陜西省榆林市子洲縣周家鹼中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（解析版）

（部編版）2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)收心檢測(cè)卷八年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，時(shí)間150分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2.答卷前將裝訂線(xiàn)內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。何處是語(yǔ)文？只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文生活中可以信手拈來(lái)。語(yǔ)文在寂寥曠遠(yuǎn)的清輝月宮，語(yǔ)文在亙古無(wú)垠的大漠蒼穹，語(yǔ)文在人聲鼎沸的煙火鬧市，語(yǔ)文在人跡罕至的林海雪原，語(yǔ)文在那縱馬馳騁的茫茫草原上??【讀·文章】語(yǔ)文就在日日學(xué)習(xí)的課本中。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答文段中的問(wèn)題。繽紛的夏日里，讓我們áo游于經(jīng)典課文之中，體驗(yàn)人生、感悟情懷。博學(xué)睿智、鞠躬盡瘁的鄧稼先，鮮為人知，至死不懈；以身作zé、屏息凝神的聞一多，鍥而不舍，可歌可泣。他們的非凡氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的追求與憧憬。壯闊險(xiǎn)要的燕山峰巒，花木蘭俯瞰殷紅的疆土，馬革裹尸又何妨？幽篁深林處，王維明月相照，煩惱煥然冰釋。1.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音（只填序號(hào)）。（1）鍥（A．qièB．qì）而不舍，可歌可泣。（）（2）花木蘭俯瞰（A．kànB．gàn）殷紅的疆土，馬革裹尸又何妨？（）2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）áo____________游（2）以身作zé________【答案】1.①.A②.A2.①.遨②.則【解析】【1題詳解】本題考查字音。鍥而不舍，qièérbùshě，比喻有恒心有毅力。故選A。俯瞰，fǔkàn，從高處向下看故選A?！?題詳解】本題考查字形。遨游，áoyóu，意思是遠(yuǎn)游、漫游。以身作則，yǐshēnzuòzé，以自身的實(shí)際行動(dòng)給人做出榜樣?！菊b·詩(shī)文】3.語(yǔ)文藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累里。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在下面的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。鍥而不舍，讀書(shū)一生，終身進(jìn)取，金石可鏤。（1）讀了李白《春夜洛城聞笛》中的“_____________，何人不起故園情”，思鄉(xiāng)的愁緒浮上心頭；（2）讀了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的“念天地之悠悠，_______________”，能感受詩(shī)人于悠悠天地間的孤獨(dú)與悲愴；（3）讀了王安石《登飛來(lái)峰》中的“不畏浮云遮望眼，____________”，體悟到詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的萬(wàn)千感慨；（4）讀了杜牧《泊秦淮》中的“_____________，__________________”，我們看到了一位為國(guó)運(yùn)而憂(yōu)憤的詩(shī)人。（5）讀了趙師秀《約客》中的“________________，______________”，江南雨季的特別景致便立刻浮現(xiàn)在眼前?！敬鸢浮竣?此夜曲中聞?wù)哿?獨(dú)愴然而涕下③.自緣身在最高層④.商女不知亡國(guó)恨⑤.隔江猶唱后庭花⑥.黃梅時(shí)節(jié)家家雨⑦.青草池塘處處蛙【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：折柳、愴、涕、緣、猶、蛙?！韭?tīng)·童話(huà)】語(yǔ)文還在從小就聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事中。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答文段后的問(wèn)題。①不但丑小鴨而且賣(mài)火柴的小女孩，都離我們并不遙遠(yuǎn)，父母都能把這種帶著平凡人體溫的故事講給孩子聽(tīng)。②安徒生是個(gè)孩子，他只是喜歡把自己見(jiàn)到的故事寫(xiě)下來(lái)，不粉飾也不抹黑。③世界上美麗的童話(huà)有很多，難聽(tīng)的實(shí)話(huà)也有很多。④安徒生的童話(huà)與這兩者都不同□它們比一般童話(huà)更真實(shí)，比實(shí)話(huà)更溫情。⑤它們傳達(dá)了人人渴求而常常不可得的溫暖和人所不可或缺的自尊。4.