幼兒園中班科學(xué)教案《冬天能看到哪些樹葉》及教學(xué)反思

幼兒園中班科學(xué)教案《冬天能看到哪些樹葉》及教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教案中班。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班科學(xué)教案《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》及教學(xué)反思”，供大家和使用，盼望大家共享！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于觀看，發(fā)覺身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。

2、能用較連貫的語言表述自己的發(fā)覺。

3、關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現(xiàn)象，并產(chǎn)生奇怪???感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、在夏秋季節(jié)里常常帶領(lǐng)幼兒觀看身邊常見樹木的生長狀況，并留有照片或錄像資料。

2、教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》。

【活動(dòng)過程】

一、利用錄像或圖片關(guān)心幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長狀況。

引起幼兒觀看愛好。

師：今日我們帶來了一段好看的錄像，看看是什么時(shí)候拍的？這里面有誰呢？他們?cè)谀睦?？又在干什么?/p>

引導(dǎo)幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。

師：你們都熟悉這里面的樹嗎？這些樹上的葉子時(shí)候什么樣子的？我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉？

二、引發(fā)幼兒再次查找、觀看樹葉的愛好。

師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會(huì)變成什么樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天觀察的那么多嗎？你還能觀察哪些樹的葉子？讓我們?cè)偃フJ(rèn)真找找、看看。

三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀看各種樹木在冬天里的變化。

師：好伴侶一起去院子里找一找，冬天里，你

發(fā)現(xiàn)的樹木是什么樣子的？

幼兒自由結(jié)伴查找并觀看樹木的變化，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你們發(fā)覺什么了？樹上還有葉子嗎？你能觀察哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了，變得怎樣？

四、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體溝通。

師：剛才我們出去做什么了？你和伴侶發(fā)覺了什么？

關(guān)心幼兒回憶與爭論。

五、老師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)覺。

師：夏天，很多樹的葉子都長得特別茂密。冬天到了，樹木的生長發(fā)生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有很多樹葉，這些樹木可真好玩。

師：各種樹木的葉子有什么不同？

引導(dǎo)幼兒觀賞教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》，進(jìn)一步感受樹葉的種類和變化。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹木過冬的方法時(shí)，由于學(xué)問點(diǎn)比較多，加上問題過于瑣碎，個(gè)別幼兒留意力便于分散，參加性不高，這是值得我深思的。盼望自己以后在設(shè)計(jì)提問時(shí)，留意問題的層次性，同時(shí)要留意面對(duì)全體，留意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的進(jìn)展上得到不同程度的進(jìn)展。

幼兒百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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幼兒園中班說課稿：冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉

一、說教材：

1、分析教材內(nèi)容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的問題，有助于開拓幼兒的閱歷與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學(xué)校門前有很多風(fēng)景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常

發(fā)現(xiàn)幼兒們追趕飄舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能

發(fā)現(xiàn)葉子，有的樹上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹上的葉子？”，結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問題的愛好，我開展了《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》的談話活動(dòng)，通過爭論討論滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們樂觀探究的愛好。一

2、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉？難點(diǎn)：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的緣由。

利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的愛好讓幼兒自己去大自然中觀看、發(fā)覺樹葉的變化，通過課件圖片的展現(xiàn)讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

3、活動(dòng)的目的：

依據(jù)幼兒探究的愛好和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹。

（2）常見的常綠樹有幾種？

（3）在冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉？

二、預(yù)備活動(dòng)（實(shí)物教材）

1．學(xué)問的預(yù)備：請(qǐng)家長與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹的資料。

2．資料的預(yù)備：（1）讓幼兒到戶外觀看各種樹的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》

通過這些預(yù)備工作可以豐富幼兒已有的閱歷，使幼兒在探究問題時(shí)能樂觀大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更簡單突破。

三、教學(xué)與學(xué)法：

1．教法：

在教學(xué)中運(yùn)用了觀看記錄法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)思索法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說教，讓幼兒通過觀看、對(duì)比、引導(dǎo)、思索、爭論及課件的演示，讓幼兒獲得學(xué)問習(xí)得閱歷。

