閱讀提升北師大行動(dòng)

閱讀提升北師大行動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文八年級(jí)上冊第五單元《閱讀提升》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容有：《背影》、《春》、《濟(jì)南的冬天》、《從百草園到三味書屋》等名篇佳作。本節(jié)課旨在通過閱讀這些經(jīng)典文章，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀，理解文章的主旨和作者的情感表達(dá)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，提高閱讀理解水平。3.通過對(duì)文章的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，豐富學(xué)生的精神世界。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主旨和作者的情感表達(dá)，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、教材。學(xué)具：筆記本、閱讀記錄表、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過播放與本章節(jié)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀教材中的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨和作者的情感表達(dá)。3.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。4.例題講解：選取具有代表性的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，深入理解文章內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的閱讀理解能力。6.欣賞與感悟：讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的文章，進(jìn)行欣賞與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.文章主旨2.作者情感表達(dá)3.閱讀理解技巧4.獨(dú)立思考與批判性思維5.文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請選取一篇你喜歡的文章，分析文章的主旨和作者的情感表達(dá)，談?wù)勀愕拈喿x感悟。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，如文學(xué)社團(tuán)、閱讀比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，豐富學(xué)生的課余生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文八年級(jí)上冊第五單元《閱讀提升》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容有：《背影》、《春》、《濟(jì)南的冬天》、《從百草園到三味書屋》等名篇佳作。在選擇這些文章時(shí)，需要關(guān)注作者的背景、文章的歷史地位以及其在文學(xué)史上的影響。例如，《背影》是朱自清先生描寫父愛的經(jīng)典之作，它以樸素的語言和真摯的情感打動(dòng)了無數(shù)讀者的心。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這篇文章的真實(shí)性、情感的深沉以及語言的細(xì)膩。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充重點(diǎn)：讓學(xué)生通過閱讀，理解文章的主旨和作者的情感表達(dá)，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和作者的情感表達(dá)。例如，在講解《背影》時(shí)，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)父愛的？”、“在文中，父親和兒子的關(guān)系是如何變化的？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，教師也需要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。例如，在講解《春》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者對(duì)春天的描寫有什么特別之處？”、“你同意作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？”等問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)。教師還需要關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。在教學(xué)過程中，可以通過分享自己對(duì)文學(xué)的熱愛和經(jīng)歷，以及介紹文學(xué)的重要性和價(jià)值，來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐情景引入：通過播放與本章節(jié)相關(guān)的視頻，如朱自清先生讀《背影》的錄音，或者父愛主題的電影片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀教材中的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨和作者的情感表達(dá)。在學(xué)生閱讀時(shí)，可以提供閱讀指南，幫助學(xué)生理解和分析文章。3.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析和評(píng)價(jià)文章的內(nèi)容和形式。4.例題講解：選取具有代表性的例題，如《背影》中描述父親送兒子上學(xué)的場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，深入理解文章內(nèi)容。在講解時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的細(xì)節(jié)，如動(dòng)詞的選用、形容詞的描述等，以幫助學(xué)生更好地理解作者的情感表達(dá)。5.隨堂練習(xí)：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的閱讀理解能力。例如，可以設(shè)計(jì)填空題、選擇題或者問答題，讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。6.欣賞與感悟：讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的文章，進(jìn)行欣賞與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在欣賞與感悟的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的藝術(shù)特色，如語言的美感、情感的真摯等。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要輔助工具，它可以幫助學(xué)生整理和記憶課堂內(nèi)容。對(duì)于本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，除了包括文章主旨、作者情感表達(dá)、閱讀理解技巧、獨(dú)立思考與批判性思維以及文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)等主要內(nèi)容外，還可以添加一些細(xì)節(jié)，如文章的背景介紹、作者的生平事跡等，以幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵和價(jià)值。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目：請選取一篇你喜歡的文章，分析文章的主旨和作者的情感表達(dá)，談?wù)勀愕拈喿x感悟。在完成作業(yè)時(shí)，學(xué)生需要明確文章的主旨，分析作者的情感表達(dá)，并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱拈喿x感悟。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充課后反思是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在反思時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的有效性以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。同時(shí)，教師還需要思考如何進(jìn)行拓展延伸，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。例如，可以組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、閱讀比賽等活動(dòng)，或者推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，以激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，豐富學(xué)生的課余生活。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章時(shí)，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于抒情的文章，可以使用柔和、溫暖的語調(diào)，以傳達(dá)作者的情感；對(duì)于激昂的文章，可以使用有力、堅(jiān)定的語調(diào)，以表達(dá)文章的氣勢。3.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對(duì)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“作者為何選擇這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫？”、“你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是否合理？為什么？”等。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時(shí)，教師可以通過播放與本節(jié)課相關(guān)的視頻或音頻，或者講述一個(gè)與文章主題相關(guān)的故事，以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的興趣。例如，在講解《背影》時(shí)，可以播放朱自清先生讀《背影》的錄音，讓學(xué)生在聽的過程中感受文章的情感。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過播放父愛主題的電影片段，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到文章的閱讀中。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意提問的開放性和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，提高了他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。3.在講解文章時(shí)，我運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以傳達(dá)作者的情感和氣勢，使學(xué)生更好地理解和感受文章的內(nèi)容。4.在時(shí)間分配上，我合理分配了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間