第①句中存在語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改意見(jiàn)寫(xiě)到下面的橫線(xiàn)上。5.請(qǐng)?jiān)诘冖芫渲蟹娇騼?nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.第⑤句中加點(diǎn)字“了”屬于____________（詞性）?！敬鸢浮?.將“不但”改為“無(wú)論”，將“而且”改為“還是”。5.冒號(hào)6.助詞【解析】【4題詳解】本題考查病句修改?！安坏笮▲喍屹u(mài)火柴的小女孩”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，此處表示條件關(guān)系，將“不但”改為“無(wú)論”，將“而且”改為“還是”?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。分析語(yǔ)義可知，“它們比一般童話(huà)更真實(shí)，比實(shí)話(huà)更溫情”是對(duì)前面“與這兩者不同”的解釋?zhuān)瑧?yīng)用冒號(hào)?！?題詳解】本題考查詞性?！傲恕?，助詞，放在動(dòng)詞或形容詞后，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成?！居[·名著】7.語(yǔ)文也在篇篇名著里。請(qǐng)你結(jié)合本學(xué)期的閱讀積累，回答下面的問(wèn)題。請(qǐng)你回顧《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題?！罢漳@么說(shuō)，我辛辛苦苦打撈這些財(cái)寶只是為了我自己？誰(shuí)告訴您我沒(méi)有好好加以利用？難道您認(rèn)為，我不知道地球上還有受苦人，還有被壓迫民族，還有需要救濟(jì)的窮人，還有準(zhǔn)備報(bào)仇的受害者嗎？難道您不理解？……”他收住了話(huà)……此時(shí)諾第留斯號(hào)航行在起義中的克里特島海域，我終于明白了，他把千百萬(wàn)資財(cái)送給了誰(shuí)?。?）選段中“您”是___________，“他”是____________。（2）文段中的“千百萬(wàn)資財(cái)”被送給了誰(shuí)？【答案】（1）①.阿龍納斯②.尼摩船長(zhǎng)（2）[示例]尼摩船長(zhǎng)用海底沉船的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上進(jìn)行正義斗爭(zhēng)的人們?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著人物。根據(jù)“我辛辛苦苦打撈這些財(cái)寶只是為了我自己”“此時(shí)諾第留斯號(hào)航行在起義中的克里特島海域”可知出自《海底兩萬(wàn)里》，選段中的“您”是阿龍納斯，“他”是尼摩（船長(zhǎng)）。尼摩船長(zhǎng)從海底打撈了巨量財(cái)富，阿龍納斯對(duì)于不能把這此財(cái)富分給窮人表示惋惜，于是尼摩船長(zhǎng)說(shuō)了這段話(huà)。阿龍納斯是《海底兩萬(wàn)里》中的人物，他是著名的法國(guó)博物學(xué)家，生物學(xué)家。他博古通今，和尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水下航行。尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿(mǎn)的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系名著內(nèi)容可知，諾第留斯號(hào)穿過(guò)桑多林島火山區(qū)海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來(lái)，駛到大西洋，停在維多灣海底。這里是1702年時(shí)的海軍戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)給西班牙政府運(yùn)送金銀的船只在此沉沒(méi)，海底鋪滿(mǎn)了金銀珠寶。尼摩派出船員，把千百萬(wàn)金銀裝進(jìn)潛艇，來(lái)支陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。阿龍納斯對(duì)這許多財(cái)富不能分給窮人表示惋惜，尼摩船長(zhǎng)聽(tīng)了之后說(shuō)了上述的這番話(huà)。由此可知，文段中的“千百萬(wàn)資財(cái)”被送給了地上進(jìn)行正義斗爭(zhēng)的人們。（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧咳斯ぶ悄埽ㄓ⑽拿篈rtificialIntelligence，英文縮寫(xiě)：AI）是“研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)”。它是十分廣泛的科學(xué)，包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等。從某種程度上說(shuō)，我們當(dāng)前所處的世界還是一個(gè)弱人工智能的世界。弱人工智能是指擅長(zhǎng)于單一領(lǐng)域的人工智能，比如谷歌的DeepMind系統(tǒng)精通棋類(lèi)，但在其他方面沒(méi)有探索的理性和能力。