高考總復(fù)習(xí)歷史（人教版）課件考點(diǎn)49現(xiàn)代中國(guó)的科技文藝和教育

文化發(fā)展歷程模塊三第十五單元古代中國(guó)和現(xiàn)代中國(guó)的科技與文化考點(diǎn)49現(xiàn)代中國(guó)的科技、文藝和教育02第2關(guān)對(duì)接高考03第3關(guān)精練高考欄目導(dǎo)航01第1關(guān)梳理考點(diǎn)一、新中國(guó)的科技發(fā)展1．兩彈一星和航天技術(shù)(1)1964年，第一顆________試爆成功，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。(2)1970年，中國(guó)將“____________”人造地球衛(wèi)星送入太空軌道。(3)2003年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)的“__________”發(fā)射成功并安全返回，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。01第1關(guān)梳理考點(diǎn)原子彈東方紅一號(hào)神舟5號(hào)2．東方魔稻袁隆平于1973年培育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號(hào)。3．計(jì)算機(jī)技術(shù)和生物技術(shù)(1)1983年，中國(guó)第一臺(tái)巨型計(jì)算機(jī)“銀河－Ⅰ號(hào)”型機(jī)誕生。1993年，“銀河－Ⅲ號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)研制成功，標(biāo)志著中國(guó)在這個(gè)領(lǐng)域跨入世界先進(jìn)行列。(2)1965年，人工合成_______________，開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。結(jié)晶牛胰島素[思維導(dǎo)圖]新中國(guó)科技成就二、“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的文藝方針1．“雙百”方針的提出20世紀(jì)50年代，黨在指導(dǎo)__________和__________的實(shí)踐中逐步提出了“雙百”方針。2．發(fā)展?fàn)顩r(1)1957年反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化，“雙百”方針的貫徹受到嚴(yán)重的干擾和損害。(2)“文化大革命”中，“雙百”方針又受到了嚴(yán)重的沖擊和破壞。(3)黨的十一屆三中全會(huì)以來，恢復(fù)“雙百”方針為社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)的指導(dǎo)方針。中國(guó)科學(xué)文化領(lǐng)域重現(xiàn)生機(jī)，呈現(xiàn)出一派繁榮景象。文藝工作科學(xué)研究[輕巧識(shí)記]

“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”可歸納為“一、一、二、三”一個(gè)目的調(diào)動(dòng)人民大眾建設(shè)社會(huì)主義的積極性。一個(gè)實(shí)質(zhì)在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰?、藝術(shù)民主和學(xué)術(shù)民主。兩個(gè)層面在藝術(shù)問題上“百花齊放”，在學(xué)術(shù)問題上“百家爭(zhēng)鳴”。三個(gè)階段文化繁榮(十年探索時(shí)期)，文化凋零(“文化大革命”時(shí)期)，文化春天(新時(shí)期)。三、教育事業(yè)的發(fā)展1．人民教育的奠基(1)接收、改造舊教育：1949年底，第一次全國(guó)__________會(huì)議召開，成功地將半殖民地半封建教育改變?yōu)檠刂鐣?huì)主義方向前進(jìn)的新中國(guó)的人民教育。(2)制定全面發(fā)展的教育方針：進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在_______、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。”(3)逐步形成了比較完整的國(guó)民教育體系。教育工作德育2．動(dòng)亂中的教育(1)表現(xiàn)①很多師生被卷入“________”批走資派活動(dòng)中，各地大中小學(xué)一度停課。②1966年夏，高考制度被廢止；70年代初，高等院校開始招收“_____________”，導(dǎo)致大學(xué)教育水平下降。(2)影響①“_____________”使中國(guó)教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專業(yè)人才缺乏，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降。②中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距拉大了。掃四舊工農(nóng)兵學(xué)員文化大革命3．教育的復(fù)興(1)撥亂反正：“文化大革命”結(jié)束后，教育戰(zhàn)線全面撥亂反正，整頓教學(xué)秩序，恢復(fù)中斷十年的__________，組織編寫新教材，倡導(dǎo)尊師重教。(2)科教興國(guó)①改革開放后，鄧小平提出了教育優(yōu)先發(fā)展的思想，大量增加教育投入，實(shí)行“__________”發(fā)展戰(zhàn)略。②鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，__________”的指導(dǎo)方針，教育改革的步伐加快。高考制度科教興國(guó)面向未來(3)加快教育發(fā)展的措施①在基礎(chǔ)教育方面，普及_______________，制定《義務(wù)教育法》。②社會(huì)力量辦學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，還啟動(dòng)了“__________”。③推動(dòng)高等教育持續(xù)發(fā)展。1993年，國(guó)家開始實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃。④加大發(fā)展西部地區(qū)教育的力度。國(guó)家出資支持西部高校建設(shè)，建立職業(yè)教育中心，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。九年義務(wù)教育希望工程[輕巧識(shí)記]現(xiàn)代中國(guó)的教育可歸納為“一、二、三、四”一個(gè)方針全面發(fā)展的教育方針。兩種制度全日制與半工半讀教育制度。三個(gè)階段新中國(guó)成立初期形成體系；“文化大革命”時(shí)期一片混亂；新時(shí)期蓬勃發(fā)展。四項(xiàng)決策恢復(fù)高考、“三個(gè)面向”、義務(wù)教育、科教興國(guó)。1．新中國(guó)成立以來，國(guó)家重視科技發(fā)展，中國(guó)的科技取得了重大突破，特別是改革開放以來有了迅猛的發(fā)展，從“兩彈一星”到載人航天、農(nóng)業(yè)、計(jì)算機(jī)與生物技術(shù)等領(lǐng)域取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，某些領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。2．1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，使中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家，中國(guó)開始進(jìn)入航天時(shí)代。3．2003年“神舟五號(hào)”載人飛船成功返回地面。中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。[答題術(shù)語(yǔ)]

