《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module4 Unit2》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module4Unit2》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《WecanfindinformationfrombooksandCDs．》課型微型課教材分析本節(jié)課是外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module4Unit2，繼續(xù)談?wù)撾S同MsSmart一家去英國(guó)的Lingling的日常。Unit1的任務(wù)是建立家庭圖書(shū)館；Unit2是注重與生活實(shí)際聯(lián)系，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)信息收集來(lái)源的表達(dá)，主句型為：Wecanfindinformationfrom….這節(jié)課是一段關(guān)于如何從學(xué)校圖書(shū)館獲取相關(guān)信息的說(shuō)明：學(xué)生們要開(kāi)展關(guān)于動(dòng)物的小研究，他們有很多不同的方法可以找到相關(guān)信息，例如閱讀書(shū)籍、聽(tīng)CD光盤(pán)、觀看電影和查閱電子書(shū)。功能是用“can”說(shuō)明可以做的事情；話(huà)題是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，隨著英語(yǔ)知識(shí)廣度、深度的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣在不斷減弱，“兩極分化”現(xiàn)象不斷加劇。針對(duì)以上出現(xiàn)的現(xiàn)象及五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我首先通過(guò)問(wèn)卷的形式，切實(shí)了解到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)英語(yǔ)意義和作用的認(rèn)識(shí)及對(duì)已有知識(shí)的掌握情況進(jìn)行了調(diào)查。一、學(xué)情分析目的通過(guò)學(xué)情分析了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn)，并結(jié)合本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)接受能力，并在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)節(jié)奏，達(dá)到課堂效率的最大化。二、學(xué)情分析的內(nèi)容1.教學(xué)對(duì)象:對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)兩年半的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣怎樣，對(duì)英語(yǔ)的意義與作用的認(rèn)識(shí)是否有所改變，這些一連串的問(wèn)題需要通過(guò)課前的問(wèn)卷的形式了解詳情，然后分析數(shù)據(jù)，以便精準(zhǔn)確定教學(xué)策略及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（課前學(xué)情分析）2.教學(xué)主題:本節(jié)教學(xué)話(huà)題是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)Doascienceproject，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)信息收集來(lái)源的表達(dá)，主句型為：Wecanfindinformationfrom…在本模塊第一單元中已經(jīng)接觸到了一些信息來(lái)源的途徑，比如：library、CD、dictionary，再加上以前學(xué)過(guò)的也有很多：TV、radio、map...有關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的了解。二、學(xué)情分析工具和方法：1.針對(duì)教學(xué)對(duì)象，我設(shè)計(jì)了一份課前調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查班級(jí)：五（三）調(diào)查人數(shù)：66人問(wèn)卷內(nèi)容：小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷表一：對(duì)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表100%：興趣五年級(jí)很喜歡29.6喜歡31.6一般32.7怕上英語(yǔ)課4.1討厭2其中，選擇“很喜歡”的人當(dāng)中，五年級(jí)29.6%，可以看出年級(jí)的增高與不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生數(shù)是成正比例增長(zhǎng)的。年級(jí)認(rèn)識(shí)五年級(jí)非常重要52.9比較重要56.9有點(diǎn)重要7.8不重要2表二：五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表100%：從列表中可以看出，五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)不夠到位，并且隨著年級(jí)的升高，對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越淡薄。表三：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師提出的問(wèn)題是否主動(dòng)回答調(diào)查統(tǒng)計(jì)表100%：上課積極發(fā)言的學(xué)生比例太小，這與大班教學(xué)學(xué)生人數(shù)多有很大的關(guān)系，但也充分說(shuō)明了教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的機(jī)會(huì)方面重視不夠。年級(jí)認(rèn)識(shí)五肯定會(huì)6.9會(huì)51不確定31不會(huì)10.32.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用演示文稿，出現(xiàn)一幅幅信息來(lái)源的精美畫(huà)面，同時(shí)給學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的思維支持支架，Wecanfind...fromthelibrary.捕捉學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)框架中的漏洞，以便把握學(xué)情。3.在教學(xué)過(guò)程中，我采用希沃白板課件庫(kù)中課堂活動(dòng)，看哪一組說(shuō)的多進(jìn)行計(jì)時(shí)PK，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)信息來(lái)源的多種方式的掌握情況，為這節(jié)課節(jié)奏的把握是有好處的。