正如計(jì)算機(jī)科學(xué)家DonaldKnuth說(shuō)的那樣：“人工智能已經(jīng)在幾乎所有需要思考的領(lǐng)域超過(guò)了人類(lèi)，但是在那些人類(lèi)和其它動(dòng)物不需要思考就能完成的事情上，還差得很遠(yuǎn)?！保ㄕ幾浴爸袊?guó)寧波網(wǎng)”《人工智能到底是什么？》）【材料二】（數(shù)據(jù)來(lái)源：信通院、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理）【材料三】2024年2月26日，《千秋詩(shī)頌》在央視綜合頻道（CCTV-1）播出。這是首部以我國(guó)自主AICC技術(shù)支撐制作的系列動(dòng)畫(huà)片，依托“央視聽(tīng)媒體大模型”，將國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材中200多首詩(shī)詞轉(zhuǎn)化制作成唯美的國(guó)風(fēng)動(dòng)畫(huà)。作為國(guó)內(nèi)首部文生視頻AI動(dòng)畫(huà)，《千秋詩(shī)頌》無(wú)疑具有里程碑意義，可以說(shuō)，它是我國(guó)人工智能技術(shù)蓬勃發(fā)展的一次集中展現(xiàn)。誠(chéng)然，從專(zhuān)業(yè)角度看，《千秋詩(shī)頌》所依托的視頻生成模型與Sora等世界先進(jìn)技術(shù)還存在一定差距，但我國(guó)從未停下探索發(fā)展AI前沿科技的腳步。“文心一言”“訊飛星火”等AI生成技術(shù)模型陸續(xù)被研發(fā)出來(lái)，并在產(chǎn)研結(jié)合中升級(jí)進(jìn)步。（摘編自《新民晚報(bào)》）8.這幅圖顯示的是人的左右腦功能，請(qǐng)根據(jù)【材料一】的內(nèi)容判斷：很難被人工智能超越的是人的左腦功能，還是右腦功能？并簡(jiǎn)述理由。9.人工智能正悄然影響著我們的生活，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人工智能給我們的生活帶來(lái)了怎樣的新變化。（答出一點(diǎn)即可）10.下列對(duì)上述材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.從某種程度上說(shuō)，我們當(dāng)前所處的世界是一個(gè)強(qiáng)人工智能時(shí)代的世界。B.從近幾年的趨勢(shì)圖來(lái)看，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模呈逐年遞減的趨勢(shì)。C.《千秋詩(shī)頌》是我國(guó)AI技術(shù)蓬勃發(fā)展的一次集中展現(xiàn)，具有里程碑意義。D.從專(zhuān)業(yè)角度看，我國(guó)視頻生成模型現(xiàn)已經(jīng)趕超了Sora，引領(lǐng)著AI新紀(jì)元?！敬鸢浮?.右腦功能很難被人工智能超越。材料一中提到“人工智能已經(jīng)在幾乎所有需要思考的領(lǐng)域超過(guò)了人類(lèi)，但是在那些人類(lèi)和其它動(dòng)物不需要思考就能完成的事情上，還差得很遠(yuǎn)”。而“需要思考的領(lǐng)域”屬于左腦理性功能，“不需要思考”屬于右腦感性功能。因此，人工智能很難超越右腦功能。9.[示例]回到家中，我們對(duì)智能音箱“小度”發(fā)布語(yǔ)音指令，它就會(huì)執(zhí)行，比如播放歌曲、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)等等。10.C【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解與拓展運(yùn)用。由材料一“人工智能已經(jīng)在幾乎所有需要思考的領(lǐng)域超過(guò)了人類(lèi)，但是在那些人類(lèi)和其它動(dòng)物不需要思考就能完成的事情上，還差得很遠(yuǎn)”可知，“需要思考的領(lǐng)域”包括邏輯、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、文字等，屬于左腦理性功能，而“不需要思考”的是圖畫(huà)、音樂(lè)、韻律、情感等右腦感性功能，據(jù)此推斷，很難被人工智能超越的是人的右腦功能?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解與拓展運(yùn)用。作答時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，例舉人工智能給我們生活帶來(lái)實(shí)際改變的例子。示例：通過(guò)百度或Google等搜索引擎，我們可以迅速找到所需信息。這些搜索引擎使用AI算法來(lái)理解我們的查詢(xún)意圖，并提供相關(guān)結(jié)果。它們不斷學(xué)習(xí)用戶(hù)的偏好，從而優(yōu)化搜索結(jié)果，使得信息檢索更加高效和個(gè)性化；再如家中的智能設(shè)備如燈光、溫控器、安全監(jiān)控等可以通過(guò)智能手機(jī)遠(yuǎn)程控制，甚至能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)設(shè)置以適應(yīng)我們的習(xí)慣和需要，提高了家居的舒適性和安全性?！?0題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。