5.1判斷的概述 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修3邏輯與思維

5.1判斷的概述教學(xué)目標(biāo)必備知識：1.判斷的基本特征；2.形成恰當(dāng)判斷的條件。關(guān)鍵能力：1.理解判斷及其基本特征；2.掌握判斷的表達(dá)與類型。齊國有一個姓黃的老相公，很講究為人謙遜。他有兩個女兒，長得國色天香。有人贊賞他的女兒，但他卻常常說：“小女相貌丑陋不足掛齒?！遍L此以往，眾人都信以為真。因此，黃公二女丑惡之名遠(yuǎn)播，到了婚嫁年齡，沒有一個人來上門求親。衛(wèi)國有個人死了老婆，無錢再娶，便跑到黃家求婚。等到婚禮完畢，揭開頭巾—看，竟然是個絕代佳人。消息很快傳開了，人們才知道黃公過于謙虛存心把自己的女兒說丑的。于是，二女兒便有許多名門望族來爭相提親了。情景導(dǎo)學(xué)學(xué)生思考：上述人物是否形成了自己的判斷？ONE判斷及其基本特征探究與分享1.判斷的含義判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式。沒有判斷能力的人，往往需要對一件做的事無法開始，即便開始也無力進(jìn)行。材料一看到某個小鎮(zhèn)山清水秀，小李問道“你們有何感想？”小張說：“這里的人有環(huán)境保護(hù)意識?！毙≮w說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)?！痹诤髞淼目疾熘?，證實(shí)了小張和小趙的猜測是正確的。分析材料中三個人的話是否為判斷？材料二

古時候，有個送信的人趕著一匹馬奔跑。有人問他：“如此急事，何不乘馬？”他說：“六條腿比四條腿跑的快些！探究與分享上述材料是否為判斷，說明了什么？材料三

亞里士多德認(rèn)為，重量不同的兩個物體從高空掉落，重者必然先落地。而伽利略認(rèn)為，重量不同的兩個物體從高空掉落，會同時落地。后來，著名的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)，證明了伽利略的斷定是正確的。比薩斜塔實(shí)驗(yàn)證明，伽利略的斷定符合認(rèn)識對象的實(shí)際情況，是真判斷；亞里士多德的斷定不符合認(rèn)識對象的實(shí)際情況，是假判斷。判斷來源于人們的社會實(shí)踐，其正確與否要經(jīng)受社會實(shí)踐的檢驗(yàn)。符合實(shí)際的判斷就是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。點(diǎn)撥：判斷及其基本特征①判斷就是對認(rèn)識對象情況有所斷定的思維形式。②判斷的基本特征。a.對認(rèn)識對象有所斷定。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷。b.有真假之分。既然判斷是對認(rèn)識對象情況的斷定，判斷就有與認(rèn)識對象實(shí)際情況是否符合的問題。如果一個判斷的斷定符合認(rèn)識對象的實(shí)際情況，它就是真的;否則，它就是假的。2判斷的表達(dá)與類型判斷的表達(dá)與類型探究活動：以下三個語句都試圖表達(dá)判斷。◆這是新學(xué)生宿舍。◆來到海邊，小張盡情地呼吸著空氣、陽光和海水?！粢坏┪鼰煟蜁挤伟?。上述表達(dá)是否明確或準(zhǔn)確，為什么？“新”的含義表達(dá)不明確。因?yàn)檫@句話既可以表達(dá)“新學(xué)生”，也可以表達(dá)“新宿舍”語句中概念搭配不當(dāng)。因?yàn)槟芎粑闹挥锌諝?不應(yīng)該包括陽光和海水。語句表達(dá)的條件判斷是錯誤的。因?yàn)槲鼰熤皇腔挤伟┑目赡軛l件，不是必然條件。判斷的表達(dá)與類型(1)判斷是通過語句表達(dá)的。①判斷是語句的思想內(nèi)容,語句是判斷的語言形式。②判斷與語句并非是一一對應(yīng)的：

判斷語句語言形式思想內(nèi)容1.判斷的表達(dá)判斷的表達(dá)與類型1.判斷的表達(dá)