(課中學(xué)情分析）三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析：從上述調(diào)查問(wèn)卷中暴露出五年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)方面的問(wèn)題是很多的，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣令人擔(dān)憂(yōu)，擺在所有小學(xué)英語(yǔ)教師的難題是目前小學(xué)英語(yǔ)“兩極分化”現(xiàn)象客觀存在，而且有愈演愈烈的趨勢(shì)。針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果，我及時(shí)掌握了學(xué)情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一般，學(xué)生對(duì)舊知的掌握率達(dá)到了80%，還不錯(cuò)，不用花過(guò)多的時(shí)間，很多學(xué)生已掌握了獲取信息途徑的方式，可以有序地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置。鑒于此，我有針對(duì)性的調(diào)整了課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；并且重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好地發(fā)揮自身潛能。讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)信息收集來(lái)源的表達(dá)，主句型為：Wecanfindinformationfrom…2.能就Doascienceproject的話(huà)題展開(kāi)簡(jiǎn)單的交流。3.在活動(dòng)中積極參與，大膽表達(dá)，合作互助，注意傾聽(tīng)，增進(jìn)了解。教學(xué)重點(diǎn)能熟練、自如地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)信息收集來(lái)源的表達(dá)，主句型為：Wecanfindinformationfrom…教學(xué)難點(diǎn)能就Doascienceproject的話(huà)題展開(kāi)簡(jiǎn)單的交流。信息化環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境含：交互多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、希沃觸摸交互一體機(jī)、實(shí)物視頻展臺(tái)、大屏幕投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、翻頁(yè)筆等教學(xué)過(guò)程所用技術(shù)及微能力點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1.Let`sguess.<library>2.Let`spractise.T:Look,wecanfindmanybooksfromthelibrary.同時(shí)引入e-book。T:whatcanwefindfromthelibraryexceptbooks?Let'shavealook.復(fù)習(xí)單詞newspapers,computers,CDs,film….引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：Wecanfind____fromthelibrary.所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演示文稿微能力點(diǎn)：1-2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)1-3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作1-4數(shù)字教學(xué)資源管理1-5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入首先利用精美的圖片猜測(cè)引出library，不但激趣，而且引入本節(jié)課的主題場(chǎng)景l(fā)ibrary。同時(shí)利用演示文稿的形象化、具體化并且信息量大的特點(diǎn)，讓學(xué)生在談?wù)撝袕?fù)習(xí),CD,computer等大量的獲取信息途徑的方式單詞，并讓學(xué)生在本課時(shí)相關(guān)句型中進(jìn)行練習(xí)，從而降低課文學(xué)習(xí)難度，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。新課教學(xué)一、Pesentation1.T:Therearemanyinterestingthingsinthelibrary.Whenwedothesethings,wecanfindinformation.學(xué)習(xí)information教讀，拼讀記憶。板書(shū)Wecanfindinformationfrom....2.引入單詞way及句子Therearelotsofdifferentwaystofindinformation.3.課堂活動(dòng)：所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演示文稿微能力點(diǎn)：1-2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)1-3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作1-6技術(shù)支持的課堂講授利用希沃白板的英漢字典功能引入生詞information，音意并舉，幫助學(xué)生理解、記憶，培養(yǎng)學(xué)生自主獲得知識(shí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。同時(shí)為更好地掌握目標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。同時(shí)利用生詞卡可以拖放功能，靈活互動(dòng)。將希沃白板課件庫(kù)中課堂活動(dòng)經(jīng)過(guò)加工融入課堂中，看一看哪一組獲取的信息途徑多，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)又有趣味性，實(shí)現(xiàn)在學(xué)中玩、玩中學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果。新課教學(xué)二、TextLearning（一）T:Look!Twochildrenaregoingtothelibrary.Whataretheygoingtodo?Wherecantheyget/findinformation?1.Sscanreadthetextbythemselvesandunderlinetheanswer.2.Sswatchthevideoandsaytheanswer.（二）1．教學(xué)DoascienceprojectT:Whataretheygoingtodo?請(qǐng)生尋找答案。T:Look！Theyaregoingtodoascienceprojectaboutanimals.出示詞卡project，高低聲練習(xí)，onebyone讀。2.教學(xué)topic,guideT:Children,whenwedoascienceproject.Weneedthreesteps.Step1:Weneedatopic.教讀topic明詞意，onebyone讀。