A.由材料一“從某種程度上說(shuō)，我們當(dāng)前所處的世界還是一個(gè)弱人工智能的世界”可知，選項(xiàng)“強(qiáng)人工智能時(shí)代的世界”錯(cuò)誤；B.由材料二趨勢(shì)圖可知，2021年至2024E呈逐年遞增的趨勢(shì)，并非遞減；D.由材料三“誠(chéng)然，從專(zhuān)業(yè)角度看，《千秋詩(shī)碩》所依托的視頻生成模型與Sora等世界先進(jìn)技術(shù)還存在一定差距”可知，“已經(jīng)趕超了Sora”錯(cuò)誤；故選C。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。可愛(ài)的袁隆平①2021年5月22日，一位91歲的老人走了。中南大學(xué)湘雅醫(yī)院門(mén)診樓前，三捧青翠的稻束靜靜矗立。在中國(guó)，很少有這么一個(gè)人，能贏得舉國(guó)上下每個(gè)人的敬重。而袁隆平——“雜交水稻之父”，是我們每個(gè)人心中當(dāng)之無(wú)愧的偶像和英雄。②“袁隆平雖為雜交水稻之父，卻一點(diǎn)也不像我們印象中的科學(xué)家那樣古板?！痹∑阶婕鳎诒本┮粋€(gè)知識(shí)分子家庭。小時(shí)候的袁隆平生性好動(dòng)，是個(gè)好奇寶寶。第一次看到蕎麥粉，他想抓一點(diǎn)來(lái)嘗嘗，結(jié)果弄得整個(gè)人成了白粉人；看到木匠釘釘子時(shí)嘴銜鐵釘，他也有模有樣地學(xué)起來(lái)，結(jié)果鐵釘?shù)暨M(jìn)肚子，送到醫(yī)院急救才取出來(lái)。③后來(lái)，袁隆平跟隨父母到處奔波。7歲時(shí)，在跟隨父母從漢口奔赴湖南桃源縣途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定決心，要學(xué)會(huì)游泳。袁隆平心中不服輸?shù)姆N子，或許就是從那時(shí)種下的。為了學(xué)游泳，他虛心向同學(xué)請(qǐng)教，按照?qǐng)D例一步步練習(xí)分解動(dòng)作，從學(xué)會(huì)游泳到能橫渡長(zhǎng)江只用了一年時(shí)間。1947年，湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，一開(kāi)始，袁隆平因?yàn)椤皞€(gè)子太小”被體育老師拒絕，但他卻在出發(fā)那天讓一名同學(xué)載著他悄悄跟了去。老師只能無(wú)奈地笑道：“你既然來(lái)了，就試試看吧！”結(jié)果出乎所有人預(yù)料，那次選拔賽，袁隆平獲得100米和400米自由式兩個(gè)第一，并且在隨后的省運(yùn)會(huì)上拿到兩塊銀牌。④雖然我尊稱(chēng)袁隆平為袁老，但他實(shí)際上是一個(gè)特別有童趣的人。80歲生日后，他說(shuō)自己是“80后”，90歲生日后，他又說(shuō)自己是“90后”。他常常調(diào)侃自己的相貌，前一秒還自詡是個(gè)“資深帥哥”，下一秒就破功，說(shuō)“實(shí)際不帥”。年輕時(shí)，老師給袁隆平的評(píng)語(yǔ)是：愛(ài)好自由，習(xí)慣散漫。而老了更是如此，他這樣評(píng)價(jià)自己：“愛(ài)好自由，特長(zhǎng)散漫”，簡(jiǎn)稱(chēng)“自由散漫”。視察稻田時(shí)，看到田間的鴨子，他會(huì)盯著小鴨子看個(gè)不停，還開(kāi)心地學(xué)鴨子“嘎嘎嘎”地叫！⑤袁老有三個(gè)孫女，但他從來(lái)沒(méi)向?qū)O女說(shuō)過(guò)自己取得的成績(jī)。在孫女眼中，爺爺就是一個(gè)天天看天氣預(yù)報(bào)的人。后來(lái)在課本上學(xué)到一篇關(guān)于爺爺?shù)恼n文，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的眼神時(shí)，她們才意識(shí)到自己的爺爺跟別人不一樣。⑥“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”，一個(gè)當(dāng)時(shí)看來(lái)遙不可及的夢(mèng)，讓袁老開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的追逐。質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤解、反對(duì)、詆毀，曾如影隨形。他默不作聲，背上臘肉，轉(zhuǎn)乘幾日火車(chē)，重復(fù)一場(chǎng)又一場(chǎng)試驗(yàn)。他為稻種追尋溫度與陽(yáng)光，就像候鳥(niǎo)追著太陽(yáng)！⑦“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的失敗后，1974年，袁老終于育成了中國(guó)第一個(gè)強(qiáng)優(yōu)勢(shì)組合“南優(yōu)2號(hào)”。經(jīng)試驗(yàn)種植，兩季水稻的產(chǎn)量都比常規(guī)水稻增加30%。以上。這項(xiàng)成就公布后立刻震驚了農(nóng)業(yè)界，我們第一次真切感受到了吃飽的幸福。⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和國(guó)勛章”。頒獎(jiǎng)儀式當(dāng)天，他還在試驗(yàn)田里查看雜交水稻生長(zhǎng)情況。