2．學(xué)法：

讓幼兒通過對(duì)比相互爭論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1、通過戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

（1）小伴侶，冬天到了樹葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子有初步的熟悉，從而進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)。

2、讓幼兒觀看課件：冬天的常綠樹

（1）小伴侶，剛才你們

發(fā)現(xiàn)冬天有哪些常綠樹？

（2）冬天到了，哪些樹上的葉子不會(huì)落呢？

通過課件的演示，使幼兒對(duì)已有的閱歷得到熟悉和確定，同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉有進(jìn)一步熟悉。

3、通過爭論提問總結(jié)冬天

發(fā)現(xiàn)的樹葉。

(1)請(qǐng)小伴侶說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會(huì)落？(鼓舞幼兒大但發(fā)表自己的意見)。

(2)集體爭論冬天

發(fā)現(xiàn)樹葉有哪些？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。

（3）認(rèn)真觀看冬天的樹葉有什么特點(diǎn)？（集體爭論）

總結(jié)：冬青樹葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會(huì)落。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

五、活動(dòng)延長：

相互觀賞繪畫作品并進(jìn)行敘述說明，使幼兒體驗(yàn)到合作的歡樂。

中班科學(xué)說課稿:冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉

導(dǎo)讀：依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉？難點(diǎn)：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的緣由。

一：說教材：

1．分析教材內(nèi)容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感愛好的問題，有助于開拓幼兒的閱歷與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學(xué)校門前有很多風(fēng)景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常

發(fā)現(xiàn)幼兒們追趕飄舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能

發(fā)現(xiàn)葉子，有的樹上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢？”“我也不知道那是什么樹上的葉子?”,結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問題的愛好,我開展了《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》的談話活動(dòng)，通過爭論討論滿意幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們樂觀探究的愛好。

2．活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的閱歷，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉？難點(diǎn)：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的緣由。

利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的愛好讓幼兒自己去大自然中觀看、發(fā)覺樹葉的變化，通過課件圖片的展現(xiàn)讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

3．

活動(dòng)的目的：

依據(jù)幼兒探究的愛好和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹。

（2）常見的常綠樹有幾種？

（3）在冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉？

二：預(yù)備活動(dòng)（實(shí)物教材）

1．學(xué)問的預(yù)備：請(qǐng)家長與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹的資料。

2．資料的預(yù)備：

（1）讓幼兒到戶外觀看各種樹的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》

通過這些預(yù)備工作可以豐富幼兒已有的閱歷，使幼兒在探究問題時(shí)能樂觀大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更簡單突破。

三：教學(xué)與學(xué)法：

1．教法：

在教學(xué)中運(yùn)用了觀看記錄法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)思索法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說教，讓幼兒通過觀看、對(duì)比、引導(dǎo)、思索、爭論及課件的演示，讓幼兒獲得學(xué)問習(xí)得閱歷。

2．學(xué)法；

讓幼兒通過對(duì)比相互爭論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

四：教學(xué)過程：

1．通過戶外活動(dòng)使

幼兒對(duì)《冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

（1）小伴侶，冬天到了樹葉有什么變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些葉子有初步的熟悉，從而進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)。

2．讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹

（1）小伴侶,剛才你們

發(fā)現(xiàn)冬天有哪些常綠樹?

（2）冬天到了,哪些樹上的葉子不會(huì)落呢?

通過課件的演示,使幼兒對(duì)已有的閱歷得到熟悉和確定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能

發(fā)現(xiàn)哪些樹葉有進(jìn)一步熟悉。

3．通過爭論提問總結(jié)冬天

發(fā)現(xiàn)的樹葉。

(1)請(qǐng)小伴侶說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會(huì)落?(鼓舞幼兒大但發(fā)表自己的意見)。

(2)集體爭論冬天

發(fā)現(xiàn)樹葉有哪些？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。

（3）認(rèn)真觀看冬天的樹葉有什么特點(diǎn)？（集體爭論）

總結(jié)：冬青樹葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會(huì)落。

4．讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。

五：活動(dòng)延長：

相互觀賞繪畫作品并進(jìn)行敘述說明，使幼兒體驗(yàn)到