié)調(diào)后,于前一天下午放學前通知,并列為復(fù)習作業(yè)需家長協(xié)助監(jiān)督。個別需做衛(wèi)生者,自行調(diào)整,但要爭得負責人同意。
③放學后5分鐘內(nèi)為各科代表布置任務(wù)時間及收作業(yè)時間,降旗前按照每天一組(學習小組)的順序進行當天復(fù)習知識總結(jié),由各小組學科負責人進行(最好加入自己相應(yīng)學科的復(fù)習方法)。
3、引入競爭,保證復(fù)習興趣。
將每天的情況除按照已有的量化管理繼續(xù)評比外,將其中的作業(yè)、課堂表現(xiàn)、自習、小測成績等內(nèi)容按照劃分的學習小組進行評比,以周為單位公布結(jié)果,并進行專項的相應(yīng)評比。(作業(yè)、進步、表達之星,暫定)
4、班主任加強與任課老師的聯(lián)系,每天都要與科任老師教師交流,除此之外,再找另外一名任課教師了解情況。
5、做好教室衛(wèi)生、通風、消毒工作。
以上五項工作為每天都要進行的。
二、每天進行的工作重點
期末復(fù)習不是簡單的機械重復(fù),是一個階段性的鞏固驗收和進一步系統(tǒng)提高的過程。期末復(fù)習主要是對已學過知識的溫習、鞏固,將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合,系統(tǒng)歸類和延伸的過程。
一、五個方面的任務(wù):
1、查缺漏。問渠那得清如許,為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是許多人學習困難的根源,所以應(yīng)從源頭抓起。通讀、讀懂教材,也就是復(fù)習中的預(yù)習。但這絕不是簡單的把課本看一遍,比如數(shù)學的復(fù)習,做例題就比看例題效果好,做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好,結(jié)合聽課筆記看書就比單純看書理解的深刻。針
對教師的復(fù)習計劃,可以先閱讀目錄,嘗試進行回憶豐富知識“血肉”,然后有側(cè)重的通讀教材,在課前提前對知識進行查漏,課堂上對薄弱處進行重點強化。
2、構(gòu)建體系。針對上一步的工作再加深,將知識同其他部分聯(lián)系起來,放在整冊書的基礎(chǔ)上,形成自己的知識框架,使知識系統(tǒng)化。
3、強化記憶。以平穩(wěn)的心態(tài)按照老師的要求、自己的目標及實際情況,配合班級制定的監(jiān)督制度分層次對知識進行反復(fù)記憶。
4、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范,在書面表達和卷面形式上做到簡潔規(guī)范,提升應(yīng)用技能技巧,使知識融會貫通。
5、避免再犯同樣的錯誤。
二、提高效率
提高復(fù)習效率,要解決好四個問題:一是目標,二是態(tài)度,三是方法,四是處理好幾個關(guān)系。
1、確定自己期末的奮斗目標
有目標才有動力,人的一生是在不斷追求和達成不同階段人生目標的拼搏中走過的。中學生要善于樹立自己不同時期的奮斗目標或追趕的對象,這叫“捕捉”目標,自我驅(qū)動。
確定目標也包括真正了解自己。首先要了解自己的優(yōu)勢、自己的弱勢學科,弱勢板塊,做好時間分配。
確立目標后,就要馬上行動,而且貴在堅持,重在落實。
2、要有復(fù)習的緊迫感
請大家思考:什么時候你的學習效率比較高呢趕作業(yè)的時候;考試之前;為應(yīng)付課堂老師的提問,在課間十分鐘,突擊時效率高。這是為什么呢因為這時的學習任務(wù)是具體、明確的,時間是有限的,完成任務(wù)與否的后果是“嚴重”的。所以,這時注意力十分集中,學習效率就高。因此,要提高復(fù)習效率,每名同學都要有學習和復(fù)習的緊迫感。請同學們算一筆帳,從現(xiàn)在到期末考試還有幾天期末文化考試科目是多少科每科教材有幾本一共多少本這樣大致一算,你就會發(fā)現(xiàn),對于你來講真是時間緊、任務(wù)重、壓力大呀!