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90歲高齡，他也沒(méi)有退休，反而覺(jué)得責(zé)任越來(lái)越重。即使雙腳再也無(wú)法下地，人不能到，但他的心，仍時(shí)刻扎在廣袤的田野里。他說(shuō)：“要加倍努力工作”“再多活幾年，繼續(xù)下田做科研”。他，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“擇一事，終一生”的諾言。⑨回望袁老一生，宏愿并非一時(shí)頭腦發(fā)熱，而是一代中國(guó)知識(shí)分子對(duì)家國(guó)命運(yùn)的情懷和擔(dān)當(dāng)。我們或許難以成為像袁老他們一樣跨時(shí)代的杰出人物，但我們可以選擇做像他們一樣可“愛(ài)”的平凡人。（選自《曉敏青春說(shuō)》，有刪改）11.請(qǐng)根據(jù)選文②～④段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)袁老的“可愛(ài)”之處，完成下列表格。人物事件“可愛(ài)”之處袁隆平抓蕎麥粉，學(xué)銜鐵釘（1）_____________（2）________________，參賽獲獎(jiǎng)（3）_____________自我調(diào)侃，學(xué)鴨子叫（4）_____________12.第②段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法的角度賞析下面的句子。他為稻種追尋溫度與陽(yáng)光，就像候鳥(niǎo)追著太陽(yáng)！14.袁隆平是我們每個(gè)人心中當(dāng)之無(wú)愧的偶像和英雄，為什么文章的標(biāo)題卻是“可愛(ài)的袁隆平”？15.袁老身上體現(xiàn)的是“一代中國(guó)知識(shí)分子對(duì)家國(guó)命運(yùn)的情懷和擔(dān)當(dāng)”。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)袁老的寶貴精神引發(fā)了你怎樣的思考？【答案】11.①.有好奇心②.學(xué)習(xí)游泳③.虛心求教，不服輸④.特別有童趣12.①在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，“袁隆平雖為雜交水稻之父”承接第一段“雜交水稻之父”，“卻一點(diǎn)也不像我們印象中的科學(xué)家那樣古板”開(kāi)啟下文對(duì)袁隆平“不古板”的事件的記敘。②在內(nèi)容上交代了袁隆平小時(shí)候“有好奇心”，體現(xiàn)了袁隆平小時(shí)候的可愛(ài)之處，使人物形象更加豐滿(mǎn)。13.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“他為稻種追尋溫度與陽(yáng)光”比作“候鳥(niǎo)追著太陽(yáng)”，生動(dòng)形象地表達(dá)出袁老對(duì)理想的執(zhí)著追求，表達(dá)了對(duì)袁老的崇敬之情。14.用“可愛(ài)的袁隆平”作為標(biāo)題比較新穎，容易引發(fā)讀者的閱讀興趣?！翱蓯?ài)”不但概括了袁老的性格特點(diǎn)，還指袁老對(duì)事業(yè)熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是值得我們?nèi)?ài)的人。15.①袁老的心全部投入到水稻的研究中，全部精力與心思都放在稻田中，引發(fā)了我將來(lái)對(duì)事業(yè)要有深沉執(zhí)著的愛(ài)，要有家國(guó)情懷。②袁老用實(shí)際行動(dòng)踐行著“擇一事，終一生”的諾言，引發(fā)了我今后也秉持“擇一事，終一生”的信念。③袁老學(xué)習(xí)游泳并參賽獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷引發(fā)了我今后要有虛心求教、不服輸?shù)木瘛＂苡型さ脑弦l(fā)了我在生活中要做一個(gè)有趣的人，讓生活豐富多彩?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)第②段中的“小時(shí)候的袁隆平生性好動(dòng)，是個(gè)好奇寶寶”可得：有好奇心。（2）根據(jù)第③段中的“為了學(xué)游泳，他虛心向同學(xué)請(qǐng)教，按照?qǐng)D例一步步練習(xí)分解動(dòng)作，從學(xué)會(huì)游泳到能橫渡長(zhǎng)江只用了一年時(shí)間”可得：學(xué)習(xí)游泳。（3）根據(jù)第③段中“要學(xué)會(huì)游泳。袁隆平心中不服輸?shù)姆N子，或許就是從那時(shí)種下的。為了學(xué)游泳，他虛心向同學(xué)請(qǐng)教”可得：虛心求教，不服輸。（4）根據(jù)第④段中的“雖然我尊稱(chēng)袁隆平為袁老，但他實(shí)際上是一個(gè)特別有童趣的人”可得：特別有童趣。【12題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)第①段“而袁隆平——‘雜交水稻之父’，是我們每個(gè)人心中當(dāng)之無(wú)愧的偶像和英雄”分析，第②段“袁隆平雖為雜交水稻之父”分析，承接上文。根據(jù)第②段“小時(shí)候的袁隆平生性好動(dòng)，是個(gè)好奇寶寶。