小學(xué)英語(yǔ)寫作

小淘淘9888|四級(jí)小學(xué)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練之我見(jiàn)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一就是：使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要有聽說(shuō)開始，隨著年級(jí)的升高，寫的重要性凸顯出來(lái)。而現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材比較注重口語(yǔ)交際。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練有余而筆頭訓(xùn)練不足。造成大多數(shù)學(xué)生張口頂呱呱，下筆錯(cuò)誤開花。我所任教的班級(jí)是小學(xué)畢業(yè)班，所教的學(xué)生即將面臨升學(xué)的考試，進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)階段。而書面表達(dá)就成了學(xué)生最頭痛的問(wèn)題，它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具有一定的單詞量、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等。書面表達(dá)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)大難題。如果能從小學(xué)階段就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展將是受益匪淺的。實(shí)踐證明寫作訓(xùn)練是全面提高學(xué)生英語(yǔ)水平的行之有效的教學(xué)方法。我在任教小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)時(shí)，非常注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，具體是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作：一、合理選材針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，我在寫作選材方面著實(shí)下了一番功夫。主要遵循以下原則：1．貼近生活所謂的貼近生活就是貼近孩子們的生活。越是貼近孩子們的生活的題材孩子們?cè)礁信d趣。比如：我們寫MyRobert、Myprettydoll、Superman等題材，學(xué)生就興致勃勃,連差生都躍躍欲試。2．貼近課文為了降低寫作的難度，避免學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。我的寫作選材盡量貼近課文。如本單元學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我就布置些看圖作文。圖片的選擇要新穎、生動(dòng)、吸引學(xué)生的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，我還要求學(xué)生自己動(dòng)手繪畫，然后再根據(jù)圖片來(lái)寫作。這樣極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如他們畫一個(gè)超人在空中飛，并寫下這樣的句子：Thereisasupermanflyinginthesky.Heisverycool.Ilikehimverymuch.在學(xué)習(xí)have/has表達(dá)“擁有”時(shí)，我讓孩子們畫怪獸，他們八仙過(guò)海各顯神通，有的孩子在自己的怪獸圖上寫下：Itisamonster.Ithastwoheads.Ithasthreeeyes.我們這一代孩子是伴隨著超人、怪獸長(zhǎng)大的，還有什么能讓他們?nèi)绱酥阅兀?．改編課文現(xiàn)行教材中的課文大多數(shù)是以對(duì)話的形式出現(xiàn)的。在學(xué)完一個(gè)單元以后，我要求學(xué)生把它改編成短文，這既是對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，又是對(duì)教材的拓展。通過(guò)這種寫作訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握能牢，加強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4．編寫童話孩子的世界是童話的世界，童話伴隨他們成長(zhǎng)。我指導(dǎo)他們把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事譯成英語(yǔ)，然后在班里舉行講英語(yǔ)故事的比賽。這種形式深受學(xué)生歡迎。二、范文引路一個(gè)班有近六十名學(xué)生，他們的英語(yǔ)水平存在著不同程度的差異。那些英語(yǔ)水平差一點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)寫作望而生畏。為了克服學(xué)生的畏難情緒，降低寫作難度。我會(huì)提供各種范文或讓成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)堂口頭作文。這樣既讓差生有了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，又給優(yōu)生口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我對(duì)不同的學(xué)生提出不同要求，真正做到分層教學(xué)、因材施教。這樣既減輕了差生的壓力又給優(yōu)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。教師除了提供范文以外，還要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，因?yàn)橹挥卸嘧x多看才能使學(xué)生從中汲取別人的寫作精華，學(xué)以致用。三、循序漸進(jìn)“冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z(yǔ)寫作能力并非是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、由易到難的循序漸進(jìn)的過(guò)程。小學(xué)生掌握的單詞、語(yǔ)法有限。要想用這些有限的知識(shí)完成一篇百字的英語(yǔ)文章并非易事。我從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生正確、工整書寫英語(yǔ)字母，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我要求學(xué)生從最簡(jiǎn)單的句子寫起，如從MynameisLily.I’meightyearsold.等簡(jiǎn)單句如手，再組詞成文。字?jǐn)?shù)的要求也從少到多，逐漸加深難度。經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練后，還可以補(bǔ)充一些課外的單詞和常見(jiàn)表達(dá)法，如I’mLucy.IamgoodatEnglish.等句型。這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)量，又使不同層次的學(xué)生都有所收獲。四、開展競(jìng)賽小學(xué)生有意注意的時(shí)間較短。一種教法用了一段時(shí)間后，教師就要試著改變教法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)孩子們的寫作熱情，我采取了競(jìng)賽的方式。定期開展比賽，評(píng)出“寫作小能手”、“寫作進(jìn)步生”等學(xué)生，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，我把優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作收集起來(lái)，編輯成冊(cè)，在學(xué)生中互相傳閱。這使學(xué)生有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生體味到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的體驗(yàn)。小學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，我組織學(xué)生把自己的作文配上插圖，制成手抄報(bào)，在板報(bào)上展出?？傊?，教師的一切活動(dòng)都要圍繞激發(fā)學(xué)生興趣這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那么你的教學(xué)就成功了大半。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的寫作能力大大提高，同時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也隨之大幅度提高。上學(xué)期期末考試，我所教的班名列前茅，平均分超過(guò)了90分。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣高漲。英語(yǔ)作文訓(xùn)練對(duì)教師來(lái)講，是一項(xiàng)非常繁重的工作，為了批改一百多篇作文，經(jīng)常累得頭昏腦脹。但看到學(xué)生取得的成績(jī)，這一切都是值得的.作為一名人民教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)還急待提高。英語(yǔ)書面訓(xùn)練是提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練之一。大量的多種訓(xùn)練要貫穿于英語(yǔ)教學(xué)始終。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫本身不是矛盾的，是相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。如：英語(yǔ)界的老前輩葛傳教授就曾在自己的著作中談到：Yououghttoreadverycarefully.Notonlyverycarefully,butalsoaloud,andthatagainandagaintillyou