滬教版2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5章綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卷

第5章綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-lC-120-16C1-35.5Ca-40

一'選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，每小題3分，共39分）

[2024高郵模擬]“低碳生活”是一種生活方式，也是一份社會(huì)責(zé)任。下列

做法不符合“低碳生活”理念的是（）

A.外出隨手關(guān)燈B.減少使用塑料袋

C.騎自行車出行D.多使用一次性筷子

CC>2是自然界中碳循環(huán)的重要物質(zhì)。下列過程會(huì)引起大氣中CC>2含量上升

的是（）

A.光合作用B.化石燃料的大量燃燒

C.局部地區(qū)的人工增雨D.過多使用化肥和農(nóng)藥

3.下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的說法中，不正確的是（）

A.一般情況下不燃燒，也不支持燃燒

B.通常把固態(tài)二氧化碳稱為干冰，干冰能直接變?yōu)槎趸細(xì)怏w

C.不能供給呼吸，因?yàn)槎趸加卸?/p>

D.通常狀況下能溶于水

4.[2023靖江月考]從化學(xué)學(xué)科觀念的視角，下列對(duì)碳循環(huán)和氧循環(huán)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)

誤的是（）

A.綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加

B.自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)主要通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)

C.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定

D.過度砍伐森林樹木會(huì)打破碳循環(huán)和氧循環(huán)

物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。下列關(guān)于二氧化碳用途的說法正確的是（）

A.滅火一一只利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

B.生產(chǎn)汽水——二氧化碳是酸

C.氣體肥料一一不能支持呼吸

D.人工增雨一一干冰升華吸熱

6.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，下列做法可行的是（）

A.用鑲子夾取塊狀石灰石

1

B.將鼻子湊到容器口聞酸液的氣味

C.用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳

D.把用剩的酸液倒回原瓶

7.[2023常州期中]下列是制取二氧化碳的部分操作，其中正確的是（）

澄清

石灰水

B.發(fā)生裝置C.收集裝置D.檢驗(yàn)性質(zhì)

[2023揚(yáng)州月考]下列關(guān)于二氧化碳的制備、檢驗(yàn)、收集、性質(zhì)的說法中，

不正確的是（）

A.實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO[+2HCl迪CaCU+CO#+

凡0

B.將燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體是二氧

化碳

C.可用向上排空氣法收集二氧化碳

D.增大壓強(qiáng)，二氧化碳在水中會(huì)溶解得更多，利用這一性質(zhì)生產(chǎn)汽水

某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上完成了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

（如圖所示），下列分析正確的是（）

A.①中應(yīng)先加入固體試劑，后加入液體試劑

B.②中現(xiàn)象說明二氧化碳呈酸性

C.可用稀硫酸代替稀鹽酸

D.該實(shí)驗(yàn)說明可以用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)二氧化碳

10.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是

（）

實(shí)驗(yàn)①噴灑稀鹽酸②噴灑水③放入干燥CC）2中④噴水后放入干燥CC）2中

花的顏色紅色紫色紫色紅色

A.①說明酸溶液可以使石蕊變紅

2

B.①④對(duì)比，說明④中產(chǎn)生了與稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)相似的物質(zhì)

C.②④對(duì)比，說明水在石蕊變色過程中不發(fā)揮任何作用

D.②③④對(duì)比，說明二氧化碳能和水反應(yīng)

11.一瓶存放較長時(shí)間的石灰水，瓶內(nèi)壁附有一層白膜。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的

是（）

A.白膜都是氫氧化鈣B.白膜的形成與二氧化碳有關(guān)

C.白膜可用鹽酸除去D.試劑使用后應(yīng)及時(shí)蓋上瓶塞

12.于謙的《石灰吟》中有詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎

身渾不怕，要留清白在人間?！逼渲刑N(yùn)含著石灰石分解的原理（如圖示中的

①，圖中“一”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，甲、乙中含有相同的金屬元素）。

下列說法正確的是（）

CaCOj

甲——*乙

A.甲的化學(xué)式為Ca（0H）2

B.3個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

C.“粉骨碎身渾不怕”蘊(yùn)含的化學(xué)原理是反應(yīng)③

D.利用反應(yīng)②可鑒別碳酸鈣和甲

[2024河池二模]如圖1裝置是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究25（

時(shí)二氧化碳?xì)怏w的溶解性。先打開止水夾，向3個(gè)充滿二氧化碳的100mL

燒瓶分別注入20mL、40mL、60mL蒸鐳水，再關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓

強(qiáng)的變化如圖2所示。下列說法不正確的是（）

圖1圖2

A.曲線①中初段對(duì)應(yīng)的操作是迅速注入蒸偏水

B.曲線①中4段對(duì)應(yīng)的操作可能是進(jìn)行振蕩

C.曲線③對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是注入20mL蒸偏水

3

D.實(shí)驗(yàn)說明：該條件下1體積水最多能吸收1體積二氧化碳

二、非選擇題(共61分)

(12分)根據(jù)二氧化碳的相關(guān)知識(shí)回答下列問題。

(1)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象可以得出二氧化碳具有的物理性質(zhì)是,具有

的化學(xué)性質(zhì)是。

(2)二氧化碳是植物進(jìn)行的原料。

(3)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的試劑是o

(4)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是o

(5)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是(用化學(xué)方程式

表示)。

(8分)“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩種食品保鮮技術(shù)，它們通過降低溫

度和改變氣體成分，達(dá)到抑制儲(chǔ)藏物細(xì)胞呼吸的目的。

(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用干冰的性質(zhì)是O

(2)“氣調(diào)保鮮”中會(huì)使用CO2來抑制細(xì)菌。CO2進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞液后能產(chǎn)生酸性