第一次看到蕎麥粉，他想抓一點(diǎn)來(lái)嘗嘗，結(jié)果弄得整個(gè)人成了白粉人；看到木匠釘釘子時(shí)嘴銜鐵釘，他也有模有樣地學(xué)起來(lái)，結(jié)果一個(gè)跟斗，鐵釘?shù)暨M(jìn)肚子，送到醫(yī)院急救才取出來(lái)”分析，“卻一點(diǎn)也不像我們印象中的科學(xué)家那樣古板。”引起下文對(duì)袁隆平“不古板”的事件的記敘。據(jù)此分析，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。結(jié)合第②段“小時(shí)候的袁隆平生性好動(dòng)，是個(gè)好奇寶寶。第一次看到蕎麥粉，他想抓一點(diǎn)來(lái)嘗嘗，結(jié)果弄得整個(gè)人成了白粉人；看到木匠釘釘子時(shí)嘴銜鐵釘，他也有模有樣地學(xué)起來(lái)，結(jié)果一個(gè)跟斗，鐵釘?shù)暨M(jìn)肚子，送到醫(yī)院急救才取出來(lái)”分析，內(nèi)容上交了袁隆平小時(shí)候有好奇心，體現(xiàn)了袁隆平的小時(shí)候的可愛(ài)之處，使人物形象更加豐滿(mǎn)。【13題詳解】本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫(xiě)出修辭方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合句子分析，采用了比喻的修辭方法，把“他為稻種追尋溫度與陽(yáng)光”比作“候鳥(niǎo)追著太陽(yáng)”，結(jié)合上文“一個(gè)當(dāng)時(shí)看來(lái)遙不可及的夢(mèng)，讓袁老開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的追逐。質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤解、反對(duì)、詆毀，曾如影隨形。他默不作聲，背上臘肉，轉(zhuǎn)乘幾日火車(chē)，去云南、海南、廣東，重復(fù)一場(chǎng)又一場(chǎng)試驗(yàn)”分析，生動(dòng)形象地表達(dá)出袁老對(duì)理想執(zhí)著追求。表達(dá)對(duì)袁老的崇敬之情?！?4題詳解】本題考查標(biāo)題作用。根據(jù)第①段“在中國(guó)，很少有這么一個(gè)人，能贏得舉國(guó)上下每個(gè)人的敬重。而袁隆平——‘雜交水稻之父’，是我們每個(gè)人心中當(dāng)之無(wú)愧的偶像和英雄”分析可知，袁隆平是舉世聞名的科學(xué)家，用“可愛(ài)”一詞，新穎，容易激發(fā)閱讀興趣。根據(jù)第②段“袁隆平祖籍江西，生于北京一個(gè)知識(shí)分子家庭。小時(shí)候的袁隆平生性好動(dòng)，是個(gè)好奇寶寶。第一次看到蕎麥粉，他想抓一點(diǎn)來(lái)嘗嘗，結(jié)果弄得整個(gè)人成了白粉人”、第④段“‘愛(ài)好自由，特長(zhǎng)散漫’，簡(jiǎn)稱(chēng)‘自由散漫’。視察稻田時(shí)，看到田間的鴨子，他會(huì)盯著小鴨子看個(gè)不停，還開(kāi)心地學(xué)鴨子‘嘎嘎嘎’地叫！”分析，袁老在生活中是一個(gè)“可愛(ài)”的人。根據(jù)第⑨段“回望袁老一生，宏愿并非一時(shí)頭腦發(fā)熱，而是一代中國(guó)知識(shí)分子對(duì)家國(guó)命運(yùn)的情懷和擔(dān)當(dāng)。我們或許難以成為像袁老他們一樣跨時(shí)代的杰出人物，但我們可以選擇做像他們一樣可‘愛(ài)’的平凡人”分析，“可愛(ài)”還指袁老對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是值得我們?nèi)?ài)的人。【15題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第⑧段“頒獎(jiǎng)儀式當(dāng)天，他還在試驗(yàn)田里查看雜交水稻生長(zhǎng)情況。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90歲高齡，他也沒(méi)有退休，反而覺(jué)得責(zé)任越來(lái)越重。即使雙腳再也無(wú)法下地，人不能到，但他的心，仍時(shí)刻扎在廣袤的田野里”分析，袁老全部精力與心思都放在稻田中，引發(fā)了我將來(lái)對(duì)事業(yè)要有深沉而執(zhí)著的愛(ài)，有家國(guó)情懷。根據(jù)第⑧段“他，用實(shí)際行動(dòng)踐行著‘擇一事，終一生’的諾言”分析，袁老用實(shí)際行動(dòng)踐行著“‘擇一事，終一生’的諾言”，引發(fā)了我在今后的人生中也用實(shí)際行動(dòng)中也“干一行，愛(ài)一行”“擇一事，終一生”。根據(jù)第③段“于是他下定決心，要學(xué)會(huì)游泳。袁隆平心中不服輸?shù)姆N子，或許就是從那時(shí)種下的。為了學(xué)游泳，他虛心向同學(xué)請(qǐng)教，按照?qǐng)D例一步步練習(xí)分解動(dòng)作，一個(gè)暑假下來(lái)就學(xué)會(huì)了仰泳、蛙泳，后來(lái)又學(xué)會(huì)了自由泳。他從學(xué)會(huì)游泳到能橫渡長(zhǎng)江只用了一年時(shí)間”分析，通過(guò)袁老的學(xué)習(xí)游泳的故事，引發(fā)了我今后做事心中要有一顆不服輸?shù)姆N子，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、虛心求教、不服輸?shù)木瘛８鶕?jù)第④段“‘愛(ài)好自由，特長(zhǎng)散漫’，簡(jiǎn)稱(chēng)‘自由散漫’。