4．袁隆平培育的雜交水稻大大提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量，被認(rèn)為有助于解決未來世界性饑餓問題。5．20世紀(jì)80年代，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針。6．教育發(fā)展經(jīng)歷了奠基、動(dòng)亂中的教育到新時(shí)期教育的復(fù)興，形成了完整的國(guó)民教育體系，“科教興國(guó)”戰(zhàn)略成為全國(guó)人民的共識(shí)。1985年5月，中共中央作出《關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針。此次教育改革(

)A．是對(duì)傳統(tǒng)教育體制的徹底否定B．踐行了“三個(gè)面向”的方針C．形成了比較完整的國(guó)民教育體系D．貫徹了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略02第2關(guān)對(duì)接高考考向預(yù)測(cè)：助推現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略B

解析：材料中的教育改革并不是對(duì)傳統(tǒng)教育體制的徹底否定，說法太過絕對(duì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1985年國(guó)家進(jìn)行教育體制改革，提出教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針，踐行了1983年提出的“三個(gè)面向”的方針，故B項(xiàng)正確；形成比較完整的國(guó)民教育體系體現(xiàn)是在建國(guó)之后到文化大革命之前，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)家提出“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略是在1995年，與材料中時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?？平膛d國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要戰(zhàn)略舉措。科教興國(guó)必須處理好科技、教育、經(jīng)濟(jì)三者關(guān)系，科技、教育、經(jīng)濟(jì)三位一體，互相促進(jìn)，共同發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動(dòng)力，因而重視教育，大力發(fā)展科技事業(yè)，倡導(dǎo)科技創(chuàng)新是中華民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的重要舉措。全國(guó)卷Ⅱ、卷Ⅲ經(jīng)常命題，如2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第31題，高等教育的入學(xué)人數(shù)變化；2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第31題，現(xiàn)代教育的發(fā)展都是圍繞這一主題考查的，復(fù)習(xí)時(shí)注意與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)背景進(jìn)行結(jié)合。1．人民成為國(guó)家的主人是科技發(fā)展的政治基礎(chǔ)。2．我國(guó)社會(huì)主義制度的確立，為科技事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的政治前提。3．黨和政府對(duì)科技發(fā)展的重視和正確決策，為科技事業(yè)發(fā)展提供了重要保證。4．優(yōu)秀科學(xué)家和廣大科技工作者的開拓創(chuàng)新和無私奉獻(xiàn)，為科技發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。5．社會(huì)生產(chǎn)、生活發(fā)展的推動(dòng)和需要是重要?jiǎng)恿Α?．第三次科技革命的推動(dòng)，中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放政策和積極引進(jìn)世界先進(jìn)技術(shù)。助推新中國(guó)科技發(fā)展的主要因素史料一主題：新中國(guó)的教育成就(1)史料一的教材圖片反映了什么思想？提示：史料一的教材出現(xiàn)于我國(guó)文化大革命時(shí)期。反映了當(dāng)時(shí)以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的指導(dǎo)思想。(2)史料二中的20世紀(jì)七八十年代是我國(guó)教育事業(yè)撥亂反正時(shí)期，這一時(shí)期撥亂反正的重大舉措有哪些？提示：“文化大革命”結(jié)束后，中國(guó)教育界平反大批冤假錯(cuò)案，廣大教育工作者在政治上獲得了新生；恢復(fù)高考是“文化大革命”后撥亂反正的重要標(biāo)志之一；國(guó)家建立起中小學(xué)教師參評(píng)高級(jí)職稱等制度，尊師重教逐步形成風(fēng)氣；1983年鄧小平提出“三個(gè)面向”，成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針；頒布《教師法》《義務(wù)教育法》等法律。①通過教材中的關(guān)鍵字，判斷所處的時(shí)期。②側(cè)重強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命在政治方面的影響。③從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化角度論述。④從文明史觀、全球史觀方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。1．新中國(guó)成立后，政府建立人民教育事業(yè)，使得人民在教育領(lǐng)域內(nèi)恢復(fù)和掌握了主權(quán)。2．進(jìn)入全面建設(shè)時(shí)期，推行全日制教育制度和半工半讀的教育制度，教育事業(yè)有了新的發(fā)展。3．黨的十一屆三中全會(huì)后，改革開放的春風(fēng)推動(dòng)著教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，特別是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略極大地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。教育事業(yè)取得輝煌成就的原因1．(2017·全國(guó)卷Ⅱ·31)1977年，我國(guó)各大專院校錄取新生27.3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬人，2001年增長(zhǎng)至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長(zhǎng)。由此可知(

