2024-2025學年高中政治 專題3 2 訂立合同有學問教案 新人教版選修5

2024-2025學年高中政治專題32訂立合同有學問教案新人教版選修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024-2025學年高中政治專題32訂立合同有學問教案新人教版選修5》。該教材章節(jié)主要涉及合同的訂立原則、合同的條款、合同的效力等方面的內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了合同的基本概念和合同法的基本原則，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解合同的訂立過程和合同的有效條件，提高分析和解決合同問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的法治意識、經(jīng)濟生活能力以及社會責任感和參與能力。通過學習合同訂立的原則和條款，學生將增強對合同法律效力的認識，提高在現(xiàn)實生活中運用合同知識解決實際問題的能力。同時，通過案例分析和討論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和辯證思考的能力，提升社會責任感和參與公共事務(wù)的積極性。學情分析本節(jié)課面向的是高中政治選修5的學生，他們已經(jīng)具備了一定的法治意識和社會責任感，對合同法的基本概念和原則有了初步的了解。學生在知識方面，已經(jīng)學習了合同的基本概念、合同法的基本原則，對合同的訂立和履行有一定的認識。在能力方面，學生具備了基本的政治學科分析問題的能力，能夠?qū)Π咐M行簡單的分析。

然而，學生在理解和應用合同法方面還存在一些問題，如對合同訂立的具體流程、合同條款的細化和理解不夠深入，對于復雜的合同案例分析能力有待提高。此外，部分學生可能對理論知識的學習較為抵觸，需要通過案例教學和互動式學習激發(fā)他們的學習興趣。

在行為習慣方面，部分學生可能缺乏主動思考和參與課堂討論的習慣，需要教師通過提問、小組合作等方式引導學生主動參與。學生的這些情況對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計符合學生實際需求的教學方案，通過案例分析、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的理解能力和應用能力。教學方法與策略本節(jié)課將采用多種教學方法與策略，以適應學生的特點和教學目標。首先，采用案例研究法，通過分析具體的合同案例，讓學生深入了解合同訂立的原則和條款。其次，運用討論法，組織學生就案例展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和辯證思考能力。此外，還將采用角色扮演法，讓學生模擬合同訂立過程，增強學生的實踐操作能力。

為了促進學生的參與和互動，設(shè)計一些具體的教學活動。例如，組織學生進行小組合作，共同分析合同案例，培養(yǎng)學生團隊合作精神。同時，開展角色扮演活動，讓學生站在不同角色的立場思考合同訂立的問題，提高學生的換位思考能力。

在教學媒體的使用上，將利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學，以直觀、生動的方式展示合同訂立的過程，提高學生的學習興趣。同時，通過在線討論平臺，讓學生在課后繼續(xù)深入討論課程內(nèi)容，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“合同訂立的原則和條款”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解合同訂立的原則和條款知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解合同訂立的原則和條款，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出合同訂立案例分析課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解合同訂立的原則和條款，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握合同分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗合同分析技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解合同訂立的原則和條款知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握合同分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解合同訂立的原則和條款知識點，掌握合同分析技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)合同訂立案例分析課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與合同訂立案例分析課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的合同訂立的原則和條款知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供一系列與合同訂立相關(guān)的真實案例，讓學生通過分析案例來加深對合同法原則和條款的理解。案例應涵蓋不同類型的合同糾紛，如買賣合同、租賃合同、勞動合同等。

（2）法律法規(guī)：為學生提供合同法相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國民法典》等，以便學生能夠更全面地了解合同法的體系和發(fā)展。

（3）學術(shù)文章：推薦一些關(guān)于合同法研究的學術(shù)文章，幫助學生了解合同法的學術(shù)前沿和深化對合同法知識點的理解。

（4）視頻資源：推薦一些關(guān)于合同法教學的視頻資源，如公開課、講座、教學視頻等，幫助學生通過不同途徑學習合同法。

2.拓展建議

（1）組織學生進行小組討論，選取一個案例進行深入分析，從合同法的角度提出解決方案，并交流分享各自的想法和觀點。

（2）鼓勵學生查閱相關(guān)的法律法規(guī)，了解合同法的立法背景、原則和具體條款，提高學生的法律素養(yǎng)。

（3）引導學生閱讀學術(shù)文章，讓學生了解合同法的研究動態(tài)，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

（4）建議學生觀看推薦的合同法教學視頻，通過多種途徑學習合同法，提高學生的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性和思考的深度。評價學生在課堂上的學習態(tài)度和合作能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、團隊合作和溝通能力。評價他們提出的解決方案的合理性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對合同法知識點的掌握程度，包括他們對原則和條款的理解以及應用能力。

4.作業(yè)和課后拓展：評價學生完成作業(yè)的質(zhì)量和深度，以及他們在課后拓展學習中的投入和成果。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和改進之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與合同訂立相關(guān)的書籍，如《合同法原理》、《合同法實務(wù)》等，以加深對合同法知識點的理解和應用。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與合同訂立相關(guān)的教學視頻，如《合同訂立與履行》、《合同法案例分析》等，以直觀地了解合同訂立的流程和注