Unit 1 You and Me 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit1YouandMe課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMe課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）英語七年級上冊的Unit1YouandMe。課時練習(xí)主要圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等。

2.語法點：本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.對話練習(xí)：學(xué)生通過對話練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和語法知識，提高口語表達(dá)能力。

4.閱讀理解：教材提供一篇關(guān)于青少年生活的短文，學(xué)生需要理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己的短文，培養(yǎng)寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生已掌握一些基本的人稱代詞和形容詞，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

2.語法點：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般過去時，本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，鞏固時態(tài)知識。

3.對話練習(xí)：學(xué)生通過之前的對話練習(xí)，已具備一定的口語表達(dá)能力，本節(jié)課將進(jìn)一步提高其表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過寫作的基本技巧，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過詞匯學(xué)習(xí)、對話練習(xí)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年生活的閱讀材料，使學(xué)生了解不同文化背景下的青少年生活，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和判斷能力，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧、閱讀理解技巧等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等。

-語法點：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，例如主語+動詞原形的形式。

-對話練習(xí)：通過對話練習(xí)，學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行自我介紹。

-閱讀理解：學(xué)生需要理解關(guān)于青少年生活的短文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行概括。

-寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己的短文，包括個人信息和興趣愛好等。

2.教學(xué)難點：

-詞匯學(xué)習(xí)：對于一些抽象詞匯的理解和運用可能對學(xué)生構(gòu)成難點，例如"ambitious"、"flexible"等。

-語法點：一般現(xiàn)在時的用法可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化規(guī)則。

-對話練習(xí)：學(xué)生可能在實際對話中不知道如何正確運用所學(xué)詞匯和語法，特別是在不同的情境下。

-閱讀理解：對于長篇文章的理解和分析可能對學(xué)生構(gòu)成難點，特別是文章中的一些細(xì)節(jié)和隱含意義。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可能在寫作時遇到困難，例如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用適當(dāng)?shù)倪B接詞等。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用交際法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和對話練習(xí)，通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中掌握詞匯和語法知識。

-使用案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過分析案例和完成項目來提高綜合語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬進(jìn)行自我介紹，增加對話實踐機會，提高口語表達(dá)能力。

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就閱讀材料進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析、推理和判斷能力。

-利用游戲活動，如詞匯接龍，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生積極參與。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件和圖片，輔助展示詞匯和語法點，提高學(xué)生的視覺記憶和理解力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀材料和文化背景介紹，拓寬學(xué)生的視野，增強文化意識。

-運用視頻片段，展示不同情境下的語言運用，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1YouandMe課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1YouandMe知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1YouandMe課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1YouandMe課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit1YouandMe知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語自我介紹技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語自我介紹的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1YouandMe知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1YouandMe知識點，掌握英語自我介紹技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1YouandMe課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1YouandMe課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1YouandMe知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家文化背景下的青少年生活的資料，如中國的青少年生活、美國的青少年生活等，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

（2）相關(guān)詞匯表：提供一份與自我介紹相關(guān)的詞匯表，包括姓名、年齡、愛好、家庭成員等，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

（3）語法點講解：為學(xué)生提供一般現(xiàn)在時的語法點講解，包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法和特殊句型等，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

（4）閱讀材料：提供一些與青少年生活相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于青少年教育的文章、青少年如何處理人際關(guān)系的故事等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（5）寫作指導(dǎo)：為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，包括如何寫一篇自我介紹、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用適當(dāng)?shù)倪B接詞等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱更多關(guān)于不同國家文化背景下的青少年生活的資料，了解不同文化下的青少年生活差異。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的文化背景資料，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

（3）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯和語法知識，編寫自己的自我介紹，并互相交換進(jìn)行修改和評價，提高學(xué)生的語言運用能力。

（4）邀請一位外國朋友或老師進(jìn)行講座，分享他們的青少年生活經(jīng)歷，讓學(xué)生更好地了解不同文化下的青少年生活。

（5）鼓勵學(xué)生參加一些與青少年相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者活動、夏令營等，提高學(xué)生的社會意識和團隊合作能力。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①詞匯學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課需要掌握的詞匯，如name,age,hobby等，使用不同顏色標(biāo)注，便于學(xué)生記憶。

②語法點：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，使用圖示或表格形式展示，幫助學(xué)生理解。

③對話練習(xí)：展示一個完整的自我介紹對話，突出重點詞匯和語法，讓學(xué)生能夠直觀地看到如何運用所學(xué)知識。

④閱讀理解：展示閱讀材料的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

⑤寫作練習(xí)：展示一篇關(guān)于自己的寫作范例，突出文章結(jié)構(gòu)和連接詞的使用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的插圖或圖標(biāo)，如人物頭像、對話框等，增加板書的趣味性。

②將重點詞匯或語法點設(shè)計成有趣的圖案或形狀，如將動詞變位設(shè)計成樹狀圖，幫助學(xué)生形象記憶。

③利用顏色和字體變化，突出板書中的重點內(nèi)容，增加視覺吸引力。

④設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，增加學(xué)生的參與感和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit1YouandMe，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握自我介紹的詞匯、語法知識，并通過對話練習(xí)和閱讀理解提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，我采用了交際法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，設(shè)計了角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)等教學(xué)活動，并利用多媒體課件和圖片等教學(xué)資源輔助教學(xué)。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個方面做得比較好：