Inthispassage,thetopicisaboutanimals.Step2:Weshouldmakeaguid出詞卡，教讀，練習(xí)。T:Thistopicisaboutanimals,let'sguesswhatanimals.Maybekangaroos,pandas,tigers.T:Lookatthekangaroos,Ihaveaguideaboutthekangaroos.展示提綱，幫學(xué)生理解guide.Step3:Findinformation.1）Wherecanyoufindinformationaboutanimalsyesterdayevening?出示PPT圖片，利用重點(diǎn)句型回答，請(qǐng)學(xué)生自己描述。T:Pleasetalkwithyourpartner.2)請(qǐng)學(xué)生展示。We/Icanfindinformationfrom....三、運(yùn)用生成（Production）（一）文本呈現(xiàn)讓生拿出文本，給學(xué)生時(shí)間了解大意，圈出不會(huì)的詞。（二）情景練習(xí)1.讓生聽(tīng)錄音，注意不認(rèn)識(shí)詞的發(fā)音。2．放視頻，讓生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3．讓生自由讀。4．四人一組讀。4.大屏幕呈現(xiàn)課文，師進(jìn)行全文總述。5．依據(jù)思維導(dǎo)圖，文本復(fù)述。四、Practice所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演示文稿、視頻的嵌入微能力點(diǎn)：1-2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)1-3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作1-4數(shù)字教育資源的管理1-6技術(shù)支持的課堂講授所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演示文稿微能力點(diǎn)：1-2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)1-3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作1-4數(shù)字教育資源的管理1-6技術(shù)支持的課堂講授1-8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演示文稿、視頻的嵌入微能力點(diǎn)：1-2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)1-3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作1-4數(shù)字教學(xué)資源管理1-6技術(shù)支持的課堂講授A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演示文稿、微能力點(diǎn)：1-2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作圖文并茂、聲畫(huà)并舉的視頻嵌入，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生感知、理解課文，記憶、掌握、運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)提供了便捷、高效的途徑。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力是極為有利的。當(dāng)學(xué)習(xí)Doascienceproject時(shí)，把被感知的抽象對(duì)象通過(guò)演示文稿的形式形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，做科研課題分為三步：Topic、Guide、Information解決了難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容。并且利用技術(shù)支持的方法指導(dǎo)，采用思維導(dǎo)圖的形式，把傳授知識(shí)與提高技能有機(jī)有效地結(jié)合為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到極大地提高。1.借助多媒體播放教學(xué)內(nèi)容，有音頻、視頻。體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的豐富性，使學(xué)生獲得大量生動(dòng)而真實(shí)的信息，便于學(xué)生們跟讀、模仿，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)到了教學(xué)效果的作用。2.利用希沃白板可以批注的功能進(jìn)行全文總述，標(biāo)注關(guān)鍵單詞與短語(yǔ)，便于學(xué)生理清思路，為建構(gòu)知識(shí)框架提供便利。利用演示文稿展示書(shū)寫(xiě)例句，便于學(xué)生模仿，降低學(xué)生書(shū)寫(xiě)難度，同時(shí)利用實(shí)物視頻展臺(tái)，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，便于糾錯(cuò)改正，同時(shí)讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水平及能力。課堂小結(jié)及拓展延伸一、Extension（一）TshowaprojectaboutFlimsSongs.（二）DoaprojectaboutChineseFood.T:weknowthetraditionalEnglishfoodinModule3.ButIthinkChinesefoodisalsofamousintheworld.Solet'sdoaprojectaboutChinesefood.生做，師指導(dǎo)。二、Summary：表達(dá)“我們能夠通過(guò)什么途徑獲得信息。”Wecanfindinformationfrom+人們獲取信息途徑的單詞所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演示文稿、視頻的嵌入微能力點(diǎn)：1-2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)1-3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作1-4數(shù)字教學(xué)資源管理1-7技術(shù)支持的總結(jié)提升《ThesoundofMusic》歌曲電影視頻片段的播放，充分吸引了學(xué)生的注意力，感受欣賞經(jīng)典英文歌曲美，開(kāi)闊了他們的視野，愉悅了他們的身心，與此同時(shí)學(xué)習(xí)參與的積極性很高，學(xué)生在形象生動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)了積極主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。2.思維導(dǎo)圖進(jìn)行課文的復(fù)述，便于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，同時(shí)有助于孩子們記憶力及思維能力的提升。作業(yè)布置.所用技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)資源的圖片獲取、演