專(zhuān)題3　物質(zhì)的化學(xué)變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

專(zhuān)題3物質(zhì)的化學(xué)變化教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)教材，通過(guò)深入講解專(zhuān)題3“物質(zhì)的化學(xué)變化”，幫助學(xué)生掌握化學(xué)變化的基本概念、特征及分類(lèi)，理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和能量變化。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在八年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的物理性質(zhì)和物理變化，對(duì)物質(zhì)的基本分類(lèi)有了初步了解。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)，如燃燒、腐蝕等，并能描述一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索化學(xué)變化的奧秘。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)分析化學(xué)變化。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，有的則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)化學(xué)變化的微觀機(jī)制感到困惑，難以理解分子和原子的變化過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)技能不熟練而出現(xiàn)誤差，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-在化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和平衡方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)克服。四、教學(xué)資源-人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材

-實(shí)驗(yàn)室常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、滴管、酒精燈等）

-實(shí)驗(yàn)室安全用品（如防護(hù)眼鏡、實(shí)驗(yàn)手套、實(shí)驗(yàn)服等）

-化學(xué)反應(yīng)演示視頻

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-化學(xué)學(xué)習(xí)軟件

-互動(dòng)式白板教學(xué)系統(tǒng)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些日常生活中的化學(xué)變化現(xiàn)象，如燃燒、鐵生銹等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)八年級(jí)所學(xué)的物理變化和化學(xué)變化的概念，以及相關(guān)的物質(zhì)分類(lèi)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹化學(xué)變化的特點(diǎn)，包括生成新物質(zhì)、能量的變化等，并引入化學(xué)變化的分類(lèi)。

-舉例說(shuō)明：以燃燒、氧化還原反應(yīng)等為例，具體說(shuō)明化學(xué)變化的不同類(lèi)型和特征。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己生活中遇到的化學(xué)變化，并嘗試分類(lèi)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行課堂小實(shí)驗(yàn)，如鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)，觀察化學(xué)變化的過(guò)程和結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)安全有效地進(jìn)行。

4.拓展提升（約20分鐘）

-學(xué)生分享：讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論化學(xué)變化中的能量變化和實(shí)驗(yàn)中的觀察要點(diǎn)。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述化學(xué)變化的主要特征和分類(lèi)。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考化學(xué)現(xiàn)象。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括化學(xué)變化的練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意復(fù)習(xí)課堂筆記和教材內(nèi)容，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資料，如化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的演示視頻、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟解析等。

-化學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍和文章，如《化學(xué)與生活》、《化學(xué)的奇妙世界》等，幫助學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

-化學(xué)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如化學(xué)方程式平衡器、分子模型構(gòu)建器等，用于加深學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解。

-在線(xiàn)化學(xué)論壇和社區(qū)，如“化學(xué)愛(ài)好者論壇”，學(xué)生可以在這里交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

-化學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)信息，如全國(guó)青少年化學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其化學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)視覺(jué)直觀地理解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。

-建議學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍和文章，將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生使用化學(xué)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，加深對(duì)化學(xué)方程式、分子結(jié)構(gòu)等復(fù)雜概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線(xiàn)化學(xué)論壇和社區(qū)，與更多的學(xué)習(xí)者交流，拓寬化學(xué)知識(shí)視野，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-推薦學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)自己的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)技精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，定期組織化學(xué)知識(shí)討論會(huì)，共同探討化學(xué)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展和科研成果，了解化學(xué)科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)變化的概念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。

-總結(jié)化學(xué)變化的特點(diǎn)，包括生成新物質(zhì)、伴隨能量變化等。

-系統(tǒng)梳理化學(xué)變化的分類(lèi)，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)等。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及實(shí)驗(yàn)安全的基本原則。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察化學(xué)現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題

-化學(xué)變化過(guò)程中，一定會(huì)______（填“有”或“沒(méi)有”）生成新物質(zhì)。

-在化學(xué)變化中，常常會(huì)伴隨著______（填“能量吸收”或“能量釋放”）。

-請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列反應(yīng)類(lèi)型的名稱(chēng)：A.A+B→AB（______反應(yīng)）B.AB→A+B（______反應(yīng)）。

2.判斷題

-（對(duì)/錯(cuò)）化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成。

-（對(duì)/錯(cuò)）所有化學(xué)變化都會(huì)釋放能量。

3.選擇題

-下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于化學(xué)變化？（A.水的沸騰B.碘的升華C.鐵生銹D.糖的溶解）

-在下列反應(yīng)中，哪個(gè)反應(yīng)是分解反應(yīng)？（A.2H2+O2→2H2OB.H2O→H2+O2C.Fe+CuSO4→FeSO4+CuD.NaCl→Na+Cl）

4.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明一種你在生活中觀察到的化學(xué)變化，并解釋其原理。

5.實(shí)驗(yàn)題

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)變化知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明化學(xué)反應(yīng)中能量的變化。

檢測(cè)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改并反饋，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①物質(zhì)的化學(xué)變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：