第六單元備課參考-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第六單元【單元概述】本單元所選編的課文體裁多樣，有白話小說《小圣施威降大圣》、童話《皇帝的新裝》、神話《女媧造人》、寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《穿井得一人》《杞人憂天》。這些課文的共同特點是通過虛構(gòu)的人物、情節(jié)、形象來曲折地反映現(xiàn)實，或詼諧展現(xiàn)神仙斗法時的精彩，或揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡，想象豐富，引人遐思。這些富于想象力的文本，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假惡丑，向往真善美。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習快速閱讀，培養(yǎng)其聯(lián)想和想象的能力?！缎∈ナ┩荡笫ァ贰痘实鄣男卵b》篇幅較長，適合快速閱讀的練習，《女媧造人》和《寓言四則》可以適當向課外閱讀延伸。寫作“發(fā)揮聯(lián)想和想象”是在閱讀教學(xué)基礎(chǔ)上的延伸，意在幫助學(xué)生進一步了解聯(lián)想和想象，深入體會聯(lián)想和想象在寫作中的作用，并在寫作實踐中大膽運用?！窘虒W(xué)建議】分類內(nèi)容課時教學(xué)要點閱讀21.小圣施威降大圣21.學(xué)習快速閱讀，通過尋找關(guān)鍵詞語等方法提高閱讀速度，在默讀中把握作者思路。2.調(diào)動自己的體驗，感受文學(xué)的奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。3.背誦詩文，積累文學(xué)常識及常見文言實詞。4.在寫作實踐中大膽運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。5.用精讀和跳讀的方法閱讀《西游記》。6.結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，理解其主要內(nèi)容，感受詩人表達的情感。22.皇帝的新裝223.女媧造人124.寓言四則2寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象2整本書閱讀《西游記》2課外古詩詞誦讀121小圣施威降大圣資料鏈接探究《小圣施威降大圣》“趣”之所在1.“趣”在題目。題目“小圣施威降大圣”包含了很多有趣的信息。孫悟空乃天地精華所生，上天入地，何所不能？號為“齊天”，意為與天地齊壽同春，何其威嚴，何其神圣，是謂“大”圣。而鎮(zhèn)守灌江口的楊戩，乃玉帝之妹和凡人所生，他一半是人一半是神，號為“二郎顯圣真君”，人稱“小”圣。小圣為“小”，卻能降服“大”圣，怪也不怪？原來，孫悟空曾被玉帝招安，做了個養(yǎng)馬的芝麻官弼馬溫，后來知道自己上了當受了嘲弄，干脆一不做二不休，自封為“齊天大圣”。既然“大圣”是自封的，自然并不為官家認可。而楊戩的稱號卻是玉帝親封，是大家公認的，由此便不能從稱號上來判定孫悟空和楊戩的神通與能力孰大孰小、孰高孰低，而最終小圣降伏大圣也就不足為怪了。作者是借他們的稱號有意造成閱讀上的錯位，以戲謔的口吻來演說兩位神仙之間的故事，小圣施展威力降伏了大圣，讓人在忍俊不禁中產(chǎn)生閱讀的渴望。2.“趣”在比較。通讀課文，楊戩的正統(tǒng)莊重，悟空的滑稽詼諧，給讀者留下了深刻的印象，二神的形象和性格反差形成了一種鮮明的對比。人物形象反差越大，給讀者帶來的愉悅感越強，趣味性越足。僅舉文中一處例子來加以體會：“水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即現(xiàn)原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個躘踵?！睂O悟空的形象格外受到孩子們的喜愛，是因為他具有“頑童”的特征：愛鬧騰、好耍賴、喜歡惡作劇。變作“花鴇”，也只有悟空能想得出來，他才不管花鴇高貴還是低賤，一心只想戲耍楊戩。玩起來，就要玩得盡興，玩得忘乎所以。相比之下，楊戩卻是一本正經(jīng)，穩(wěn)重矜持。吳承恩在《西游記》中對楊戩給出的定位有詩為證：“心高不認天家眷，性傲歸神住灌江?！薄靶母咝园痢钡臈顟旌苁亲⒅刈约鹤鳛樯裣傻纳矸菖c地位，見孫悟空變作一只低賤的討人厭的花鴇，不屑于和他爭較變化之術(shù)，覺得無論變作什么都有失身份，便取過彈弓射打?qū)O悟空。殊不知，楊戩越是莊重矜持、一本正經(jīng)，孫悟空在讀者心中越發(fā)活潑頑皮、生動有趣。3.“趣”在變化。孫悟空和楊戩在打斗過程中各自施展變化的法術(shù)，可謂神通廣大，大大吸引了讀者的眼球。大圣變作麻雀，小圣變作餓鷹；大圣變作大鶿老，小圣變作大海鶴；大圣變作魚兒，小圣變作魚鷹兒；大圣變作水蛇，小圣變作灰鶴。隨著作者的描述，讀者也插上了想象的翅膀，伴著悟空和楊戩幻化身形上天入地，無所不能。《西游記》作為一部神魔小說，在給我們展現(xiàn)奇麗無比的幻象幻境時，也向讀者傳遞了極真的童心童趣。