要有緊迫感,就必須有計劃,就要給自己劃定每天的任務(wù),提出具體的學習要求,這樣就會增強復(fù)習的目的性和緊迫感,進而提高復(fù)習的效率。
要有自我約束能力,也就是做到“收心”和“聚力”。古人云:“人靜而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得?!贝笮头鸬瘛赌僚D》,描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協(xié)調(diào),最后合而為一的故事。佛祖說:“人的心魔難伏,就象牛一樣,私心雜念太多太多;修行者就要象牧童,修煉他們,馴服他們,以完美自己的人生?!比说膼酆檬菑V泛的,但精力是有限的,不同階段有不同重點,近期你的中心工作就是復(fù)習備考,就是要抵抗各種“心魔”集中精力,全身心的投入到復(fù)習備考中去,這就需要自我調(diào)控和愛好取舍。如,上課集中精力聽講和思考,做作業(yè)時不吃零食、不說話,暫時收斂起你的興趣和愛好,什么游戲呀、Mp3啊、折紙啊、刺繡啊等,不該做的事再想做也不能做,該做的事不想做也必須做。
3、提高知識掌握的準確性記憶能力是關(guān)鍵
要提高記憶水平,就要有“記住”的緊迫感和“一定能記住”的信心。我們要堅信,只要有投入,有付出,就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回?!?/p>
從知識內(nèi)容上看,記憶方法主要有意義識記和機械識記兩種。意義識記,就是要理解事
物的意義,并利用過去的知識和經(jīng)驗來記憶方法。如,對原理、定義、定理、法則的記憶要靠意義識記;機械識記,是不需要理解事物的意義或不需要利用過去的知識和經(jīng)驗,只靠對事物的重復(fù)來記憶的方法。例如對歷史年代、人物名稱、山的高度、外語單詞,大多數(shù)靠機械識記。
4、復(fù)習備考中要處理好幾個關(guān)系
⑴把握好復(fù)習中“質(zhì)”和“量”的關(guān)系復(fù)習不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。如做習題時,首先,要獨立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,學會舉一反三,切忌先看答案。第二,做到表達和運算規(guī)范準確。第三,對問題力求一次性解決,強調(diào)準確性,不要寄希望于復(fù)查和修改。
⑵把握全面和最基本的關(guān)系
全面掌握學習過的所有知識是學習的最高理想,一般來講是達不到的,當然達到了,你肯定就不一般。因此掌握最基本的東西,是大多數(shù)同學的基本任務(wù)。最基本的東西,往往是最普遍和最有效的,在學習上也是這樣。掌握最基礎(chǔ)的知識,分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學習成績的基礎(chǔ)。因為所有的知識、技能,包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學來講,這些內(nèi)容是你的重點所在,不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。當然,對于基礎(chǔ)很好的那部分同學是不在此列的。
⑶處理好學與思的關(guān)系
首先是在學習內(nèi)容的學與思。實踐證明,在學習過程中,不斷思考、回憶能大大提高學習效果。一遍遍地看書,很少合起書來回憶一下書中的要點、思路或公式,對教材整體的知識結(jié)構(gòu)掌握不好,必然造成知識的零亂,不完整,其實教材的章節(jié)目錄就是最簡單和基本的知識框架,我們有多少同學關(guān)注和研究過呢對知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的探尋少,知識孤立零散,結(jié)果書一看就懂,一放下就忘,題一做就懵,老師一講就通。由于書一看就懂,不費腦筋,所以大腦興奮不起來,??吹接械膶W生看著書就睡著了。如果在學習過程中不斷設(shè)問、思考、求解,使頭腦處于一種積極活動的狀態(tài),那么學習效果就一定會很好。其次,是在學習方法的學與思。不少同學學習效率低的原因是學習過程中從不“停下來,回頭看一看”。要善于檢查自己的學習效率,并進行及時的調(diào)整。比如:一天或一周的學習結(jié)束后,想一想:今天學習了多少內(nèi)容掌握得如何花了多少時間
⑷把握好做過的習題和試卷中正確與錯誤的關(guān)系
用過的試卷、練習題能否在復(fù)習中發(fā)揮積極作業(yè),關(guān)鍵看你平時的學習習慣,是否對錯誤的內(nèi)容有過強化和再認,是否對資料有過整理。如果你有前面的鋪墊,現(xiàn)在復(fù)習時翻看以前的考試卷、練習題和錯題集或好題集萃(當然如果你有的話),答對的內(nèi)容不要再看,集中精力看做錯的題目,如果是選擇題讀完題目后,只看正確的那個選項,錯誤的不要看,問答題,主要看你自己丟分的地方就可以了。
⑸注意復(fù)習時文理交替
1、確定學習困難者名單,同任課教師協(xié)商,單獨明確復(fù)習任務(wù),并通知家長,要求協(xié)同配合每天監(jiān)督落實。
2、通力次考試中,成績記不穩(wěn)定者分別談話,從思想上挖根源,使其明確造成成績升降的原因,并通知家長協(xié)助排除“心魔”。
3、同前15名的學生開會,鼓勵他們擴大比較范圍,更要明確自己的弱勢;挑起競爭意識,互投“挑戰(zhàn)書”,請家長協(xié)助設(shè)計,并準備在班級內(nèi)予以公示。
4、明確周六、日兩天復(fù)習的重要性。主要從以下幾個角度進行。⑴投資我們的時間和心智。不要抱怨沒有時間,時間就像海綿里的水,只要你擠一定會有的。越忙的人,越有時間做事;越閑越懶散的人,越找不到時間來做事。⑵做事要有連續(xù)性、持續(xù)性。這就好像燒開水,在燒到80度時停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復(fù)始,又費精力又費電,也很難喝到開水。⑶時間緊迫,如果自己停滯不前,而別人都在認真復(fù)習,勢必導致最后因壓力太大、頭緒太多而陷入手忙腳亂狀態(tài),由于感覺還有很多遺留問題,又不能以自信的心態(tài)走向考場,從而影響正常發(fā)揮。
5、升旗后的班會,宣讀并張貼學習較好的同學之間的挑戰(zhàn)書??偨Y(jié)上一周復(fù)習過程中,肯吃苦、重落實、能堅持,進步快的代表,并通知家長予以表彰。鼓勵學生為打勝本學期“最后的戰(zhàn)役”,做好沖刺準備。
放學前5分鐘,考前教育一:誠信為做人之本。
利用課間或第九節(jié)自習課進行個別學生的心理輔導(主要是應(yīng)考壓力大,可能存在考試焦慮者),并通知家長達成共識。
放學前10分鐘,考前教育二:考試技巧。主要分為考前、拿到試卷后、答題開始后、答題結(jié)束后,交卷后幾個方面簡要介紹。
考前教育三:后天就要考試了。主要從周六、日兩天如何復(fù)習,考試進行中的5、6日兩天如何復(fù)習,周六、日兩天在家的安全教育,考試紀律,考試安排幾方面進行。并通知家長做好協(xié)同教育和督促。
班級期末考試復(fù)習計劃篇17一、復(fù)習內(nèi)容:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的.訓練。以書為主,對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣,緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
二、復(fù)習策略:
復(fù)習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導學生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習題,讓學生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎(四字詞語、AABB式,ABAC式,ABB式)
(4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。
(6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么)注意抓住主要人物說,句子要通順。
(7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的干得怎么樣當時會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習,重點要指導學生做到以下幾點:仔細觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據(jù)表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。:立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
三、復(fù)習的安排
復(fù)習進度:
第一階段:練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識,背誦的課文、會認的字、多音字、課后題。
第二階段:分單元復(fù)習,兩個單元為一課。
第三階段:考前階段。(歸類復(fù)習)
1、字詞部分:查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等;
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等;
3、寫話:整理句序、看圖寫話等;
4、綜合練習;
5、模擬試題。
四、復(fù)習時候的側(cè)重點
要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習,進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。
還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之,在語文復(fù)習中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習重點,讓學生多做多練,并且還要教給學生做題的方法,不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。
班級期末考試復(fù)習計劃篇18一、復(fù)習目標:
1。復(fù)習和鞏固第十一章到第十五章所學的知識并使之系統(tǒng)化。
2。通過落實知識點,不僅能使學生鞏固學過的知識,而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。
3。通過復(fù)習,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的分析概括能力、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴密性。
4。拓展已學的知識,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,將所學的知識進行靈活的應(yīng)用。
5。根據(jù)實驗教材的特點,在復(fù)習中要教給學生探究式題型的一般解題思路,使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。
6.通過復(fù)習,使各個層次學生的成績都有普遍提高。
二、復(fù)習時間:
18周————22周(12月10日1月5日)止為復(fù)習時間,約18個課時。
三、課時安排:按學校統(tǒng)一執(zhí)行
四、復(fù)習方法:
1、先把各章知識梳理一遍,落實知識點,提高學習效率為目標。2、以考點結(jié)合題型進行講解。
3、講練結(jié)合,引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。
4、充分利用好單元測試卷和教輔資料。
5、習題講解,突破各章節(jié)重、難點。
五、測驗及反饋:
根據(jù)學生在考試中出現(xiàn)的問題,找出原因,進一步落實知識點,進行指導,再通過典型練習題進行復(fù)習,使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復(fù)習,使學生對知識的掌握步步深入。
總而言之,初二數(shù)學期末復(fù)習力求做到精練,指導方法,雙基訓練與能力提高并重。為了迎接期末,我將全力以赴,全面做好期末復(fù)習工作,爭取在期末取得優(yōu)異的成績。
班級期末考試復(fù)習計劃篇19一、復(fù)習內(nèi)容:
本冊教材共分九個單元:乘法的初步認識、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認識、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認識、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計與可能性、混合運算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導思想:
復(fù)習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫助學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習目標:
1、通過整理和復(fù)習,使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復(fù)習,使學生進一步學會乘法、除法的意義,對“倍”的知識了解的更加清楚。
3、通過整理和復(fù)習,使學生根據(jù)給定的一個方向,判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習,使學生會用不同的方法進行分類統(tǒng)計,初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過整理和復(fù)習,使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。
6、通過整理和復(fù)習,正確認識角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角,并能正確數(shù)角的個數(shù)。
四、復(fù)習重點、難點:
1、通過復(fù)習,使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習,進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,強化學生的統(tǒng)計意識。
3、進一步從不同位置觀察物體。
五、復(fù)習措施:
1、把定位輔導落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習,使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一”活動,幫助后進生的成績有所提高。
4、做到當堂達標,提高學生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成
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