視察稻田時(shí)，看到田間的鴨子，他會(huì)盯著小鴨子看個(gè)不停，還開(kāi)心地學(xué)鴨子‘嘎嘎嘎’地叫！”分析，生活中充滿(mǎn)童趣，把生活編織的富有趣味，引發(fā)了我在生活中要做一個(gè)富有童趣的人。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（選自劉禹錫《陋室銘》）【乙】好讀書(shū)非求身后之名，但異見(jiàn)異聞；心之所愿。是以孜孜搜討，欲罷不能，豈為聲名勞七尺①也。一間屋，六尺地，雖沒(méi)莊嚴(yán)，卻也精致；蒲作團(tuán)，衣作被，日里可坐，夜間可睡；燈一盞，香一炷，石磬數(shù)聲，木魚(yú)幾擊；不貪名，不圖利，了清靜緣，作解脫計(jì)；無(wú)掛礙，無(wú)拘系，閑便入來(lái)，忙便出去；省閑非，省閑氣，也不游方②，也不避世。（選自陳繼儒《小窗幽記》，有刪改）【注釋】①七尺：人身高大約古尺七尺，所以“七尺”代稱(chēng)身軀。②游方：到處游蕩。16.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）談笑有鴻儒（）（2）可以調(diào)素琴（）（3）無(wú)案牘之勞形（）（4）欲罷不能（）17.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的是（）A.下車(chē)引之何陋之有 B.豈為聲名勞七尺也可以為師矣C.可以調(diào)素琴以我酌油知之 D.有仙則名學(xué)而不思則罔18.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）好讀書(shū)非求身后之名，但異見(jiàn)異聞。19.請(qǐng)結(jié)合兩篇文章，說(shuō)說(shuō)劉禹錫和陳繼儒都具有怎樣高尚品德？【答案】16.①.博學(xué)的人。②.調(diào)弄。③.形體、軀體。④.停止。17.D18.（1）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2）（我）喜愛(ài)讀書(shū)不是為了謀求身后的名利，只是（因書(shū)中有）不同的見(jiàn)解和見(jiàn)聞。19.劉禹錫和陳繼儒都具有安貧樂(lè)道的品質(zhì)。劉禹錫身居陋室，但他享受清幽的環(huán)境，樂(lè)在其中；陳繼儒的六尺小屋也十分簡(jiǎn)陋，他生活清貧，但不求名利，享受著生活得清靜無(wú)為。【解析】16題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻儒，博學(xué)的人。（2）句意：可以彈奏不加裝飾琴。調(diào)，調(diào)弄，彈奏。（3）句意：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形，形體、軀體。（4）句意：想要停下來(lái)都不能。罷，停止。【17題詳解】本題考查一詞多義。A.代詞，指元方＼賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；B.介詞，被＼動(dòng)詞，做；C.動(dòng)詞，可以＼介詞，憑借；D.連詞，就＼連詞，就；故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）上：蔓延；入：映入；（2）好：愛(ài)好、喜歡；求：謀求；但：只是；異：不同的?！?9題詳解】本題考查作者形象的分析。結(jié)合甲文語(yǔ)句“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”分析可知，這里寫(xiě)了劉禹錫清幽的居住環(huán)境、來(lái)往人物的知識(shí)淵博、生活情趣高雅，進(jìn)而寫(xiě)出劉禹錫雖然身居陋室，但是沒(méi)有絲毫不滿(mǎn)，反而安貧樂(lè)道，追求高雅的生活情趣；乙文中，“一間屋，六尺地”“蒲作團(tuán)，衣作被，日里可坐，夜間可睡”，可見(jiàn)作者陳繼儒的小屋也非常簡(jiǎn)陋，生活十分清貧，但他“不貪名，不圖利，了清靜緣，作解脫計(jì)；無(wú)掛礙，無(wú)拘系”，生活非常灑脫，清靜無(wú)為；可見(jiàn)劉禹錫和陳繼儒都有安貧樂(lè)道、隨遇而安的品德。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？【乙】喜好讀書(shū)不是為了謀求身后的名聲，而只是為了獲得獨(dú)特的見(jiàn)解和見(jiàn)聞，這才是心中的愿望。因此會(huì)孜孜不倦地搜索討教，想要停下來(lái)都不能，怎么會(huì)是為了贏得好名聲而使七尺身軀勞累呢？一間小屋，占地只有六尺左右，雖然莊嚴(yán)，卻也顯得很精致；用蒲草做的坐墊，用衣服當(dāng)作被子，白天可坐，晚上可以入睡；一盞燈，一炷香，有時(shí)敲敲石磬和木魚(yú)；不貪名聲，不圖財(cái)利，清靜無(wú)為，瀟灑解脫；無(wú)牽無(wú)掛，無(wú)拘無(wú)束，閑時(shí)便進(jìn)來(lái)，忙時(shí)便出去；省去了是非，省去了閑氣，既不到處游蕩，也不逃避塵世。（四）（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。20.