統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)《搭石》課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)5.搭石第一課時(shí)學(xué)習(xí)主題：閱讀要有一定的速度學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法劉章（1939-2020），河北興隆縣人，當(dāng)代詩(shī)人、散文家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《詩(shī)刊》編委，河北省詩(shī)詞協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，主要作品有《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等。作者簡(jiǎn)介集中注意力不回讀導(dǎo)學(xué)單：

1.默讀課文，我用時(shí):

。

2.默讀時(shí)要做到“集中注意力不回讀”。

我遇到問(wèn)題有

，我是這樣做的

。

3.課文圍繞搭石介紹了

搭石、

搭石、

搭石、

搭石、

石。閱讀時(shí)一邊讀一邊想象畫面，想象課文描寫的情境，就能集中注意力。閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常感覺(jué)前面的內(nèi)容沒(méi)有記住，不自覺(jué)地要回讀，影響了閱讀速度。

我發(fā)現(xiàn)閱讀的過(guò)程中稍微一分心，有些詞句就不能理解，需要回讀，所以集中注意力很重要。秘訣一：集中注意力汛期

挽褲

間隔

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)有序

人影綽綽

理所當(dāng)然xùnjiànduòhénɡxiéchuòwǎn汛河流定期漲水的意思。與水有關(guān)汛期xùn惰duò懶的意思。懶惰間多音字jiàn2.在人群中間（），他是那么高大。jiān間隔間斷中間間距1.他每天都去鍛煉身體，從沒(méi)有間（）斷過(guò)。jiànjiān衡懶l(wèi)ǎnhéng左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得勻稱。為了避讓右邊捺都變成“丶”重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)訪鞋隔注意筆順。兩個(gè)“土”，注意左右大體等寬。被包圍部分是一橫，不能寫成兩橫。梳理文章脈絡(luò)話搭石擺搭石走搭石讓搭石贊搭石導(dǎo)學(xué)單二：默讀第一自然段：（1）聯(lián)系上下文，嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)“汛期”。（2）什么是搭石？圈畫相關(guān)的語(yǔ)句，并嘗試用自己話說(shuō)一說(shuō)。

一排排搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。導(dǎo)學(xué)單：1.默讀第1自然段，我用時(shí)：

2.你從哪體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感？圈畫相關(guān)語(yǔ)句。

我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。汛期：就是河流水盛的時(shí)期。

我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。

我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。課后作業(yè)★認(rèn)真書(shū)寫本課生字新詞?！铩锿瓿伞堆a(bǔ)充習(xí)題》一至三題?！铩铩锟焖倌x林清玄的散文《心田上的百合花》，做到集中注意力，不回讀，完成填空。（1）本文750余字，我閱讀完全文大約用了

時(shí)間。（2）百合花未開(kāi)花時(shí)遭到了

的嘲笑，認(rèn)為它

，但百合花的內(nèi)心深處一直有一個(gè)

的念頭。后來(lái)，

。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)5.搭石第二課時(shí)

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。導(dǎo)學(xué)單：1.默讀課文2-4自然段，思考:說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語(yǔ)句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感。2.小組內(nèi)交流。第一個(gè)畫面可以叫：老人整搭石第二個(gè)畫面可以叫：一行人走搭石

第三個(gè)畫面可以叫：兩人讓搭石第四個(gè)畫面可以叫：背老人過(guò)搭石看出擺搭石已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。2看出老人擺搭石時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，從中也能看出鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)?？闯鰯[搭石的老人為別人著想的精神。2第一幅畫面：老人整搭石第二幅畫面：一行人走搭石

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后邊的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。第二幅畫面：一行人走搭石

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后邊的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。人影綽綽每當(dāng)上工下工一行人走搭石的時(shí)候動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序前面的抬起腳來(lái)后邊的緊跟上去踏踏的聲音像輕快的音樂(lè)清波漾漾人影綽綽給人畫一般的美感你看，走搭石需要先后照應(yīng)，動(dòng)作“協(xié)調(diào)有序”，這不正是一種人與人之間的和諧關(guān)系的體現(xiàn)嗎？3人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。長(zhǎng)句短句搭配；有美景，有人物，有聲音，有動(dòng)作……勾勒出一幅和諧美好的生活畫面。一邊讀一邊想象，讀出畫面感和語(yǔ)言節(jié)奏的韻律美。朗讀指導(dǎo)

經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。第三幅畫面：兩人讓搭石面對(duì)面的兩人溪邊讓路，我看到了鄉(xiāng)親們相互謙讓、互助友愛(ài)的情感。

經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。第三幅畫面：兩人讓搭石年輕人背老人走搭石，我看到了鄉(xiāng)親們尊老愛(ài)老的情感。

假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。第四幅畫面：背老人過(guò)搭石4從兩個(gè)“總”體會(huì)出，在家鄉(xiāng)，互助友愛(ài)已經(jīng)成了一種風(fēng)氣?！び龅胶⒆幼叽钍?，大人總會(huì)(

)，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！び龅酱钍凰疀_得七零八落,人們總會(huì)(

)，大家把這看成理所當(dāng)然的事?！た吹阶叽钍膵D女抱著孩子，拎著東西，人們總會(huì)（