2024年秋初中歷史九年級上冊教學設計（教案）第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》

第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》一、課標要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位。二、素養(yǎng)目標1.時空觀念：秦末農(nóng)民起義的時間；2.史料實證：通過多媒體教學利用地圖、圖片、文字等資料，創(chuàng)設學習情境，設置相關問題，組織學生利用材料研究歷史問題；3.歷史解釋：學生在歷史課堂中體會論從史出、辯證看待問題等歷史學習方法，閱讀教材，了解拜占庭帝國滅亡的史實；歸納總結(jié)拜占庭帝國滅亡的原因；理解拜占庭帝國對中西方文化的貢獻；4.唯物史觀：培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；5.家國情懷：古羅馬法律，認識到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，并且對古代西方社會和近代文明產(chǎn)生都有重要影響。培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。三、重難點1.重點：《查士丁尼法典》的內(nèi)容和作用。2.難點：探討拜占庭帝國強盛、衰亡的原因。四、導入提到拜占庭帝國，有學者是這樣描述的“拜占庭帝國就像一個身著盔甲、手持圣經(jīng)和亞里士多德《邏輯學》的特殊人物?！边@讓人不禁心生好奇，這到底是一個怎樣的帝國？一位赳赳武夫還是一位虔誠儒雅的學者？帶著這個問題，讓我們一起走進今天的歷史課堂《光榮與夢想：一個文化帝國的興衰歷程》。今天讓我們一起走進拜占庭帝國，梳理帝國歷史，感受拜占庭帝國的文明風采。五、新課（一）帝國夢想（拜占庭帝國文明的興起）【看圖說史】引導學生觀看地圖梳理羅馬帝國的歷史，知道拜占庭帝國的由來。設問：（1）描述一下公元395年羅馬帝國的版圖發(fā)生了什么變化？判斷依據(jù)是什么？（2）結(jié)合地圖，羅馬帝國分裂的因素有哪些?！練v史放映廳】引導學生觀看視頻，了解拜占庭帝國都城的由來。【材料研讀】結(jié)合地圖和文字材料，引導學生分析都城的選擇對于帝國文明興起的重要意義。結(jié)合拜占庭都城建筑圖和文字材料，引導學生思考拜占庭帝國文明和古希臘羅馬文明的關系。設問：拜占庭帝國的帝國夢想是什么？（二）盛世輝煌（拜占庭帝國文明的形成）【古跡游覽】通過圖片和視頻感受圣索菲亞教堂的恢弘，引導學生思考查士丁尼修建圣索菲亞教堂的原因。【材料研讀】展示文字材料，引導學生閱讀材料指出查士丁尼鞏固統(tǒng)治的工具是什么。1.文治展示拜占庭帝國疆域和民族分布情況，引導學生分析編纂法律的根本目的?！臼妨蠈嵶C】展示材料，設問：（1）作為羅馬帝國的繼承者，繼承而來的羅馬法此時是否能夠繼續(xù)使用？（2）如果你是編纂委員會的委員如何編纂法律？材料一：卡庇特神廟中僅元老院的法律銅板有三千多塊，法律論證汗牛充棟，內(nèi)容重復……（浩瀚的法海中）法官就像目不識丁的人，不同的法官有不同的解釋……—摘編自安提芬《關于謀殺希羅底斯案》材料二：羅馬法的法案和律令，有不少已經(jīng)歷百年甚至千年的歷史。羅馬的政治制度、社會組織、經(jīng)濟環(huán)境都發(fā)生巨大變化?！愑隆恫槭慷∧岱ǖ湓u析》【連線游戲】引導學生自主學習，將對應的法典名稱和內(nèi)容進行連線。【合作探究】展示法典的文字說明卡，引導學生評價法典價值。材料一材料二材料三：2.武功展示地圖變化的動圖，教師講述帝國疆域變化，引導學生思考軍事征服和帝國版圖縮小的內(nèi)部聯(lián)系。（三）查士丁尼的統(tǒng)治展示思維導圖，請學生結(jié)合所學知識討論文治和武功哪種統(tǒng)治更長久？教師小結(jié)：文治流芳千古。（四）帝國落幕（拜占庭帝國文明的失落）【自主學習】教師展示時間軸主干，請學生自主學習梳理拜占庭帝國7世紀后期發(fā)展脈絡?！竞献魈骄俊拷Y(jié)合本課所學，請同學們討論拜占庭帝國外有入侵、內(nèi)有政治斗爭，民族復雜、地域遼闊為何屹立千年不倒？（五）余暉如虹（拜占庭帝國文明的遺產(chǎn)）【材料研讀】1.展示地圖并設問：觀察拜占庭地理位置，這個帝國文明會有怎樣的特點？2.展示文字材料，并設問關于拜占庭文化，你得到了怎樣的信息？“戰(zhàn)亂迫使大批拜占庭學者和工匠逃離家園，移居到相對安定的西歐，推動了意大利崇尚古典文化的熱潮…拜占庭古代手稿、書籍、文物帶到意大利，激發(fā)了文藝復興作家熱潮…”——陳志強《盛世余暉：拜占庭文明探索》3.展示圖騰和字母圖片，請學生思考拜占庭文明和俄羅斯文明的關系。六、課堂小結(jié)正如這座美麗的圣索菲亞大教堂，拜占庭帝國，在人類歷史上起到了溝通東西方文明，傳承古今文明的重要作用。在人類文明的歷史進程中，這個帝國打破了時空限制，使得文明得以傳承。如同泥沙中的珍珠，黑