(1)判斷都要用語句表達(dá)，但并非所有的語句都表達(dá)判斷。

不作斷定、沒有真假的語句并不表達(dá)判斷。

一般來說，陳述句、反問句表達(dá)判斷。疑問句（只是提出一種疑問）、祈使句（提出愿望和請求）、感嘆句（抒發(fā)情感的語句）不直接表達(dá)判斷。例如：沈陽的冬天真冷?。?/p>

年輕人，要多鍛煉身體！你認(rèn)為有永動機(jī)的存在嗎？判斷的表達(dá)與類型（2）同一個判斷可以用不同的語句表達(dá)。（表達(dá)同一個判斷的句子，叫做同義句。）例如：同一個判斷，漢語表達(dá)為“天是藍(lán)的

”，英語為“Theskyisblue”，這兩個語句是不同的，但表達(dá)的判斷卻是相同的。在不同民族中，可以用不同的語句來表達(dá)相同的判斷。不僅如此，在同一個民族的語言中，也可以用不同的語句來表達(dá)同一個判斷，“所有的結(jié)果都是有原因的”，“沒有無因之果”，“難道會有無因之果嗎？”這三個句子語法結(jié)構(gòu)都不同，但都表示了同一個判斷，即“所有結(jié)果都是有原因的”。

判斷的表達(dá)與類型（3）同一個語句在不同語境中可以表達(dá)不同的判斷。語句可以分為兩種，一種是無歧義語句，一種是歧義語句。歧義語句在不同的語境下可以表達(dá)不同的判斷（可以表達(dá)不同判斷的語句是多義句。）

對于含義不明確的語句,我們需要依據(jù)語言的具體情況排除歧義,才能準(zhǔn)確把握這些語句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系

例如，“他的笑話說不完”這個語句表達(dá)兩種不同的意思：一是指他很能說笑話；二是指他做事荒唐，鬧出了很多笑話。多義句到了具體的語境中，意義可以得到確定?！八苡锌诓?，他的笑話說不完”，在這個語境中“他做事荒唐”的語義就被排除了。“他做事顛三倒四，他的笑話說不完”，在這個語境中“他很能說笑話”的語義被排除了，而他有很多荒唐事的語義得到確定。以下四個判斷：1.他是中學(xué)校長。2.張華認(rèn)識雷鋒。3.中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福的政黨,也是為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨。4.如果某個數(shù)不能被2整除,它就不是偶數(shù)。上述判斷有什么特征?相互之間有什么區(qū)別判斷的表達(dá)與類型探究活動：從材料中的四個判斷來看，“他是中學(xué)校長”和“張華認(rèn)識雷鋒”這兩個判斷拆解之后是概念，它們是不包含其他判斷的判斷，是以概念作為邏輯變項(xiàng)的，因此這兩個判斷是簡單判斷。“中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨”和“如果某個數(shù)不能被2整除，它就不是偶數(shù)”這兩個判斷拆解之后仍然是判斷，它們是包含其他判斷的判斷，是以判斷作為邏輯變項(xiàng)的，因此這兩個判斷是復(fù)合判斷。判斷的表達(dá)與類型2.判斷的類型依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。判斷簡單判斷復(fù)合判斷性質(zhì)判斷關(guān)系判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷本身包含其他判斷的判斷1.下面語句中,屬于判斷的是(

)A.枯藤老樹昏鴉B.小橋流水人家C.古道西風(fēng)瘦馬D.夕陽西下,斷腸人在天涯答案:D解析:判斷是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式。本題中的A、B、C三項(xiàng)均僅描述了現(xiàn)象,并未作出斷定,只有D項(xiàng)作出了斷定,即“人在天涯”。故本題選D項(xiàng)。2.下列語句中,屬于肯定判斷的是(

)①子非魚,安知魚之樂②古之學(xué)者必有師③學(xué)不可以已④人之初,性本善A.①③ B.①④C.②③ D.②④答案:D解析:①屬于反問句,其實(shí)是要表達(dá)“子非魚,不知魚之樂”,應(yīng)為否定判斷;③很明顯亦為否定判斷;②④都作出了肯定性判斷。故本題選D項(xiàng)。3.下列詩句中,屬于真判斷的是