5 世界的發(fā)展差異2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步教學(xué)設(shè)計（湘教版）

5世界的發(fā)展差異2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步教學(xué)設(shè)計（湘教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課《5世界的發(fā)展差異》是2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步教學(xué)設(shè)計（湘教版）的一部分。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解世界不同地區(qū)的發(fā)展差異，通過對比發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差異，使學(xué)生認(rèn)識到世界各國的發(fā)展不平衡。教材以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)世界各地的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)觀察、思考、分析問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對地理知識的運用能力。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、分析等方式，深入理解世界發(fā)展差異的原因和影響，從而提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理分析、地理實踐和創(chuàng)新思維。通過對比發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差異，使學(xué)生能夠運用地理視角，觀察、分析和理解世界各地的發(fā)展不平衡現(xiàn)象，提高學(xué)生對地理知識的運用能力和地理思維能力。同時，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力，提高學(xué)生在實際情境中運用地理知識解決問題的關(guān)鍵能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）世界發(fā)展差異的現(xiàn)狀：理解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差異，掌握世界各國發(fā)展不平衡的基本情況。

（2）影響發(fā)展差異的因素：分析自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境以及政策制度等因素對世界各國發(fā)展差異的影響。

（3）我國在世界發(fā)展中的地位：了解我國在國際舞臺上的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識我國在世界發(fā)展中的地位和作用。

2.教學(xué)難點

（1）發(fā)展差異的原因：引導(dǎo)學(xué)生深入理解導(dǎo)致世界各國發(fā)展差異的復(fù)雜原因，包括歷史背景、地理環(huán)境、政策制度等多方面因素。

（2）發(fā)展差異的影響：讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展差異對世界各國人民的生活水平、社會穩(wěn)定和國際關(guān)系等方面的影響。

（3）案例分析：如何從地理視角，運用所學(xué)知識對具體國家或地區(qū)的發(fā)展差異進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和地理實踐能力。

例如，在講解發(fā)展差異的原因時，可以舉例說明歐洲西部的發(fā)達(dá)國家如德國、法國等，由于地理位置優(yōu)越、資源豐富、歷史悠久等因素，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高；而非洲的一些發(fā)展中國家，由于歷史遺留問題、地理環(huán)境惡劣、政策制度不完善等原因，發(fā)展相對滯后。通過此類例子，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)展差異的復(fù)雜性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）比較法：通過引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差異，讓學(xué)生直觀地了解世界各國的發(fā)展不平衡現(xiàn)象。

（2）案例分析法：選取具體的國家或地區(qū)作為案例，讓學(xué)生從地理視角分析其發(fā)展差異的原因和影響，提高學(xué)生的地理實踐能力。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體課件，展示世界各國的發(fā)展差異數(shù)據(jù)、圖表和地圖等，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的背景資料和案例，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）地理信息系統(tǒng)（GIS）：運用GIS軟件，讓學(xué)生親自操作，對世界各國的發(fā)展差異進(jìn)行空間分析，提高學(xué)生的地理分析能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是七年級上冊地理同步教學(xué)設(shè)計中的《5世界的發(fā)展差異》。在上課之前，請同學(xué)們回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，大家能告訴我嗎？好的，我看到很多同學(xué)都舉手了，那我就請幾位同學(xué)來回答一下。

2.教材分析（10分鐘）

我們首先來了解一下教材。教材以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)世界各地的發(fā)展?fàn)顩r，讓我們認(rèn)識到世界各國的發(fā)展不平衡。這部分內(nèi)容與我們現(xiàn)實生活緊密相連，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有助于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們對地理知識的運用能力。

3.核心素養(yǎng)目標(biāo)（5分鐘）

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)我們的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理分析、地理實踐和創(chuàng)新思維。通過對比發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差異，我們能夠運用地理視角，觀察、分析和理解世界各地的發(fā)展不平衡現(xiàn)象，提高我們對地理知識的運用能力和地理思維能力。

4.教學(xué)重點與難點（10分鐘）

5.教學(xué)方法與手段（5分鐘）

為了更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用比較法、案例分析法和討論法來進(jìn)行教學(xué)。同時，我會利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

6.探究與實踐（30分鐘）

首先，我們來探究一下世界發(fā)展差異的現(xiàn)狀。請大家翻到教材的第45頁，仔細(xì)閱讀，并嘗試回答以下問題：什么是發(fā)達(dá)國家？什么是發(fā)展中國家？它們在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面有哪些差異？

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行案例分析。請大家閱讀教材第46頁的案例，并結(jié)合我們之前學(xué)習(xí)的地理知識，分析一下這個案例中的國家或地區(qū)發(fā)展差異的原因和影響。

最后，我們來進(jìn)行討論。請大家談?wù)勛约簩ξ覈谑澜绨l(fā)展中的地位的認(rèn)識，以及我國在國際舞臺上如何發(fā)揮作用？

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.布置作業(yè)（5分鐘）

請大家課后閱讀相關(guān)資料，深入了解一個發(fā)展中國家的發(fā)展?fàn)顩r，并嘗試分析其發(fā)展差異的原因。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

謝謝大家的配合，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異：介紹發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、貿(mào)易狀況、人口紅利等。