有變化，變化多，讓人應(yīng)接不暇，牽引讀者期待著下一次的變化。最讓人捧腹的是聰明透頂?shù)膶O大圣有時也會弄巧成拙，竟把尾巴變作土地廟后的“旗竿”，難怪被楊戩一眼識破。這個孫大圣，簡直是“聰明反被聰明誤”！歡笑諧趣之余，我們不得不感嘆作者寫作技巧的高超。（節(jié)選自《語文教學(xué)通訊》，作者劉秀銀，有改動）名著推薦古代神魔小說1.《鏡花緣》《鏡花緣》是一部帶有濃厚神話色彩的古典長篇章回體小說。作者借寫海外奇風異俗，寄托社會理想，表達了對封建社會的黑暗現(xiàn)象和種種惡俗的不滿與憎惡；同時歌頌了女子的才華，反映出她們在社會生活和政治地位上的平等要求，表現(xiàn)了尊重婦女的可貴思想。2.《綠野仙蹤》《綠野仙蹤》融神魔小說、世情小說、歷史小說為一體，以明嘉靖年間冷于冰訪道成仙為線索，連綴幾個現(xiàn)實故事，反映了當時的社會狀況，抨擊了時政，表現(xiàn)了懲惡揚善的民主思想，有較濃厚的現(xiàn)實主義氣息。22皇帝的新裝【背景鏈接】《皇帝的新裝》這篇童話寫于1837年。18世紀末19世紀初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲制國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國不滿，英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船，成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于1807年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀?！举Y料鏈接】童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、科學(xué)童話（代表作如《胖子學(xué)?！罚┑?。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接說出來了，有的則需認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦?！舅仞B(yǎng)提升】速讀能力的訓(xùn)練“速讀”就是要讀得快，但是太快了也不行?！耙荒渴?，過目成誦”，并不是每個人都能做到的。讀得快，同時就要求理解很快，也就是要講究“高效率”。否則，一味求快，浮光掠影，沒有效果，快了也沒用。張志公先生說：“快速閱讀的能力不是一個孤立的能力，理解、記憶、速度三個方面構(gòu)成閱讀能力的整體。閱讀教學(xué)必須從這樣的角度考慮、設(shè)計方法?！毕旅嬲?wù)勗谡Z文教學(xué)中培養(yǎng)速讀能力的一些辦法。1.掃視法：要讀得快，就要眼睛看得快。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習慣，學(xué)會合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時動嘴、眼動沒有規(guī)律等不良習慣，逐步擴大學(xué)生的“視知覺廣度”。“視知覺廣度”大，眼球注視時間短和中途回視的次數(shù)少，其閱讀的平均速度就比較快。2.提要法：要提高閱讀速度，必須養(yǎng)成學(xué)生有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使他們在閱讀時善于抓住重點，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新觀點和新材料。這可以用提要法進行訓(xùn)練。訓(xùn)練時首先要求學(xué)生把握各段大意；其次，要求學(xué)生能夠迅速抓住文章的脈絡(luò)；第三，要求學(xué)生迅速找到中心思想；第四，要求學(xué)生寫內(nèi)容提要，有的是寫情節(jié)提要，有的寫中心論點和分論點，有的可制圖表。3.提問法：在培養(yǎng)速讀能力時，可提出一些問題，要學(xué)生迅速閱讀后解答。這些問題要有思考性，要讓學(xué)生想一想之后能夠回答。在教師提示之外，學(xué)生如能自己提出，當然大可獎勵。但是提得有無價值，得當不得當，還須由教師指導(dǎo)。4.競賽法：讀得“多”和讀得“快”是相輔相成的。經(jīng)驗證明，凡是課外閱讀較多、知識較豐富的學(xué)生，閱讀的速度就快；反過來說，讀得愈快，就能讀得愈多。因此，我們大力提倡課外閱讀?？傊喿x速度同視知覺廣度、閱讀者的經(jīng)驗知識、思維能力和閱讀習慣方法以及年齡特征有關(guān)。要培養(yǎng)速讀能力，就要看得快，懂得快，記得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。（選自《全國語文特級教師經(jīng)驗選》，安徽教育出版社1986年版，有刪節(jié)）（設(shè)計/童麗慧）【童話推薦】１.葉圣陶《稻草人》２.張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》23女媧造人【資料鏈接】袁珂和《中國古代神話》《中國古代神話》是中國神話學(xué)專家袁珂先生撰寫的一部全面敘述中國古代神話體系的專著。