小學六年級下冊語文教學計劃

小學六年級冊語文教材說明書

教材的基本結構：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的

懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背

誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備

了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活

動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教

材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”

四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。

部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”

五次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學

生選擇。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語

故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成

語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

教材的主要特點

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國基礎教育工

作會議精神，落實素質教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為

了發(fā)展孩子”的教育理念，在各教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科

輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課

堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在

參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學是一門藝術的原則下，

奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

教學中需要注意的問題

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、

閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會

100個字，每課要求學會的字，排在方格里。

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，

自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高

課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外

書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。

平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合

格的畢業(yè)生。

小學六年級下冊語文教學計劃

一、學生情況分析：

本班共有學生59名，其中男36生名，女生23名。學生來源于本區(qū)各村，素質不一，基

礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績兩極分化的嚴重。優(yōu)生能積極主動的學習，

但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端

正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。但相信通過

我的努力，會有好的收獲。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的

懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背

誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備

了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活

動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教

材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”

四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。

部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”

五次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學

生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語

故事”“趣味語文”“課外書屋，，穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成

語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

三、教學目標：

課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱

讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100

個字，每課要求學會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和

振興中華的責任感；了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人

民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一

些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教

育。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形

近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論

的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具

體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應

用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

四、教學重點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體

上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫

得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

五、教學難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體

上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫

得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

六、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，

自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高

課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外

書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。

平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合

格的畢業(yè)生。

7在《桃花心木》一課中滲透《森林法》,在《藏戲》中滲透《文物保護法》等有關的法

律。

七、教學總課時數(shù)：

120課時

六年級語文下冊教學進度計劃

周次教學內容教學課時數(shù)教具準備注

備

《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂12課外書滲透法制教

碗少年》《手指》、習作一、拓展一育

3—5《北京的春節(jié)》、《藏戲》、《各具特色的12課外書滲透法制教

民居》籍育

《和田的維吾爾》、習作二、拓展二

5—7《十六年前的回憶》、《燈光》、《為人民服12圖片、課

務》《一夜的工作》、習作三、拓展三件

8—10《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、《魯濱孫漂16課外書

流記》梗概

《湯姆.索亞歷險記》梗概、習作四、拓

展四期中復習檢測

11—12《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》12卡片等滲透法制教

《真理誕生于一百個問號之后》《我最好育

的老師》習作五、拓展五

12—14綜合性學習：難忘小學生活12課外書

14—16《古詩詞背誦》12課件滲透法制教

育

16—18綜合復習12課件、資

料

19—考組織學生復習12試卷

刖

六2班語文誤課表

時間周次原因節(jié)次累計

第一組教材分析

教學內容:

本組安排了三篇精讀課文，分別是《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》。兩篇略讀課文

《頂碗少年》、《手指》?？谡Z交際、習作、回顧拓展。

教學目的：

1、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生哲理，獲得人生啟示。

2、引導學生抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言,

增強語感。

3、引導學生在把握課文主要內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著

在習作中運用。

教學重點：

引導學生抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強

語感。

教學難點：

引導學生在把握課文主要內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中

運用。

教學時間：

13課時

課題及課時1文言文兩則第一課時總第1課時

教學時間2014年3月3日周一

教學內容學習《學弈》

教學目標1.讀準每個字的讀音。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注

釋聯(lián)系上下文，了解故事內容。3.能從課文中體會到學習必須專心致志、不可

三心二意的道理。

教學重點正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內容。

教學難點能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、讀通全文，感悟讀法。

1、先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。

2.學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。

3.在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。

二、結合注釋，疏通文意

學生自讀課文，結合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章

教主要講什么內容？

學3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。

過

程4.小組合作，疏通文意。

5.指名說全文大意。

三、導悟相濟，突破難點

引導學生正確理解課文

討論“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個

什么道理？兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說

說原因。

四、流利朗讀，積累語言

生練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

五、作業(yè)：積累背誦本文，讀其它淺顯古文。

板二力設計1文言文兩則

學弈

課題及課時1文言文兩則第二課時總第2課時

教學時間2014年3月4日周二

教學內容學習《兩小兒辯日》

教學目標1.讀準每個字的讀音。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注

釋聯(lián)系上下文，了解故事內容。3.學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止

境的道理。

教學重點正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內容。

教學難點學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、激趣引入，揭示課題

1、說說孔子。

2、板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？

二、初讀課文，梳理學法

1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？

2.想想我們是怎樣學習《學弈》的？

一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內涵（意

教

學境、感情、哲理）。

過

程二、讀熟課文，自學理解

1.自由讀課文-一同桌互相讀文——反復讀文，一一學生對照

注釋，自己理解課文。

5.按學習《學弈》的方法自學課文，小組內交流學習成果。

三、檢查、交流、感悟。

1.回答詞語在文中的意思。

2.兩小兒在辯論什么？（太陽大??？太陽冷熱？太陽遠近？）

3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

四、深化感悟，明確寓意

1.這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？

五、作業(yè)布置1.練習有感情背誦課文。2閱讀《女蝸補天》、等

文言文。

板二3設計1文言文兩則

兩小兒辯日

課題及課時2匆匆第一課時總第3課時

教學時間2014年3月日周

教學內容感知課文內容。

教學目標1、學會本課2個生字，能正確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2.熟

練地、入情入境地朗讀課文。把喜歡的句子抄下來。3.感受課文的語言美。

教學重點熟練地、入情入境地朗讀課文。

教學難點感受課文的語言美。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、名言欣賞，激趣引入

指名背誦課前搜集的惜時的詩詞、文章、名言、警句。

引出課題。（板書課題）

二、讀通課文，整體感知

1.播放《匆匆》朗讀作品，學生欣賞完后回答，這篇文章告訴

我們什么？

教2.自由朗讀課文，讀準生字新詞，要讀正確讀通順.

學3.指名讀文，糾正字音和斷句不準的地方。

過

程4.自學生字新詞，檢查學生對下列詞語的理解：確乎、涔涔、

頭腦脹痛、潸潸、凝然、徘徊。

5.練習讀通課文，難讀的地方要反復讀幾遍。

6.練習把課文讀熟，指名讀給大家聽。

7.你對課題怎么理解的？課文先寫什么，接著寫了什么？

三、自主感悟，初步理解。

1.選擇自己喜歡的讀書方式讀課文。畫出最能體現(xiàn)時光特點的

I司1吾0

2.畫出感悟深的句子，在能讀懂的句子旁邊寫寫批注。讀不懂

的地方，做上讀書記號。

3.小組之間交流一下讀書體會，討論討論不懂的問題。

四、課堂小結。五、作業(yè)布置積累詞句。

板二力設計2匆匆

課題及課時2匆匆第二課時總第4課時

教學時間2014年3月日周

教學內容深入學習課文內容

教學目標1.通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內容。感悟時光匆匆，

要珍惜時間，不能碌碌無為。2.繼續(xù)熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己

喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。3.感受課文的語言美，領悟作者細致描

寫、多用比喻的方法。

教學重點通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內容。感悟時光匆匆，要

珍惜時間，不能碌碌無為。

教學難點感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、問題引入，整體理解

1.一種無奈，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在

課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

（板書：一去不復返）

思考：日子為什么一去不復返？用書本的句子或用自己的話說一說。

二、感悟道理，感受情感

結合學生提出的不懂的問題，師生重點品味以下句子：

教

學例：''燕子去了，有再來的時候……”

過

程1.說感受，從這些句子中讀出了什么？

2.指導朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感

讀出來。（重點引導學生讀好幾個問句）

2.寫話練習：出示課件。

3.這一段表達了作者一種什么樣的情感。

三、讀書體會，感悟寫法

1、作者為什么表達得如此細膩呢？（體會作者排比、比喻、擬

人等寫法的精妙）2、有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。

四、課外作業(yè)，內化感受寫一篇讀后感，課下與同學交流。

板二力設計2匆匆

課題及課時2匆匆第三課時總第課時

教學時間2014年3月日周

教學內容學習課文。

教學目標充分感受課文的語言美，聯(lián)系自己生活實際，感悟時光匆匆，要珍惜時間，

不能碌碌無為。學會舉一反三。

教學重點感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。學會舉一反三。

教學難點學習正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、讀書體會，感悟寫法

1.通過上一節(jié)課的學習，我們知道作者筆下的日子為什么一去不

復返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者

想珍惜時間的情感。

那作者為什么表達得如此細膩呢？（體會作者排比、比喻、擬人等

寫法的精妙）

教2.有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。

學

過二、拓寬學習，加深感受

程

1.推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代

表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等文章，《朱自清散文選》中還有

《蹤跡》，《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等文章都很值得我們去

讀。

2.同學們，時光匆匆而逝，過去的已經過去了，未來的時日，我

們該如何珍惜呢？讓我們來感悟一下吧。

（選自保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》片段）

三、課外作業(yè)，內化感受

寫一篇讀后感，課下與同學交流。

板書設計2匆匆

課題及課時3、桃花心木第一課時總第6課時

教學時間2014年3月日周

教學內容感知課文內容。

教學目標1.學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃

生機、莫名其妙?！?.有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。

教學重點學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生

機、莫名其妙。”