)A．社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及03第3關(guān)精練高考C

解析：C對(duì)：高校在校生規(guī)模的擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果和要求，說明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。A錯(cuò)：從題干無法判斷出社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求是否得到解決。B錯(cuò)：材料只是表明高等教育的發(fā)展，沒有提及其與生產(chǎn)勞動(dòng)的關(guān)系。D錯(cuò)：改革開放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，急需各類人才，這促進(jìn)了高等教育的發(fā)展。2．(2015·全國(guó)卷Ⅱ·31)到1952年底，新中國(guó)已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的熱潮。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)(

)A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要

B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育改革的需要

D．國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要D

解析：建國(guó)后我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略是與蘇聯(lián)建交，效仿蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)蘇聯(lián)的技術(shù)和資金，為順利進(jìn)行“一五”計(jì)劃和三大改造，培養(yǎng)大量懂俄文的人才，故D項(xiàng)正確。3．(2013·

課標(biāo)卷Ⅱ·31)新中國(guó)成立之初，全國(guó)各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)。其主要目的是(

)A．構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài)B．確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C．用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想D．探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式A

解析：材料列舉的相關(guān)的史實(shí)有“開設(shè)公共必修課”“大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)”，結(jié)合“新中國(guó)成立之初”這一背景予以判斷，可知這些活動(dòng)的目的著眼于構(gòu)建與新民主主義國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的新型的意識(shí)形態(tài)。故A項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)均為對(duì)材料的表面理解。1．(2018·湖州模擬)“10月16日下午3點(diǎn)，在一道炫目的光芒閃過之后，隨著一聲巨響，新疆羅布泊升起了中國(guó)自己的蘑菇云。無獨(dú)有偶，這一天，不相信中國(guó)人的赫魯曉夫被蘇共中央宣布下臺(tái)。”材料中的現(xiàn)代中國(guó)科技成果(

)A．打破了美蘇等國(guó)家的核壟斷B．表明中國(guó)擁有了完整的核工業(yè)體系C．使中國(guó)開始跨入原子能時(shí)代D．標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入國(guó)際衛(wèi)星發(fā)射市場(chǎng)A

解析：為了打破美蘇的核技術(shù)封鎖、壟斷，我國(guó)積極開展“兩彈一星”項(xiàng)目，終于在1964年10月，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，故A項(xiàng)正確。2．(2018·天津河北聯(lián)考)下面是部分國(guó)家1993－2003年科技論文每篇平均被引用次數(shù)比較圖。此圖揭示的實(shí)質(zhì)問題是(

)A．中國(guó)的現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家B．美國(guó)的科技水平一直領(lǐng)先世界C．亞洲國(guó)家的科技論文數(shù)少于歐美D．中國(guó)的科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱D

解析：材料反映中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少，不能由此說明中國(guó)現(xiàn)代科技落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映美國(guó)科技論文被引用次數(shù)較多，但不能由此說明美國(guó)科技水平一直領(lǐng)先，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不是關(guān)于科技論文總數(shù)的比較，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)科技論文被引用次數(shù)較少，說明中國(guó)科技的新突破新發(fā)現(xiàn)較少，說明中國(guó)科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，故D項(xiàng)正確。3．(2018·甘肅模擬)孫麗在《“兩彈一星”人文精神哲學(xué)反思》一書中說，中國(guó)研發(fā)“兩彈一星”旨在維護(hù)本國(guó)安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實(shí)際上已經(jīng)超越了“兩彈一星”科學(xué)技術(shù)本身的價(jià)值。這說明科學(xué)技術(shù)(

)A．保障了我國(guó)的國(guó)家安全

B．撐起了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的保護(hù)傘C．承載了濟(jì)世的價(jià)值訴求

