2023一年級數(shù)學下冊 五 綠色行動-100以內(nèi)的加減法（一）信息窗3 比多比少問題的解決、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）兩位數(shù)減整十數(shù)教案 青島版六三制

2023一年級數(shù)學下冊五綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗3比多比少問題的解決、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）兩位數(shù)減整十數(shù)教案青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級數(shù)學下冊中的“綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗3比多比少問題的解決、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）兩位數(shù)減整十數(shù)”。具體涉及以下幾個方面：

1.比多比少問題的解決：讓學生通過觀察、比較，找出數(shù)量多和數(shù)量少的事物，并進行相應的描述。

2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力，如購物、分配等場景。

3.兩位數(shù)減整十數(shù)：讓學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，并能應用于實際問題中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握100以內(nèi)的數(shù)字認識，為本節(jié)課的比多比少問題解決打下基礎。

2.學生已學習過簡單的加減法，為本節(jié)課兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算提供認知支持。

3.本節(jié)課的教學內(nèi)容與日常生活緊密相連，學生能通過已有生活經(jīng)驗，更好地理解和掌握所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察、比較和實際操作，理解比多比少問題的解決方法，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：學生能夠?qū)晌粩?shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法應用于實際問題中，建立數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.直觀想象：通過實物操作和數(shù)學游戲，學生能夠形象地理解加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：學生能夠通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，找出數(shù)量多和數(shù)量少的事物，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學溝通：在小組討論和分享過程中，學生能夠運用數(shù)學語言描述和解釋問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學溝通能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：

-認識100以內(nèi)的數(shù)字和基本的數(shù)數(shù)能力。

-基本的加法運算，能夠進行10以內(nèi)的加法計算。

-簡單的比較大小，能夠判斷兩個物品或數(shù)字的多少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生對于具體、直觀的活動往往更感興趣，因此需要通過實物、圖片等輔助教學。

-學生的動手操作能力較強，可以利用這一點通過操作活動來學習。

-學生的注意力集中時間相對較短，需要通過多種教學手段和活動來維持其學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解比多比少的概念，特別是如何用數(shù)學語言描述。

-掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，尤其是在不退位的情況下的計算。

-將所學加減法知識應用于實際問題中，解決實際生活中的問題。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和投影儀，用于展示PPT和板書教學內(nèi)容。

-每位學生準備一套數(shù)學學具，包括數(shù)字卡片、小木棒等。

-準備一些顏色鮮艷的圖片和實物，用于比多比少問題的講解。

2.課程平臺：

-使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，上傳教案和相關學習資料。

3.信息化資源：

-準備相關的教育視頻，講解兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。

-設計一些互動性的數(shù)學小游戲，讓學生在游戲中練習加減法。

4.教學手段：

-采用直觀演示法，通過實物和圖片講解比多比少問題。

-采用操作活動法，讓學生親自動手進行加減法計算。

-采用案例教學法，提供生活中的實際問題，讓學生應用所學知識解決。

-采用小組討論法，鼓勵學生分組討論和分享解題思路。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“100以內(nèi)的加減法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于加減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受加減法的魅力或特點。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)加減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加減法的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.比多比少問題的解決：

