《媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)研究》3500字

媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)研究目錄TOC\o"1-2"\h\u31244一、媒體時(shí)代大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)的新特征 23596（一）表達(dá)意愿更為強(qiáng)烈，但易受情緒影響 228390（二）價(jià)值取向更為多元，但思辨能力不足 226040二、媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的策略 39558（一）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的親和力 327053（二）提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平 31222（三）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的全能型隊(duì)伍 426130結(jié)語(yǔ) 410652參考文獻(xiàn) 5摘要：媒體環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)輿論，尤其是高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境也出現(xiàn)了新變化，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的參與表現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。這就要求我們要高度重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)問(wèn)題。所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)是非常重要的。如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，提高大學(xué)生網(wǎng)民思想政治教育水平，成為高校學(xué)生工作者面臨的一個(gè)重要課題。文章以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論為導(dǎo)向視角，首先，歸納分析媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論參與所表現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)，最后，從提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)親和力、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)奧論指導(dǎo)科學(xué)化、培育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)全能型隊(duì)伍，提出媒體環(huán)境大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略。關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論；引導(dǎo)習(xí)近平總書(shū)記曾在各種場(chǎng)合就新時(shí)期新聞?shì)浾摴ぷ靼l(fā)表重要批示，他指出“大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)”，并強(qiáng)調(diào)“構(gòu)建全媒體傳播格局，不斷提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。這就要求我們要高度重視新形勢(shì)下大學(xué)生群體的心理變化與特點(diǎn)，積極探索有效的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略。校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境與高校的教育管理息息相關(guān)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)于高校師生思想觀念而言、價(jià)值取向與行為引導(dǎo)有顯著影響作用。因此，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。本文根據(jù)全媒體時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)所面臨的一些實(shí)際問(wèn)題，怎樣從增強(qiáng)引導(dǎo)意識(shí)入手、強(qiáng)化引導(dǎo)能力，建設(shè)引導(dǎo)隊(duì)伍的可行性途徑，對(duì)新時(shí)期思想政治工作的開(kāi)展，保持校園穩(wěn)定、強(qiáng)化政治素養(yǎng)，提升育人質(zhì)量，甚至保障網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全，都是至關(guān)重要的事情。一、媒體時(shí)代大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)的新特征媒體環(huán)境使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，掌握這些新特點(diǎn)是做好校園輿論監(jiān)測(cè)和疏導(dǎo)，提升校園輿論應(yīng)對(duì)能力的前提。（一）表達(dá)意愿更為強(qiáng)烈，但易受情緒影響全媒體時(shí)代更為迅速直接的獲取信息和輸出信息通道為大學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和想法提供了更為便捷的條件。大學(xué)生群.體好奇心強(qiáng)、熱情主動(dòng)，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、是非判斷能力和邏輯思維能力，對(duì)于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、國(guó)家政策、社會(huì)熱點(diǎn)乃至發(fā)生在周?chē)氖录加休^高的關(guān)注度和敏感性。他們渴望溝通和交流，希望通過(guò)個(gè)人表達(dá)實(shí)現(xiàn)期望、滿足訴求、發(fā)揮價(jià)值。加之網(wǎng)絡(luò)的暢通性、自由性和虛擬性，更使得大學(xué)生愿意在網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論。但大學(xué)生在心理特點(diǎn)_上也表現(xiàn)出心理狀態(tài)不穩(wěn)定、情緒波動(dòng)性大、認(rèn)知易偏執(zhí)等，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，他們一旦接收到隱秘性較強(qiáng)的不良信息甚至煽動(dòng)性信息，情緒容易受到較大影響，從而左右自己的價(jià)值判斷，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏也容易被打亂，甚至走向極端。（二）價(jià)值取向更為多元，但思辨能力不足全球化進(jìn)程加速使世界正在逐漸走向融合。在這一過(guò)程中西方社會(huì)思潮大量涌人，與我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)相互碰撞,甚至短兵相接。新時(shí)代青年大學(xué)生面臨潮水般的多維價(jià)值理念，與大學(xué)生獵奇和熱情的年齡特點(diǎn)相互吻合，致使大學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值取向多元化的趨勢(shì)。-方面，大學(xué)生具有多元價(jià)值取向給社會(huì)發(fā)展進(jìn)步帶來(lái)了巨大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)性更為突出，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于自身的多維度發(fā)展和滿足未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要；另一方面，價(jià)值取向的多元也極易使大學(xué)生走向價(jià)值判斷分歧、偏頗和極端等趨勢(shì)。當(dāng)那些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相對(duì)立的、錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)輿論在大學(xué)生群體中蔓延之時(shí)，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成時(shí)期的大學(xué)生由于缺乏理性研判和邏輯思辨能力，就容易對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)全盤(pán)接受、附和，思想受到操控，出現(xiàn)人云亦云或作出不理智行為。二、媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的策略（一）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的親和力網(wǎng)絡(luò)輿論的產(chǎn)生常常伴隨著意識(shí)形態(tài)的較量，全媒體時(shí)代各種思潮交鋒交織交錯(cuò),要牢牢把握馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這樣一些網(wǎng)絡(luò)雜音和扭曲價(jià)值觀自然不攻自破。