教學難點有感情地朗讀課文

教學準備課件

集體備課二次備課

一、交流資料，導入新課

1.出示桃花心木的有關圖片，這是什么植物？板書：桃花心木

2.林清玄簡介嗎？3.作者以“桃花心木”為題，你們猜他會寫

些什么？

二、讀熟課文，學習生字

1.用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的字音，畫出帶有

教生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。

學2.檢查讀文情況，同學互相正音。

過

程3.自學生字新詞，同學之間交流不理解的詞意。

4.練習把課文讀熟。

三、整體感知，初步感悟

1.讀課文，想想課文寫了一件什么事？

2.邊讀課文邊思考，不懂的詞語和句子做上標記。

3.小組交流反饋自學成果，合作解答疑難問題。

3、桃花心木

書

板

十

誨

課題及課時3、桃花心木第二課時總第課時

教學時間2014年3月日周

教學內容深入學習課文。

教學目標1.繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。

2.通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道

理，能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學重點通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，

能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學難點通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，

能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、自主品讀，理解課文

1.讀課文，畫出你不理解的地方，在小組內討論一下。

2.請你來做一回種樹人，回答同學們這些問題。（盡量用書上的話）

二、引領研讀，感悟道理

1、出示句子：樹苗種下以后，他總是隔幾天才來澆水。奇怪的是，

他來的天數(shù)并沒有規(guī)律，.....

指名讀--作者猜想--你心里有哪些猜想--你想問育苗人什么-一種

教

學樹人是怎么說的一一他的話又是什么意思--談談自己的理解--他的

過

程笑是什么意思呢一一體會體會讀出種樹人當時的心情。

2、出示：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，.....

結合生活實際談談為什么生活在艱苦環(huán)境的人往往會“經得起生活

的考驗”。有感情地朗讀課文最后兩個自然段，讀出自己不同的感受。（贊

美、感激、欣慰、驕傲一一）

三、拓展延伸，感悟表達

1.作者林清玄只是在寫桃花心木這種植物嗎？

2.我們以前學過哪借物寓人的文章嗎？

3.有感情地朗讀課文，體會這種寫法，并背誦自己喜歡的部分。

板，力設計3、桃花心木

課題及課時4*頂碗少年總第課時

教學時間2014年3月日周

教學內容學習課文。

教學目標1.借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”

等詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持

下去就能獲得成功的道理。4.學習正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。

教學重點通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，

能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。

教學難點學習正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、激發(fā)興趣，導入新課

同學們，你們喜歡看雜技表演嗎？談談你的感受。板題：頂碗少年

二、初讀課文，了解大意

1.自由讀課文，讀準字音。

2.同桌互相聽讀，糾正字音后練習讀熟。

3.默讀課文、分段。

三、自學感悟，理解課文

教

學1.默讀課文，找一找畫一畫：“一摞金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)

過

程了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？

2.自由讀課文第二部分，理解所要表達的含義。

四、匯報交流，朗讀體會

1.指名交流討論結果。

4.反復讀，反復品味“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想

起這位頂碗少年，……”從文中的省略號你讀出了什么？

5.有感情朗讀全文

五、暢談感受，明確哲理學習課文后你有什么感受？

六、作業(yè)，積累詞句。

板，為設計4*頂碗少年

課題及課時5*手指總第課時

教學時間2014年3月日第周周

教學內容學習課文。

教學目標1.了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見

慣的事物中得到啟示的習慣。

3.了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

教學重點了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣

的事物中得到啟示的習慣。。

教學難點有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，

各有所短的道理。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、激發(fā)興趣，導入新課；板題：手指

二、初讀課文，理解大意

三、自學感悟，讀文明理

1.自讀課文，填表格。

手指名稱大拇指食指中指無名指小指

優(yōu)點

教缺點

學

2.理解句子：”手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團

過

程結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、

美丑之分了」

3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？

4.有感情地把課文朗讀兩遍。

5.小組內分角色扮演五個手指，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學，深化理解

1.學生匯報對自學題中前三題的理解。

2.指幾個小組到前面表演課本劇。

五、拓展延伸，啟迪思維

板書設計

課題及課時口語交際一總第課時

教學時間2014年3月日第周周

教學內容口語交際一

教學目標1、圍繞“難忘的‘第一次這一話題進行口語交際。

2、交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語

調要適當。

3、聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

教學重點交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調

要適當。

教學難點交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調

要適當。。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、激趣引入

二、充分準備

想：1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經過。

2.想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

說：1.練習把事情的經過說得完整有條理。

2.練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

3.練習有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練

四、班內交流

1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

2.全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)