D．維護(hù)了地區(qū)及世界的和平安寧C

解析：據(jù)材料“‘兩彈一星’旨在維護(hù)本國(guó)安全、地區(qū)及世界的和平與安寧，構(gòu)建和諧的世界，這實(shí)際上已經(jīng)超越了‘兩彈一星’科學(xué)技術(shù)本身的價(jià)值”可以得出科學(xué)技術(shù)承載了濟(jì)世的價(jià)值訴求?！皟蓮椧恍恰北Ｕ狭宋覈?guó)的國(guó)家安全，但不合題意，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；撐起了中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的保護(hù)傘不合題意，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)符合題意，故正確；維護(hù)了地區(qū)及世界的和平安寧不合題意，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．(2018·河南天一大聯(lián)考)新時(shí)期文藝經(jīng)歷了從80年代初歌詠健康自然人性的文化小說，到尋根思潮對(duì)民族文化血脈的發(fā)現(xiàn)和重構(gòu)；從90年代中期的“人文精神大討論”，到近年來對(duì)底層生活農(nóng)民命運(yùn)和反腐倡廉的關(guān)注，這表明新時(shí)期文藝(

)A．注重人文關(guān)懷

B．強(qiáng)調(diào)歷史理性C．重在現(xiàn)實(shí)批判

D．借鑒先進(jìn)理念A(yù)

解析：材料從“人文精神大討論”到“對(duì)底層生活農(nóng)民命運(yùn)和反腐倡廉的關(guān)注”，都體現(xiàn)出新時(shí)期文藝注重人文關(guān)懷，故A項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)出對(duì)歷史的理性看待，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)出借鑒先進(jìn)理念，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．(2018·唐山模擬)1959年，文化部在全國(guó)各大城市同時(shí)舉辦“慶祝建國(guó)十周年新片展覽月”活動(dòng)，35部?jī)?yōu)秀影片同時(shí)展出，受到全國(guó)各族人民的歡迎。這些影片還進(jìn)入世界市場(chǎng)，受到各國(guó)人民的喜愛。新中國(guó)電影創(chuàng)造進(jìn)入了一個(gè)輝煌時(shí)期，電影界稱之為“難忘的1959”，這一現(xiàn)象(

)A．是“左”傾錯(cuò)誤思潮在文化領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)B．是在“雙百”方針指導(dǎo)下取得的文藝碩果C．表明文化領(lǐng)域率先打破帝國(guó)主義的外交封鎖D．折射了困難時(shí)期中國(guó)人民的樂觀主義精神B

解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)材料中現(xiàn)象并未體現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤思潮，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知“雙百”方針是對(duì)對(duì)文藝工作主張“百花齊放”，對(duì)科學(xué)工作主張“百家爭(zhēng)鳴”，發(fā)展、繁榮了社會(huì)主義中國(guó)的科學(xué)、文化和藝術(shù)事業(yè)，故B項(xiàng)正確；1950年《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂率先打破帝國(guó)主義的外交封鎖，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；電影事業(yè)的輝煌與困難時(shí)期中國(guó)人民的樂觀主義精神無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

6．(2018·太原模擬)1977年，在鄧小平的直接干預(yù)下，關(guān)閉了11年的高考閘門終于再次開啟。國(guó)家統(tǒng)一高考制度的恢復(fù)(

)A．實(shí)現(xiàn)了黨的工作重心轉(zhuǎn)移

B．保障了國(guó)家對(duì)人才的需要C．推動(dòng)了教育大革命的實(shí)施

D．解決了知識(shí)青年待業(yè)問題B

解析：根據(jù)材料可知，描述了恢復(fù)高考對(duì)國(guó)家的影響，黨的工作重心轉(zhuǎn)移是中共十一屆三中全會(huì)決策，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于恢復(fù)了高考，國(guó)家選拔人才有了一個(gè)相對(duì)公正的平臺(tái)，故B項(xiàng)正確；教育大革命是文化大革命中教育的一種說法，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；知識(shí)青年待業(yè)問題是考試制度解決不了的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．(2018·珠海模擬)中國(guó)科學(xué)院檔案處保存的文件表明，1951年至1958年中國(guó)共派出留蘇學(xué)生7493人，其中69%的留學(xué)生學(xué)習(xí)工科專業(yè)，10.6%的學(xué)習(xí)理科，6.9%的學(xué)習(xí)農(nóng)林，3.4%的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，3.2%的學(xué)習(xí)文科，1.7%的學(xué)習(xí)文化藝術(shù)，1.6%的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)(

)A．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要

B．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要C．文化教育全面改革的需要

D．國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要D

解析：1995年提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；提出建立