（2）教育水平差異：分析不同國家教育體系、教育資源分配、教育普及率等方面的差異。

（3）醫(yī)療保健差異：探討不同國家醫(yī)療保健制度、公共衛(wèi)生狀況、醫(yī)療資源分布的差異。

（4）地理環(huán)境影響：研究自然地理環(huán)境如何影響國家或地區(qū)的發(fā)展，如氣候、地形、礦產(chǎn)資源等。

（5）政策制度因素：比較不同國家政策制度對發(fā)展的影響，如政治穩(wěn)定性、法律法規(guī)、腐敗程度等。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦閱讀關(guān)于世界發(fā)展差異的書籍，如《世界發(fā)展報告》、《第三次工業(yè)革命》等。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看反映世界各國發(fā)展差異的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《貧困的終結(jié)》等。

（3）參與線上課程：推薦參加線上平臺上的相關(guān)課程，如Coursera、edX上的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理信息系統(tǒng)等課程。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入研究某個國家或地區(qū)的發(fā)展差異及其原因。

（5）實地考察：鼓勵學(xué)生利用假期進(jìn)行實地考察，了解當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r，感受發(fā)展差異。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界各國發(fā)展差異的現(xiàn)狀：通過對比發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差異，讓學(xué)生直觀地了解世界各國的發(fā)展不平衡現(xiàn)象。

②影響發(fā)展差異的因素：分析自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境以及政策制度等因素對世界各國發(fā)展差異的影響。

③我國在世界發(fā)展中的地位：了解我國在國際舞臺上的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識我國在世界發(fā)展中的地位和作用。

板書設(shè)計：

①世界各國發(fā)展差異的現(xiàn)狀

-經(jīng)濟(jì)差異：發(fā)達(dá)國家vs發(fā)展中國家

-教育差異：發(fā)達(dá)國家vs發(fā)展中國家

-醫(yī)療差異：發(fā)達(dá)國家vs發(fā)展中國家

②影響發(fā)展差異的因素

-自然地理環(huán)境：氣候、地形、礦產(chǎn)資源等

-人文地理環(huán)境：人口、文化、歷史等

-政策制度：政治穩(wěn)定性、法律法規(guī)、腐敗程度等

③我國在世界發(fā)展中的地位

-經(jīng)濟(jì)狀況：GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、貿(mào)易狀況等

-教育水平：教育體系、教育資源、教育普及率等

-醫(yī)療保健：醫(yī)療制度、公共衛(wèi)生、醫(yī)療資源等八、典型例題講解為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將通過幾個典型例題來進(jìn)行講解。

例題1：請分析導(dǎo)致歐洲西部發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的主要原因。

答案：導(dǎo)致歐洲西部發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的主要原因是自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境以及政策制度等因素。歐洲西部的發(fā)達(dá)國家如德國、法國等，由于地理位置優(yōu)越、資源豐富、歷史悠久等因素，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高；而非洲的一些發(fā)展中國家，由于歷史遺留問題、地理環(huán)境惡劣、政策制度不完善等原因，發(fā)展相對滯后。

例題2：請分析教育水平差異對世界各國發(fā)展差異的影響。

答案：教育水平差異對世界各國發(fā)展差異的影響主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。發(fā)達(dá)國家普遍擁有較高的教育水平，能夠培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的人才，推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而發(fā)展中國家的教育水平相對較低，人才培養(yǎng)能力不足，制約了科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

例題3：請分析我國在世界發(fā)展中的地位。

答案：我國在世界發(fā)展中的地位體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、教育和醫(yī)療等方面。經(jīng)濟(jì)方面，我國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、貿(mào)易狀況等指標(biāo)表現(xiàn)突出；教育方面，我國教育體系不斷完善，教育資源分配逐漸優(yōu)化，教育普及率不斷提高；醫(yī)療保健方面，我國醫(yī)療制度逐步健全，公共衛(wèi)生狀況持續(xù)改善，醫(yī)療資源分布逐漸均衡。

例題4：請分析自然地理環(huán)境如何影響國家或地區(qū)的發(fā)展。

答案：自然地理環(huán)境對國家或地區(qū)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。例如，氣候條件優(yōu)越的國家如地中海國家，由于氣候宜人，農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好；而氣候惡劣的國家如北極地區(qū)國家，由于氣候條件限制，產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對困難。地形方面，地形平坦的國家如荷蘭，便于交通運輸和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；而地形崎嶇的國家如山地國家，交通運輸和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對困難。礦產(chǎn)資源方面，資源豐富的國家如沙特阿拉伯，依靠石油產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而資源貧瘠的國家，產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到限制。

例題5：請分析政策制度如何影響國家或地區(qū)的發(fā)展。

答案：政策制度對國家或地區(qū)的發(fā)展具有重要影響。政治穩(wěn)定性方面，政治穩(wěn)定的國家如新加坡，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步；而政治動蕩的國家如敘利亞，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定受到嚴(yán)重影響。法律法規(guī)方面，法律法規(guī)完善的國家如加拿大，有利于保護(hù)產(chǎn)權(quán)、促進(jìn)公平競爭；而法律法規(guī)不完善的國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約。腐敗程度方面，腐敗程度較低的國家如丹麥，有利于提高政府效率和公共服務(wù)的質(zhì)量；而腐敗程度較高的國家，政府效率和服務(wù)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同學(xué)的互動情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對發(fā)展差異的現(xiàn)狀、影響因素以及我國在世界發(fā)展中的地位等方面