全書從世界是怎樣開始的，黃帝和蚩尤的戰(zhàn)爭，帝俊、帝嚳和舜，羿和嫦娥的故事，鯀和禹治理洪水，遠國異人，夏以后的傳說等幾個方面對支離破碎的中國神話做了全面、完整、通俗的講述?！舅仞B(yǎng)提升】如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力？在實際的語文教學(xué)中，老師們往往過于重視知識的傳授和對課文內(nèi)容的分析與理解，而忽視了學(xué)生的自主閱讀實踐?！墩Z文課程標準》明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！痹陂喿x教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知水平和個性特點，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀實踐，同文本進行零距離的對話，把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自主意識和能動作用，在民主和諧的氣氛中組織并指導(dǎo)學(xué)生主動投入、主動學(xué)習、主動探索，讓學(xué)生充分地閱讀，在閱讀中感知、感悟，在閱讀中受到情感的熏陶，逐步培養(yǎng)自主閱讀的習慣，逐步提高自主閱讀的能力?！疽呻y探究】如何理解課文的想象根植于現(xiàn)實又合情合理的特點？作者就女媧為什么要造人、怎樣造人、怎樣造更多的人、怎樣讓人類自己繁衍生息，進行了豐富的想象。女媧是神，具有非凡能力，她造人的手段和方法體現(xiàn)了“神”的威力。而在細節(jié)處理上，作者又賦予了她人的心理、人的情感、人的生活體驗，從而使想象的內(nèi)容既顯“神威”，又符合人情事理。廣闊的天地，莽莽的原野，死寂的氣氛，使神通廣大的女神感到了寂寞孤獨，造人的愿望就顯得自然而真實；水中映出的或“笑”或“生氣”的面容，誘發(fā)了她的“靈機”，想象巧妙而富于人類經(jīng)驗；“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意；“人”的產(chǎn)生，使女媧得到做母親的自豪和欣慰。晚霞里，星光下，女媧忙碌疲倦，正顯出了一位母親的勤勞、智慧、偉大的身影。從她身上，我們看到神話情節(jié)是想象的，雖然大膽夸張，但又是根植于現(xiàn)實，合情合理的。24寓言四則【資料鏈接】中外著名的寓言故事中國古代寓言源遠流長，在先秦時期已具雛形。先后經(jīng)歷了先秦的說理寓言、兩漢的勸誡寓言、魏晉南北朝的嘲諷寓言、唐宋的諷刺寓言和明清的詼諧寓言等五個階段。有許多成語都出自古代寓言故事，比如“狐假虎威”“揠苗助長”“鄭人買履”“守株待兔”“掩耳盜鈴”“刻舟求劍”“畫蛇添足”等，其中《列子》《莊子》與《韓非子》收錄最多?，F(xiàn)在收錄中國寓言的書籍有《中國寓言》等。世界其他國家的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比較著名的寓言集或寓言較集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《拉·封丹寓言》等。著名的寓言故事有《農(nóng)夫和蛇》《農(nóng)夫與狼》《狐貍與葡萄》《馬和驢》等?！舅仞B(yǎng)提升】怎樣寫好一則寓言？首先要有一個通俗簡單的故事。精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言能否起到勸導(dǎo)的作用。沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個安身的地方。但是所有的事物都要符合大自然的規(guī)律，不能有悖常理。故事既要短小又要趣味盎然、新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中有所獲益。其次，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。寓言故事的寓意是寓言創(chuàng)作的靈魂，就好似人類必須要有思維一樣重要。在寓言創(chuàng)作中寓意是一根看不見的線，大多數(shù)時候，這根線并不會直接在文字中體現(xiàn)。但是，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰，這是寓言獨立作為一種文學(xué)體裁的魅力所在。我們寫寓言可結(jié)合自己的生活實際，講一些具有現(xiàn)實意義或教育性意義的道理?！狙由扉喿x】三人成虎龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前，龐恭對魏王說：“要是現(xiàn)在有個人跑來說，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信？”“不信！”魏王立刻答道。“如果同時有兩個人跑來，說熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎？”龐恭又問?！拔視岩伞！蔽和趸卮鸬馈！澳敲匆侨齻€人異口同聲地說街