Module 2 Unit 4 Our neighbours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit4Ourneighbours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module2Unit4Ourneighbours

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Module2Unit4Ourneighbours，學(xué)生能夠掌握描述鄰居的基本詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)鄰居的關(guān)心和友善，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述鄰居的詞匯和短語(yǔ)，如：neighbours,tall,short,old,young,friendly,quiet,helpeachother,acrossfrom等。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述鄰居的日常生活，如：Sheistall.Heisfriendly.Theyhelpeachother.

-能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，如：Introduceyourneighbours.Whatdotheylooklike?Aretheyfriendly?

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述鄰居的特性，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)例子和練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

-使用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流，學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中出現(xiàn)詞匯選擇困難和語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)和糾正。

-學(xué)生對(duì)于一些描述性的詞匯和短語(yǔ)可能不夠熟悉，如：tall,short,old,young等，需要通過(guò)圖片、實(shí)物或情景模擬等方式進(jìn)行輔助理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)交際能力。

-情景教學(xué)法：利用生活情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)會(huì)描述鄰居，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成指定任務(wù)，如制作鄰居介紹卡片，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效果。

-電子白板應(yīng)用：通過(guò)電子白板展示詞匯和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿，同時(shí)教師可以即時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)到的內(nèi)容，如：“Canyourememberwhatyoulearnedaboutdailyroutinesinthelastunit?”

-學(xué)生分享回憶，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Today,let'stalkaboutourneighbours.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示一幅描繪不同鄰居的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出鄰居的外貌特征，如：“Lookatthepicture.Canyoudescribetheneighbours?”

-學(xué)生嘗試描述，教師給予反饋和糾正。

-教師呈現(xiàn)詞匯和短語(yǔ)，如：“tall,short,old,young,friendly,quiet,”并解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，如填空、選擇題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞和句型描述鄰居。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬向他人介紹自己的鄰居。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“Whatdidyoulearnaboutdescribingneighbourstoday?”

-學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，如：用所學(xué)生詞和句型寫一篇關(guān)于鄰居的短文。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和合作意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言技能提升：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用描述鄰居的詞匯和短語(yǔ)，如“tall,short,old,young,friendly,quiet”等。同時(shí)，他們能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述鄰居的日常生活和特性，如“Sheistall.Heisfriendly.Theyhelpeachother.”。

2.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何介紹鄰居和描述他們的特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的鄰里關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察、思考和討論，能夠分析和歸納鄰居的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、角色扮演和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，自主尋找答案和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何關(guān)心和友善地對(duì)待鄰居，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的社會(huì)情感態(tài)度，如友善、互助和關(guān)愛(ài)他人。七、課堂-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，如針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行講解，或提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。

-教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自信心。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如指出錯(cuò)誤并提供正確的答案，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

3.學(xué)生互評(píng)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

-學(xué)生通過(guò)互評(píng)能夠更好地了解自己的不足之處，從他人的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長(zhǎng)溝通

-教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

-教師與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并探討解決方案，共同努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填入合適的詞匯或短語(yǔ)。

-例題：Sallyisa(n)______neighbour.Sheis______andalwayshelpsothers.

-答案：friendly,quiet

2.選擇題

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

-例題：WhereisTom'sneighbour?

-選項(xiàng)：A.AcrossfromB.NexttoC.InfrontofD.Behind

-答案：A.Acrossfrom

3.匹配題

-請(qǐng)將課文中描述鄰居的詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-例題：

-圖片1：一位高個(gè)子女士

-圖片2：一位矮個(gè)子男士

-圖片3：一位年長(zhǎng)的女士

-圖片4：一位年輕的女士

-答案：

-圖片1：tall

-圖片2：short

-圖片3：old

-圖片4：young

4.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-例題：Whatarethecharacteristicsofagoodneighbour?

-答案：Agoodneighbourissomeonewhoisfriendly,helpful,andconsiderate.Theyrespecteachother'sprivacyandhelpeachotherintimesofneed.

5.角色扮演題

-請(qǐng)學(xué)生分組，選擇一個(gè)角色，并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-例題：假設(shè)你是一名記者，采訪你的鄰居。請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-答案：

-StudentA:Hello,I'majournalist.CanIhaveainterviewwithyou?

-StudentB:Sure,I'dbehappyto.

-StudentA:Canyoutellmeaboutyourneighbourhood?

-StudentB:Sure,ourneighbourhoodisafriendlyplacewithmanyhelpfulneighbours.Weoftenhelpeachotherandorganizecommunityevents.教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以使用與鄰居相關(guān)的有趣故事或真實(shí)案例，讓學(xué)生思考并討論鄰居的重要性。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和關(guān)聯(lián)到本節(jié)課的主題。

其次，在講授新課時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于描述鄰居的詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我可以在課堂上提供更多的實(shí)際情境和例句，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。同時(shí)，我也可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)并互相糾正錯(cuò)誤，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，我可以在課堂上提出更多開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到