1.在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過生動形象的插圖和圖標(biāo)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.在語法點講解環(huán)節(jié)，我使用了圖示和表格的形式展示一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。

3.在課堂活動設(shè)計方面，我組織了角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中掌握自我介紹的技能，提高了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在對話練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有及時糾正學(xué)生的錯誤，導(dǎo)致一些學(xué)生對錯誤產(chǎn)生了依賴，影響了他們的口語表達(dá)能力。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考和分析，導(dǎo)致一些學(xué)生在理解文章內(nèi)容時存在困難。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致一些學(xué)生在寫作時存在困惑和困難。

針對以上問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在對話練習(xí)環(huán)節(jié)，我要及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們改正錯誤，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，我要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考和分析，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)寫作技巧和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下情境，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-情境一：描述你的日常生活，如起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)等。

-情境二：描述你的興趣愛好，如閱讀、運動、聽音樂、畫畫等。

-情境三：描述你的家庭成員，如爸爸、媽媽、兄弟姐妹等，以及他們的職業(yè)和性格特點。

-情境四：描述你的朋友，包括他們的姓名、年齡、外貌特征和性格特點。

-情境五：描述你最喜歡的季節(jié)，以及為什么喜歡它。

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)編寫一段對話，內(nèi)容包括以下主題：

-主題一：與朋友談?wù)摳髯缘呐d趣愛好。

-主題二：與家人討論周末計劃。

-主題三：與同學(xué)交流各自的家庭成員。

-主題四：與老師詢問課程安排。

-主題五：與陌生人介紹自己的家庭成員和興趣愛好。

3.請閱讀以下短文，回答問題：

-短文一：描述一位朋友的日常生活。

-短文二：介紹一位家庭成員的職業(yè)和性格特點。

-短文三：描述一位朋友的興趣愛好。

-短文四：介紹一位朋友的家人。

-短文五：描述一位朋友的周末活動。

4.請根據(jù)以下題目，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文。

-題目一：描述你的學(xué)校生活，包括上課、課外活動和與朋友的關(guān)系。

-題目二：描述你的興趣愛好，以及如何培養(yǎng)和發(fā)展這些興趣。

-題目三：介紹你的家庭成員，包括他們的職業(yè)和性格特點。

-題目四：描述你的朋友，包括他們的姓名、年齡、外貌特征和性格特點。

-題目五：描述你最喜歡的季節(jié)，以及為什么喜歡它。

5.請用一般現(xiàn)在時態(tài)完成以下句子，描述你的日常生活、興趣愛好、家庭成員或朋友。

-句子一：我每天早上7點鐘起床，然后吃早餐，接著去上學(xué)。

-句子二：我喜歡閱讀，尤其是小說。我還喜歡運動，經(jīng)常和朋友們?nèi)ゴ蚧@球。

-句子三：我有一個哥哥和一個妹妹。哥哥是一名醫(yī)生，妹妹是一名教師。

-句子四：我最好的朋友叫李明。他今年14歲，喜歡打籃球和聽音樂。

-句子五：我最喜歡的季節(jié)是夏天，因為天氣熱，可以游泳和參加各種戶外活動。

答案：

1.示例：

-情境一：Igetupat7o'clockinthemorning,havebreakfast,thengotoschool.

-情境二：Ilikereadingbooks,especiallynovels.Ialsoenjoysportsandoftenplaybasketballwithmyfriends.

-情境三：Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisadoctor,andmysisterisateacher.

-情境四：MybestfriendiscalledLiMing.Heis14yearsoldandlikesplayingbasketballandlisteningtomusic.

-情境五：Myfavoriteseasonissummerbecauseit'shotandIcanswimandparticipateinvariousoutdooractivities.

2.示例：

-主題一：A:Whatareyourhobbies?B:Ilikereadingandplayingthepiano.A:That'scool!Ienjoyplayingsoccerandpainting.

-主題二：A:Whatareyourplansfortheweekend?B:I'mgoingtowatchamoviewithmyfamily.A:Thatsoundsfun!I'mgoingtovisitmygrandparents.

-主題三：A:Doyouhaveanysiblings?B:Yes,Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.A:That'snice!Ihavetwosisters.

-主題四：A:WhattimedoyouhaveEnglishclasstomorrow?B:It'sat10o'clock.A:Thanksfortellingme.IhaveMathclassatthesametime.

-主題五：A:Hi,mynameisTom.What'syourname?B:MynameisLucy.Nicetomeetyou,Tom.

3.示例：

-短文一：MyfriendJackgetsupat6:30everymorning.Hehasbreakfast,thengoestoschool.Afterschool,hedoeshishomeworkandplayssportswithhisfriends.

-短文二：Myfatherisateacher.Heiskindandpatient.Mymotherisadoctor.Sheishardworkingandcaring.

-短文三：MyfriendLisalikesdancingandplayingtheguitar.Sheisverytalentedinmusic.

-短文四：Myfriend'ssisteriscalledEmily.Sheis12yearsoldandlovesreadingbooks.

-短文五：Onweekends,myfriendTomlikestogohikingwithhisfamily.Theyexplorenewplacesandenjoynature.

4.示例：

-題目一：Myschoollifeisbusyandfun.Ihaveclassesfrom8amto3pm.Afterschool,Imeetmyfriendsandweplaysoccerorbasketball.

-題目二：Ihavemanyhobbies,suchasplayingtheguitar,painting,andplayingchess.Ispendmyfreetimepracticingandimprovingmyskills