首聯(lián)“足”字煉得極好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。21.學(xué)習(xí)這首詩(shī)后，班級(jí)展開(kāi)了辯論賽。正方認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的喜悅之情，反方認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者罷官之后的落寞之感。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀愕南敕ā！敬鸢浮?0.“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)傾其所有的熱情，淋漓盡致地表現(xiàn)了主人的敦厚淳樸和熱情好客。21.[示例一]我認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的喜悅之情。因?yàn)楸驹?shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了豐收之年農(nóng)家一片歡快的景象與熱情好客的民風(fēng)，寫(xiě)出了農(nóng)村秀美的風(fēng)光和淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的情感。[示例二]我認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者罷官之后的落寞之感。詩(shī)人被罷歸故里，心中難免落寞不平，“山重水復(fù)”喻指“逆境”“困難”，寫(xiě)出了詩(shī)人艱難的處境；“柳暗花明”則隱含詩(shī)人受挫不氣餒的精神，失意而不悲觀。最后兩句雖然閑適，卻始終未能忘卻國(guó)事，更襯托出詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析?！白恪钡囊馑际亲銐颍渥?。前兩句詩(shī)的意思是不要笑話(huà)農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁，在豐收年景里待客有充足的雞肉、豬肉等菜肴，非常豐盛。可見(jiàn)農(nóng)民的熱情好客。故，“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。或非常貼切寫(xiě)出了農(nóng)家人的好客、真情的純樸品質(zhì)與行為?！?1題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌主旨。開(kāi)放類(lèi)試題，兩種觀點(diǎn)皆可，首先要明確自己的觀點(diǎn)。要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容和了解寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上分析。兩種觀點(diǎn)都要理解詩(shī)歌內(nèi)容。本詩(shī)的意思為“不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門(mén)”。然后結(jié)合理解闡述理由即可。示例一：我認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的喜悅之情。本詩(shī)描繪出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，洋溢著喜悅、摯愛(ài)的感情。詩(shī)人陶醉在山西村人情美、風(fēng)物美、民俗美中，有感于這樣的民風(fēng)民俗及太平景象，反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的情感。示例二：我認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者罷官之后的落寞之感。聯(lián)系寫(xiě)作背景可知，該詩(shī)寫(xiě)于1167年，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力贊助張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，罷歸故里。詩(shī)人心中當(dāng)然憤憤不平?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”既寫(xiě)自然風(fēng)光，也寫(xiě)人生感慨?！吧街厮畯?fù)”象征著作者身處人生逆境?！傲祷鳌毕笳髦饷鞯那巴九c詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。最后兩句“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”雖然表現(xiàn)了作者生活的閑適，卻也隱晦地傳達(dá)出作者罷歸故里，無(wú)所事事又心憂(yōu)國(guó)事的憤懣之情。三、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。歲月匆匆，成長(zhǎng)中的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門(mén)檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)