一方面，要主動(dòng)營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。這就要求教育者在日常的教育教學(xué)中，拒絕單純的說(shuō)教，要學(xué)會(huì)把握和運(yùn)用心理學(xué)上的“首因效應(yīng)”，為學(xué)生講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，用大學(xué)生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂的方式，把故事中蘊(yùn)藏的社會(huì)主義核心價(jià)值理念深人大學(xué)生的心中，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共振、情感的共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，堅(jiān)決同反動(dòng)言論和扭曲價(jià)值觀作斗爭(zhēng)的行動(dòng)自覺(jué)。另一方面，要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放包容的互動(dòng)交流平臺(tái)，引渠而下。堵與疏的辯證關(guān)系表明，堵為權(quán)宜之計(jì)，疏是治本之策。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)要注重以疏為主、因勢(shì)利導(dǎo)，從上游創(chuàng)設(shè)疏通渠道，為大學(xué)生提供一個(gè)相互交流、彼此真誠(chéng)溝通的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中，教育者要起到潛移默化引導(dǎo)作用，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)信息、貼近學(xué)生生活或?qū)W生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,把握和瞄準(zhǔn)介人時(shí)機(jī)，主動(dòng)出擊制造和拋出討論主題，參與討論要減少嚴(yán)肅化、公式化的表達(dá)，提升自身親和力。教育者也要以一定頻率主動(dòng)發(fā)起話題討論，對(duì)學(xué)生的疑惑積極回復(fù)講解，增強(qiáng)平臺(tái)的雙向互動(dòng)性，擴(kuò)大平臺(tái)的話語(yǔ)權(quán)和影響力。（二）提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平首先，教育者要從頂層設(shè)計(jì)層面提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平。這需要組織具有傳播學(xué)、心理學(xué)等各科專長(zhǎng)的學(xué)者召開(kāi)聯(lián)合會(huì)議研制符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)制度，并設(shè)立專門(mén)]網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在制度和組織上為網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作提供強(qiáng)有力的保障。其次，要結(jié)合全媒體優(yōu)勢(shì)，從技術(shù)層面提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的科學(xué)化水平。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在校園內(nèi)引進(jìn)符合本校實(shí)際特點(diǎn)的輿情預(yù)警系統(tǒng)，配置相關(guān)技術(shù)人員，并注意與公安系統(tǒng)安全監(jiān)管平臺(tái)連線，通過(guò)日常輿情監(jiān)控，提前將不良網(wǎng)絡(luò)信息從校園中清理出去，阻斷帶有消極扭曲價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)生之間的傳播；分時(shí)段采集學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論信息，并及時(shí)深度分析過(guò)濾，尤其是針對(duì)某一事件和熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)傾向充分認(rèn)識(shí)和掌握。最后，要建立網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)應(yīng)急預(yù)案。特別要注嚴(yán)肅化、公式化的表達(dá)，提升自身親和力。教育者也要以一定頻率主動(dòng)發(fā)起話題討論，對(duì)學(xué)生的疑惑積極回復(fù)講解，增強(qiáng)平臺(tái)的雙向互動(dòng)性，擴(kuò)大平臺(tái)的話語(yǔ)權(quán)和影響力。（三）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的全能型隊(duì)伍全媒體環(huán)境下培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的全能型隊(duì)伍，能夠?yàn)?引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論步人正確方向和軌道提供人才保障。其一，要選配專業(yè)化人才加入隊(duì)伍中。方面要在規(guī)模上壯大輿論引導(dǎo)隊(duì)伍，鼓勵(lì)那些思想政治過(guò)硬的教師骨干和學(xué)生干部加入輿論引導(dǎo)團(tuán)體，把他們鍛造成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員，并積極參與輿論環(huán)境建設(shè)，使他們能夠在重要節(jié)點(diǎn)和輿論事件中勇敢發(fā)聲；另一方面要遴選具有扎實(shí)的文字表達(dá)能力、順暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、科學(xué)的邏輯推理能力、敏銳的心理分析能力和卓越的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力等專業(yè)人才組建隊(duì)伍，重視和鼓勵(lì)一專多能型人才，全面掌握輿情，有效應(yīng)對(duì)輿情危機(jī)。其二,要注重“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的培養(yǎng)?！耙庖?jiàn)領(lǐng)袖”往往數(shù)量不多，但卻能夠利用個(gè)人魅力和能力，對(duì)其他多數(shù)人的思維、觀點(diǎn)和態(tài)度產(chǎn)生巨大影響，甚至能夠產(chǎn)生反轉(zhuǎn)力量。因此，要特別注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生群體中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，吸納到隊(duì)伍中來(lái)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的前沿。其三，要提高各引導(dǎo)主體的協(xié)作精神和聯(lián)動(dòng)意識(shí)。這種合作不僅局限于學(xué)校專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍中的各主體，也要實(shí)現(xiàn)學(xué)校所有教育者的全員育人，并拉動(dòng)家庭和社會(huì)力量參與其中，構(gòu)建家校社聯(lián)動(dòng)的引導(dǎo)機(jī)制。除此之外，可邀請(qǐng)一些權(quán)威的社會(huì)教育者和專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)人學(xué)校舉辦講座，與學(xué)生溝通，拓展學(xué)生的眼界.和思路，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論走向。結(jié)語(yǔ)總之，目前我們的社會(huì)已完全步入媒體時(shí)代，網(wǎng)路中出現(xiàn)的各類(lèi)新聞事件，極易形成輿論漩渦，并且吸引了更多民眾加入其中。因此，高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的正確引導(dǎo)工作。大學(xué)生身處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于自己見(jiàn)識(shí)有限，加之，網(wǎng)絡(luò)輿論一般都是由于比較復(fù)雜的社會(huì)背景和動(dòng)因而形成的，使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作面臨著若干新的挑戰(zhàn)。因此，高校教育工作者應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取積極有效措施，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作。教育者應(yīng)通過(guò)提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)親和力、提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)科學(xué)化水平，培育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)全能型隊(duì)伍的對(duì)策，拓展主流媒體傳播力，引導(dǎo)力，影響力和公信力等，讓大學(xué)生在正確的價(jià)值觀下，走出一條適合自己今后生活的發(fā)展之路。參考文獻(xiàn)[1]董浩,