物質(zhì)，該酸性物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為。

⑶冰箱中常用如圖所示的膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”。該過程屬于

(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是_

(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)o

富氮空氣

空氣過濾器送風(fēng)機(jī)膜裝置真空泵

16.(15分)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。

4

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為,其

中二氧化鎰的作用為O

⑵用圖1中的(填字母)裝置既可收集CC>2,也可收集。2。某同學(xué)設(shè)計(jì)

圖2裝置制取CC>2,可使反應(yīng)停止的操作為。

(3)若用加熱氯化鐵和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣，則選用的發(fā)生裝置

為(填字母)。

(4)實(shí)驗(yàn)室用含雜質(zhì)20%的石灰石制取二氧化碳。若要得到4.4g二氧化碳，

需要該石灰石的質(zhì)量至少為多少？(雜質(zhì)不參與反應(yīng)，寫出計(jì)算過程)

17.(12分)某興趣小組的同學(xué)對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究。

【實(shí)驗(yàn)探究】用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料(如汽水)中含有二氧化碳。

興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。打開汽水瓶蓋，立即塞上帶

導(dǎo)管的橡膠塞，將導(dǎo)管的另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)

分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi),由此得到結(jié)

論：該汽水中含有二氧化碳。

(2)乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi),乙同學(xué)認(rèn)

為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論。

【評(píng)價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對(duì)甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為________

5

(2)丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體

進(jìn)入試管，使石蕊溶液變色。興趣小組的同學(xué)針對(duì)丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行

了如下探究：

①查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫下穩(wěn)定，熔點(diǎn)為

153℃,在熔化后、沸騰前分解，分解溫度約為175(；檸檬、柑橘等水果

中含有檸檬酸。

②乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操

作，該操作是,可觀察到,該反應(yīng)的化學(xué)方程式

為,由此可以確定不是檸檬酸使石蕊溶液變色。

18.(14分)[2024鹽城改編]我國向世界承諾：努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)''碳中

和"一一CO2排放量和轉(zhuǎn)化量相等，達(dá)到相對(duì)零排放，為人類社會(huì)可持續(xù)

發(fā)展貢獻(xiàn)中國力量。

I.了解二氧化碳的排放

(1)CC>2排放量增加可能引發(fā)的后果有(填字母，下同)。

A.冰川融化，海平面上升

B.極端天氣頻發(fā)

C.土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)

D.影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性

(2)空氣中的CO2主要來自。

A.動(dòng)植物的呼吸作用

B.化石燃料的燃燒

C.植物的光合作用

II.探究二氧化碳的轉(zhuǎn)化

?ICO2的吸收是其轉(zhuǎn)化的有效方法?，F(xiàn)有三種試劑：水、澄清石灰水和2%

NaOH溶液，你認(rèn)為最佳的CO?吸收劑是，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你

的結(jié)論：O

(4)一種實(shí)現(xiàn)二氧化碳轉(zhuǎn)化為重要原料二甲醒(C2H6。)的途徑如下：

CO2旦甲醇二甲醛

反應(yīng)①是二氧化碳與一種常見單質(zhì)反應(yīng)生成甲醇和水，該單質(zhì)

為。

6

III.研制低碳行動(dòng)方案

(5)低碳行動(dòng)涵蓋國際合作、國家工程和個(gè)人行為三個(gè)層面。請(qǐng)從“個(gè)人行為

層面策應(yīng)“低碳行動(dòng)”，寫出你的一個(gè)行動(dòng)打算：O

7

參考答案

一、選擇題

答案12345678

速查DBCADADB

A點(diǎn)撥：添加試劑的順序?yàn)橄裙毯笠?，A正確；②中二氧化碳與水反應(yīng)

生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅，不是二氧化碳使紫色石蕊溶液變

紅，因此不能說明二氧化碳呈酸性，B錯(cuò)誤；稀硫酸與石灰石或大理石反

應(yīng)時(shí)會(huì)生成微溶物質(zhì)硫酸鈣，阻止反應(yīng)進(jìn)行，C錯(cuò)誤；能使紫色石蕊溶液

變紅的氣體很多，不能用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)該

用澄清石灰水，D錯(cuò)誤。

10.C11.A

D點(diǎn)撥：CaCC）3在高溫條件下分解為CaO,故甲是CaO,A錯(cuò)誤；反應(yīng)

①屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)②是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反

應(yīng)，B錯(cuò)誤；“粉骨碎身渾不怕”蘊(yùn)含的化學(xué)原理是反應(yīng)②，C錯(cuò)誤；甲

是氧化鈣，與水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱，而碳酸鈣難溶于水，溫度不變，D

正確。

D點(diǎn)撥：曲線①中初段壓強(qiáng)迅速增大，是因?yàn)檠杆僮⑷氲恼翳D水占據(jù)

了一定體積的緣故，A正確；曲線①中cd段壓強(qiáng)明顯減小，可能是通過振

蕩操作使二氧化碳與水充分接觸，所以使得壓強(qiáng)明顯減小，B正確；曲線

③加入水后壓強(qiáng)上升最小，說明加入水的體積最小，為20mL,C正確；

由圖可知，初始?jí)簭?qiáng)小于終點(diǎn)壓強(qiáng)，說明該實(shí)驗(yàn)條件下，1體積水中最多

能吸收的二氧化碳的量小于1體積，D錯(cuò)誤。

二、非選擇題

14.（1）密度比空氣大；既不能燃燒也不支持燃燒（2）光合作用（3）大理石

（或石灰石）和稀鹽酸（4）將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾

濁，則為二氧化碳（5）H2（3+CO2^H2cO3

15.（1）易升華吸熱（2）+4（3）物理變化；富氮空氣

16.⑴2KC1O3瞰C1+3O/；催化作用

J△