七年級語文下冊 第五單元 比較 探究海燕教案 北師大版

七年級語文下冊第五單元比較探究海燕教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為七年級語文下冊第五單元《比較探究海燕教案》的課堂教學設計，內(nèi)容選自北師大版。本節(jié)課主要通過對比分析，引導學生深入理解課文《海燕》的象征意義，把握作者通過海燕這一形象所表達的思想感情。同時，通過本節(jié)課的學習，提高學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力。

教學對象：七年級學生

教學目標：

1.能夠理解課文《海燕》的基本內(nèi)容，把握海燕的象征意義。

2.能夠通過對比分析，深入理解作者的思想感情。

3.提高學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的文學興趣和良好的閱讀習慣。

教學重點：

1.課文《海燕》的象征意義。

2.對比分析方法的應用。

教學難點：

1.理解作者通過海燕這一形象所表達的思想感情。

2.培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。

教學方法：

1.對比分析法：通過對比分析，引導學生深入理解課文。

2.討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生學會如何鑒賞文學作品。

教學步驟：

1.導入新課：簡要介紹課文《海燕》的背景和作者，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。

3.對比分析：引導學生通過對比分析，發(fā)現(xiàn)海燕的象征意義。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，深入理解作者的思想感情。

5.案例分析：通過具體案例，讓學生學會如何鑒賞文學作品。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強化學生的學習成果。

7.課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過對比分析，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，提高對文學作品的語言表達能力，學會欣賞和分析文學作品中的語言特點。

2.思維品質(zhì)：通過對比分析和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，提高學生獨立思考和分析問題的能力。

3.文化意識：通過學習課文《海燕》，讓學生了解相關的歷史文化背景，提高學生的文化意識。

4.審美情趣：通過對比分析和案例分析，讓學生學會如何鑒賞文學作品，提高學生的審美情趣。

5.人文素養(yǎng)：通過學習課文《海燕》，讓學生深入理解作者的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了七年級語文下冊前四個單元的相關知識，包括詩歌、散文、小說等多種文學形式的基本特點和鑒賞方法。同時，學生通過對課文內(nèi)容的學習，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對文學作品普遍具有一定的興趣，尤其是在涉及到具有深刻寓意的作品時。學生在學習過程中，往往更注重對作品情感的理解和體驗。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，但在批判性思維和分析問題的能力上還有待提高。在學習風格上，學生偏愛互動性和參與性強的教學方式，喜歡通過討論和合作來深入理解課文。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次教學中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）理解課文《海燕》的象征意義：學生可能對通過海燕這一形象表達的作者思想感情難以理解，需要教師通過對比分析和案例分析進行引導。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學生在分析問題時往往缺乏批判性思維，需要教師通過小組討論和對比分析的方法進行引導。

（3）文學鑒賞能力的提高：學生在鑒賞文學作品時，可能缺乏系統(tǒng)的方法和技巧，需要教師進行有針對性的指導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，選擇對比分析法、討論法和案例分析法進行教學。通過對比分析，引導學生深入理解課文《海燕》的象征意義；通過討論法，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力；通過案例分析法，讓學生學會如何鑒賞文學作品。

2.設計具體的教學活動：

（1）對比分析：教師引導學生對課文《海燕》中的象征手法進行對比分析，發(fā)現(xiàn)海燕的象征意義。

（2）小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生深入理解作者的思想感情，并分享自己的感悟。

（3）案例分析：教師通過具體案例，讓學生學會如何鑒賞文學作品，提高學生的文學鑒賞能力。

3.確定教學媒體使用：

為了提高教學效果，教師可以利用多媒體課件、圖片等教學媒體，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的文學作品進行鑒賞和分析，拓寬學生的視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《海燕》的象征意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文《海燕》的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《海燕》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述海燕的寓意，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文《海燕》的象征意義，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握文學作品鑒賞的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗文學作品鑒賞的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文《海燕》的象征意義。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握文學作品鑒賞的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《海燕》的象征意義，掌握文學作品鑒賞的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文《海燕》相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文《海燕》的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.課文《海燕》的基本內(nèi)容：了解課文《海燕》的故事情節(jié)，把握海燕的形象特點和象征意義。

2.象征手法的理解：掌握象征手法的概念，能夠分析課文《海燕》中象征手法的運用及其作用。

3.作者思想感情的把握：通過分析課文《海燕》中的象征意義，理解作者所表達的思想感情。

4.文學作品鑒賞的方法：學習并掌握文學作品鑒賞的基本方法，能夠獨立鑒賞文學作品。

5.批判性思維的培養(yǎng)：通過對比分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

6.文學語言的表達技巧：學習并掌握文學語言的表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力和表達能力。