-能夠通過觀察、比較找出數(shù)量多和數(shù)量少的事物。

-學會用數(shù)學語言描述比多比少的情況。

2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

-掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

-能夠應用于實際問題中，如購物、分配等場景。

3.兩位數(shù)減整十數(shù)：

-掌握兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。

-能夠應用于實際問題中，如購物、分配等場景。

4.加減法的實際應用：

-能夠?qū)⒓訙p法知識應用于解決實際問題。

-學會建立數(shù)學模型，解決生活中的問題。

5.邏輯推理能力：

-培養(yǎng)通過觀察、比較和操作，進行邏輯推理的能力。

-能夠運用邏輯推理解決實際問題。

6.數(shù)學建模能力：

-學會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型。

-能夠運用數(shù)學模型解決實際問題。

7.直觀想象能力：

-能夠通過實物操作和數(shù)學游戲，形象地理解加減法的運算規(guī)律。

-培養(yǎng)空間想象能力，解決實際問題。

8.數(shù)據(jù)分析能力：

-學會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，找出數(shù)量多和數(shù)量少的事物。

-能夠運用數(shù)據(jù)分析解決實際問題。

9.數(shù)學溝通能力和團隊合作能力：

-在小組討論和分享過程中，運用數(shù)學語言描述和解釋問題。

-學會與他人合作，共同解決問題。內(nèi)容邏輯關系①展示實際物品或圖片，讓學生觀察和比較。

②引導學生用數(shù)學語言描述比多比少的情況，如“物品A比物品B多”或“物品C比物品D少”。

③舉例說明比多比少問題在生活中的應用，如分配物品、比較購物等。

2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

①利用數(shù)軸或?qū)嵨锊僮?，演示兩位?shù)減一位數(shù)的計算過程。

②引導學生理解不退位的原理，即十位上的數(shù)不變，個位上的數(shù)相減。

③給出典型例題，讓學生練習并掌握計算方法。

3.兩位數(shù)減整十數(shù)：

①利用數(shù)軸或?qū)嵨锊僮?，演示兩位?shù)減整十數(shù)的計算過程。

②引導學生理解減整十數(shù)的原理，即十位上的數(shù)減去整十數(shù)，個位上的數(shù)為0。

③給出典型例題，讓學生練習并掌握計算方法。

4.加減法的實際應用：

①展示實際問題情境，如購物、分配等，讓學生應用加減法解決。

②引導學生理解建立數(shù)學模型的方法，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式。

③讓學生分組討論和分享，提出解決問題的策略和計算方法。

5.邏輯推理能力：

①通過觀察、比較和操作，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

②引導學生運用邏輯推理解決比多比少問題和實際應用問題。

③舉例說明邏輯推理在數(shù)學和生活中的重要性。

6.數(shù)學建模能力：

①引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，如比多比少問題、購物問題等。

②讓學生練習運用數(shù)學模型解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學建模能力。

③強調(diào)數(shù)學建模在科學研究和生活中的應用價值。

7.直觀想象能力：

①通過實物操作和數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生的空間想象能力。

②引導學生將直觀想象應用于解決實際問題，如幾何圖形識別、空間位置判斷等。

③舉例說明直觀想象在數(shù)學和生活中的重要性。

8.數(shù)據(jù)分析能力：

①教會學生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法，如調(diào)查問卷、實驗數(shù)據(jù)等。

②引導學生運用數(shù)據(jù)分析解決比多比少問題和實際應用問題。

③強調(diào)數(shù)據(jù)分析在科學研究和生活中的應用價值。

9.數(shù)學溝通能力和團隊合作能力：

①在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述和解釋問題的能力。

②引導學生學會與他人合作，共同解決數(shù)學問題。

③強調(diào)團隊合作在數(shù)學學習和實際生活中的重要性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成比多比少問題的練習題，包括觀察圖片或?qū)嵨?，用?shù)學語言描述數(shù)量多和數(shù)量少的情況。

-完成兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算題，要求學生在練習本上清晰地寫出計算過程和答案。

-設計一個實際生活中的問題，運用加減法解決，并寫出解題過程和答案。

-完成關于加減法實際應用的短文寫作，要求學生結合生活實例，說明加減法在解決實際問題中的作用。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的比多比少問題的練習題，檢查學生是否能夠準確地描述數(shù)量多和數(shù)量少的情況，并提出改進建議。

-批改學生的計算題，檢查學生是否能夠正確地進行兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算，指出計算過程中的錯誤，并提供正確的計算方法。

-閱讀學生設計的實際問題解決過程，檢查學生是否能夠正確地運用加減法解決問題，并提出改進建議。

-批改學生的短文寫作，檢查學生是否能夠結合生活實例說明加減法的作用，并提出改進建議。

-對學生的作業(yè)進行綜合評價，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出進一步的學習建議。課后作業(yè)1.比多比少問題：

-觀察并描述一組物品，指出哪一樣物品數(shù)量最多，哪一樣物品數(shù)量最少。

-比較兩組物品的數(shù)量，用數(shù)學語言描述哪一組物品數(shù)量多，哪一組物品數(shù)量少。

2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

-計算：54-7=?

-計算：32-6=?

-計算：75-9=?

3.兩位數(shù)減整十數(shù)：

-計算：43-30=?

-計算：27-20=?

-計算：89-50=?

4.加減法實際應用：

-小明有5個蘋果，小紅給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-小華有20塊巧克力，她吃掉了5塊，小華還剩多少塊巧克力？

-小剛有18個玩具，他給了小強4個玩具，小剛還剩多少個玩具？

5.綜合應用題：

-小剛買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花了多少錢？

-小明有8個橘子，他吃掉了2個，他還剩多少個橘子？

-小華有20個糖果，她分給小朋友們5個糖果，小華還剩多少個糖果？

答案：

1.比多比少問題：

-最多：蘋果

-最少：香蕉

2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

-54-7=47

-32-6=26

-75-9=66

3.兩位數(shù)減整十數(shù)：

-43-30=13

-27-20=7

-89-50=39

4.加減法實際應用：

-小明有5個蘋果，小紅給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。

-小華有20塊巧克力，她吃掉了5塊，小華還剩20-5=15塊巧克力。

-小剛有18個玩具，他給了小強4個玩具，小剛還剩18-4=14個玩具。

5.綜合應用題：

-小剛買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花了3*2=6元。

-小明有8個橘子，他吃掉了2個，他還剩8-2=6個橘子。

-小華有20個糖果，她分給小朋友們5個糖果，小華還剩20-5=15個糖果。反思改進措施-引入實際生活案例，將數(shù)學知識與生活實際相結合，提高學生的學習興趣和應用能力。

-采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論和解決問題，提高學生的思維能力和合作能力。

-運用現(xiàn)代教育技術，如多媒體、教育軟件等，提供豐富的學習資源，增強學生的學習體驗。

2.存在主要問