人教版三~四年級體育與健康 6.1.5小籃球 原地雙手胸前投籃與游戲和比賽 教案

人教版三~四年級體育與健康6.1.5小籃球原地雙手胸前投籃與游戲和比賽教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是原地雙手胸前投籃與游戲和比賽。這是人教版三~四年級體育與健康6.1.5小籃球的教學內容。通過學習原地雙手胸前投籃，學生可以掌握基本的籃球投籃技巧，提高投籃命中率。同時，結合游戲和比賽，可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技體育精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)學習了基本的籃球知識，如運球、傳球等，具備了一定的籃球基礎。在此基礎上，學習原地雙手胸前投籃，可以進一步提升學生的籃球技能，同時通過游戲和比賽，可以讓學生將所學技巧運用到實際比賽中，提高學生的實戰(zhàn)能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、運動能力以及競技體育精神。通過學習原地雙手胸前投籃技巧，學生可以在實際比賽中運用所學知識，提高投籃命中率。同時，通過游戲和比賽的形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓他們學會與他人合作，共同完成任務。此外，通過參與競技體育活動，學生可以培養(yǎng)競技體育精神，學會在比賽中挑戰(zhàn)自我，追求卓越。學情分析考慮到學生來自不同的背景，他們的知識、能力和素質水平不盡相同。大部分學生可能已經(jīng)具備了一定的籃球基礎，例如運球、傳球等基本技能。然而，對于原地雙手胸前投籃這一技巧，部分學生可能還不夠熟練。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，這對課程學習會有一定影響。為了提高教學效果，教師需要注重課堂管理，引導學生在課堂上保持專注，鼓勵他們積極參與練習和比賽。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在練習和比賽中互相支持、互相幫助，從而提高學習效果。

針對學生的不同情況，教師應設計富有針對性的教學活動，如分組練習、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。在教學過程中，教師要關注學生的進步，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。同時，教師還需關注學生的心理素質，引導他們在面對挫折時保持積極心態(tài)，勇于克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：籃球場、籃球、障礙物、秒表、標志盤、音響設備

課程平臺：無

信息化資源：教學課件、視頻教程、在線籃球教學資源

教學手段：講解法、示范法、分組練習法、競賽法、反饋法教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原地雙手胸前投籃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原地雙手胸前投籃是什么嗎？它與籃球比賽有什么關系？”

展示一些原地雙手胸前投籃的圖片或視頻片段，讓學生初步感受原地雙手胸前投籃的魅力或特點。

簡短介紹原地雙手胸前投籃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.原地雙手胸前投籃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原地雙手胸前投籃的基本概念、動作要領和技巧。

過程：

講解原地雙手胸前投籃的定義，包括其動作要領和基本技巧。

詳細介紹原地雙手胸前投籃的動作步驟、力度控制和投籃角度，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.原地雙手胸前投籃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解原地雙手胸前投籃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原地雙手胸前投籃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解原地雙手胸前投籃的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際籃球比賽的影響，以及如何運用原地雙手胸前投籃技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與原地雙手胸前投籃相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原地雙手胸前投籃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調原地雙手胸前投籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括原地雙手胸前投籃的基本概念、動作要領、案例分析等。

強調原地雙手胸前投籃在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用原地雙手胸前投籃技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于原地雙手胸前投籃的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球教學視頻：提供一些專業(yè)籃球教學視頻，如NBA球員的投籃技巧教學，讓學生更直觀地學習原地雙手胸前投籃的動作要領。