7.團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學反思本節(jié)課以《海燕》為文本，通過對比分析、小組討論等教學方法，引導學生深入理解課文中的象征意義，把握作者的思想感情。同時，通過文學作品鑒賞的方法的教授，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力。

首先，關于課文《海燕》的基本內(nèi)容和象征手法的理解。在教學過程中，我通過多媒體課件展示了海燕的形象和象征意義，讓學生直觀地理解課文的主要內(nèi)容。同時，我設計了一系列具有啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考，加深對課文的理解。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文的理解還存在一定困難，特別是在理解象征意義方面。針對這一問題，我需要進一步調(diào)整教學方法，增加對課文的講解和分析，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

其次，關于作者思想感情的把握。在教學過程中，我通過對比分析、小組討論等方法，引導學生深入理解作者所表達的思想感情。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作者的思想感情理解不夠深入，特別是在把握作者的內(nèi)心世界方面。針對這一問題，我需要在教學過程中增加對作者背景和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學生更好地理解作者的思想感情。

再次，關于文學作品鑒賞的方法。在教學過程中，我通過具體的案例分析，教授學生如何鑒賞文學作品。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對鑒賞方法的理解還不夠深入，特別是在實際應用方面。針對這一問題，我需要在教學過程中增加對鑒賞方法的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握鑒賞方法。

最后，關于團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。在教學過程中，我通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)還不夠重視，特別是在積極參與方面。針對這一問題，我需要在教學過程中增加對團隊合作與溝通能力培養(yǎng)的強調(diào)和引導，幫助學生更好地理解和重視團隊合作與溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果達到了預期目標，學生在理解課文內(nèi)容、把握作者思想感情、學習鑒賞方法等方面都有了一定的提高。但在實際教學過程中，仍存在一些問題需要改進。我會在今后的教學中，針對這些問題進行調(diào)整和改進，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解1.題目：請分析課文《海燕》中海燕的形象特點和象征意義。

答案：課文《海燕》中海燕的形象特點有：勇敢、堅定、自信、樂觀。海燕的象征意義是革命者或勞動者。

2.題目：請簡述作者通過海燕這一形象所表達的思想感情。

答案：作者通過海燕這一形象所表達的思想感情是贊美革命者和勞動者，歌頌他們的勇敢、堅定、自信、樂觀的精神。

3.題目：請舉例說明課文《海燕》中象征手法的運用及其作用。

答案：課文《海燕》中象征手法的運用及其作用如下：

（1）海燕象征著革命者或勞動者，通過海燕的形象，作者表達了對他們的贊美和歌頌。

（2）海燕的勇敢、堅定、自信、樂觀的形象特點，象征著革命者和勞動者面對困難時的堅定信念和積極向上的精神風貌。

（3）海燕的飛翔象征著革命者和勞動者在追求理想和事業(yè)的過程中，不畏艱難，勇往直前的精神。

4.題目：請分析課文《海燕》中的文學語言特點。

答案：課文《海燕》中的文學語言特點有：生動形象、富有表現(xiàn)力、語言簡練、富有節(jié)奏感。

5.題目：請簡述文學作品鑒賞的方法。

答案：文學作品鑒賞的方法有：

（1）理解作品的基本內(nèi)容，把握作品的主題思想和藝術特點。

（2）分析作品的文學語言，理解語言的表達方式和藝術效果。

（3）體會作品的思想感情，理解作者的創(chuàng)作意圖和思想傾向。

（4）鑒賞作品的藝術手法，分析作品的表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作風格。

（5）對作品進行比較和評價，形成自己的觀點和見解。內(nèi)容邏輯關系重點知識點：海燕的形象特點、象征意義、作者的思想感情。

板書設計：

1.海燕的形象特點：勇敢、堅定、自信、樂觀

2.海燕的象征意義：革命者或勞動者

3.作者的思想感情：贊美革命者和勞動者，歌頌他們的精神。

②象征手法的運用及其作用

重點知識點：象征手法的概念、運用、作用。

板書設計：

1.象征手法的概念：通過具體形象表達抽象意義的手法。

2.象征手法的運用：海燕的形象象征著革命者或勞動者。

3.象征手法的作用：表達作者的思想感情，增加作品的藝術感染力。

③文學語言的特點

重點知識點：文學語言的特點、表達方式、藝術效果。

板書設計：

1.文學語言的特點：生動形象、富有表現(xiàn)力、語言簡練、富有節(jié)奏感。

2.表達方式：敘述、描寫、議論、抒情。

3.藝術效果：增強作品的表現(xiàn)力和感染力，提升讀者的審美體驗。

④文學作品鑒賞的方法

重點知識點：文學作品鑒賞的方法、步驟