言的同學提出問題。

3.講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

五、總結點撥

3.學生結合本次交流所得重新組合發(fā)言內容，練習表述清楚。

板書設計

課題及課時《回顧?拓展一》總第課時

教學時間2014年3月日第周周

教學內容《回顧?拓展一》

教學目標1.交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何

加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。2.熟讀并背

誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。3.讀懂成語故事《邯鄲學步》，理解成語的寓意。

教學重點交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深

的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。

教學難點熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。

教學準備課件

集體備課二次備課

交流平臺

一、談話導入。

二、體會范例。結合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成

自己的獨特見解。

三、遷移練習。各自找一找本組課文或以前學過的課文，與同學和

老師交流對學過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得

的，是如何加深的。

教

學四、拓展練習。

過

程日積月累

一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。

二、小組內互相說說這些名言的意思。

三、全班交流。

四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。

五、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。

成語故事

一、讀故事，講講故事的內容。

二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。

三、想生活，談談現(xiàn)實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。

板二力設計

第二組教材分析

教學內容:

本組安排了一篇精讀課文，分別是《北京的春節(jié)》。三篇略讀課文《藏戲》、《各具特色

的民居》、《和田的維吾爾》。口語交際、習作、回顧拓展。

教學目的：

1、讓學生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風

情中蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。

2、讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并

在習作中加以運用。

教學重點：

讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并

在習作中加以運用。

教學難點：

讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在

習作中加以運用。

教學時間：

11課時

課題及課時6、《北京的春節(jié)》第一課時總第課時

教學時間2014年3月日周

教學內容感知課文。

教學目標

1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。初步了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、

喜慶氣氛。

教學重點初步了解老北京風俗習慣

教學難點感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、創(chuàng)設情境，提示課題

以學生喜不喜歡過春節(jié)喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。

二、檢查預習

生詞認讀一一作者簡介一一接讀課文

三、整體感知，理清脈絡

1.自由讀通課文，要求：把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間

互讀檢查。作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

教

學2.交流匯報，老師相機板書。

過

程4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說

出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1.選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的

什么味道，在空白中批注。2.小組內交流。3.全班交流匯報

四、品讀體味，感受民俗

1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

2.認真讀第七自然段，說說怎樣理解“除夕真熱鬧

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語

板二力設計6、《北京的春節(jié)》

課題及課時

6、《北京的春節(jié)》第二課時總第課時

教學時間2014年3月日周

教學內容學習課文。

教學目標

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶

氣氛。2.學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

教學重點了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

教學難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學準備課件

集體備課二次備課

一、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛

聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1、認真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

2.想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。

3.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領悟表達特點

教

學

1.快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

過

程2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

3.對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相

關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。

（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將

各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧

的氣氛。）

四、拓展總結，布置作業(yè)（積累語句）。

1.拓展閱讀

請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感

受或希望。

板二力設計

6北京的春節(jié)一獨特的民俗文化

臘八一-臘月二十三--除夕--正月初——正月十五--正月十九

熱鬧喜慶團圓祥和

課題及課時7《藏戲》總第課時

教學時間2014年3月日周

教學內容學習課文。

教學目標1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

教學難點通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、導入新課

1.出示藏戲的有關圖片。2.板書課題

二、、朗讀品味，了解藏戲的特點

（-）讀第一部分，初步了解藏戲的特點

1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。

2.練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇

種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。

教

學（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點

過

程戴著面具演出一一沒有舞臺-----部戲要演出三五天

2.看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的

什么特征作了夸張。

3.自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只

要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

4.你想看藏戲嗎，為什么？滲透《中華人民共和國文物保護法》

第四十四條禁止國有文物收藏單位將館藏文物贈與、出租或者出售給

其他單位、個人。第六十四條違反本法規(guī)定，有下列行為之一，構成

犯罪的，依法追究刑事責任：（二）故意或者過失損毀國家保護的珍貴

文物的；（七）盜竊、哄搶、私分或者非法侵占國有文物的；

三、了解藏戲的形成1.自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有

哪些傳奇色彩？四、總結、作業(yè)：用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。

板二3設計7《藏戲》

戴面具演出一一沒有舞臺傳奇來歷——三五天沒結束

課題及課時8、各具特色的民居總第課時

教學時間2014年月曰周

教學內容學習課文。

教學目標1.學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法

教學重點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

教學難點學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

教學準備課件

集體備課二次備課

一、導入新課：以新農村建設的黔北民居引入

二、初讀課文

1、讀通課文，讀準字音。2.出示詞語認讀：閩西南粵東北等

三、了解民居特點

1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。

2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空（課件出示）

教3.全班交流，了解客家民居的特點。

學四、深讀探究，感知表達特點

過

程1.自由讀《客家民居》部分，畫出中心段落：第一自然段

2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？

3.作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？

4.同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

六、自讀《傣家竹樓》部分

自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點。

七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方

法。

板二力設計8各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

課題及課時9和田的維吾爾總第課時

教學時間2014年月曰周

教學內容學習課文。

教學目標1.學習并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。

2.了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風情及他們

雖苦猶樂的精神風貌。

教學重點通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族

風情。

教學難點感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族風情。

教學準備課件

集體備課二次備課