-籃球比賽錄像：選取一些經(jīng)典的籃球比賽錄像，讓學生觀看并分析其中的原地雙手胸前投籃技巧，以及如何在比賽中運用這些技巧。

-籃球訓練器材：介紹一些籃球訓練器材，如投籃訓練器、籃筐等，讓學生了解這些器材的作用，并在課后進行自主訓練。

-籃球相關書籍：推薦一些籃球技術書籍，如《籃球投籃技巧》、《籃球訓練方法》等，供學生課后閱讀和學習。

2.拓展建議：

-組織籃球比賽：鼓勵學生參加校內外籃球比賽，將所學的原地雙手胸前投籃技巧應用到實際比賽中，提高比賽水平。

-開展籃球社團活動：建議學生加入籃球社團或俱樂部，定期參加訓練和比賽，提高籃球技藝，同時結交更多熱愛籃球的朋友。

-觀看籃球比賽直播：鼓勵學生觀看籃球比賽直播，關注籃球運動員的原地雙手胸前投籃技巧，學習他們的經(jīng)驗和技巧。

-制作籃球教學視頻：邀請學生制作籃球教學視頻，分享自己掌握的原地雙手胸前投籃技巧，互相學習和交流。

-參加籃球訓練營：推薦學生參加專業(yè)的籃球訓練營，通過專業(yè)教練的指導和訓練，提高原地雙手胸前投籃技巧和整體籃球水平。典型例題講解本節(jié)課的主題是原地雙手胸前投籃與游戲和比賽。為了更好地鞏固學生對這一技能的理解和應用，我將提供五個典型的例題進行講解。

例題一：

描述：請學生觀察NBA球員勒布朗·詹姆斯的原地雙手胸前投籃動作，并分析他的投籃技巧。

解答：勒布朗·詹姆斯的原地雙手胸前投籃動作非常標準。他的手臂伸展充分，手腕靈活，眼睛注視著籃筐。在投籃過程中，他的身體協(xié)調性非常好，利用腿部力量將球投出。

例題二：

描述：請學生分析原地雙手胸前投籃時的手腕運用。

解答：原地雙手胸前投籃時，手腕的運用非常重要。投籃時，手腕要向前上方翻轉，用手指尖將球投出。手腕的翻轉可以增加投籃的力量和準確性。

例題三：

描述：請學生分析原地雙手胸前投籃時的身體協(xié)調性。

解答：原地雙手胸前投籃時，身體協(xié)調性是非常重要的。投籃時，學生需要保持身體的平衡，利用腿部力量將身體向上推，同時用手臂將球投出。身體協(xié)調性好可以幫助學生更好地控制投籃的力量和方向。

例題四：

描述：請學生分析原地雙手胸前投籃時的投籃角度。

解答：原地雙手胸前投籃時的投籃角度是非常關鍵的。正確的投籃角度可以增加投籃的準確性和力量。投籃時，學生需要將球投出時的力量和角度調整到最佳狀態(tài)，使球能夠順利進入籃筐。

例題五：

描述：請學生分析在比賽中如何運用原地雙手胸前投籃技巧。

解答：在比賽中，學生需要根據(jù)比賽情況靈活運用原地雙手胸前投籃技巧。例如，當防守隊員逼近時，學生可以使用原地雙手胸前投籃迅速投籃得分。另外，在比賽中，學生還需要觀察隊友的跑動和防守情況，合理選擇投籃時機，提高投籃命中率。內容邏輯關系①原地雙手胸前投籃基本概念與動作要領：首先，我們需要讓學生了解原地雙手胸前投籃的基本概念，包括動作要領和技巧。這包括投籃時的手臂伸展、手腕翻轉、身體協(xié)調性以及投籃角度等方面。

②原地雙手胸前投籃的練習與訓練：其次，我們需要讓學生掌握原地雙手胸前投籃的練習與訓練方法。這包括分組練習、籃球比賽中的實際應用以及利用籃球訓練器材進行針對性訓練等。

③原地雙手胸前投籃在比賽中的應用：最后，我們需要讓學生學會在籃球比賽中靈活運用原地雙手胸前投籃技巧。這包括觀察隊友和防守對手的情況，選擇合適的投籃時機，以及如何在比賽中提高投籃命中率等方面。教學反思與總結教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法和策略上做出了一些嘗試，但仍然存在一些不足。首先，我在講解原地雙手胸前投籃的基本概念和動作要領時，可能過于強調了動作的準確性，而忽略了學生的實際操作和體驗。這導致學生在練習時可能出現(xiàn)動作不協(xié)調、投籃不準等問題。其次，我在組織學生進行小組討論時，可能沒有充分調動每個學生的積極性和參與度，導致部分學生可能沒有完全理解和掌握原地雙手胸前投籃的技巧。最后，我在課堂管理上可能存在疏忽，沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在練習中出現(xiàn)的問題，導致部分學生在課后可能無法獨立完成投籃動作。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對原地雙手胸前投籃的概念和技巧有了基本的了解，并且在實際操作中逐漸掌握了投籃的技巧。通過小組討論和比賽，學生們提高