二年級語文上冊第七單元知識點歸類復(fù)習(xí)

燙(tàng)人終(zhōng)于渾(hún)身貧jí(瘠)mù(募)集衛(wèi)shù(戍)區(qū)wùxū(戊)(戌)變法diāo(凋)零祈(qí)禱捂(wǔ)挾(é)持懲(chéng)罰眷(juàn)戀卓(zhuō)越萌(méng)發(fā)誣(wū)陷月籠(1?ng)沙利西斯》等。1998年10月出版的《蕭乾文集》(1-10)收集了他的主要著譯發(fā)，于2003年10月4日在北京逝世，享年62歲。⑥陸游(1125-1210),字務(wù)觀，號放翁，越州山陰(今浙江省紹興市)賞)(8)學(xué)習(xí)、活動反思()()紅()叟()異()()咽夜()()輪臺(1),恨別鳥驚心。方法(不超過方格數(shù)):①清華大學(xué)學(xué)生劉海洋于2002年1月29日和2月23日，兩次用火堿和硫是我給他洗的?！?一)閱讀下面語段，完成(6--9)題：“法蘭西萬歲!”了，--你們走吧?！?二)閱讀下面《我愛你，中國的漢字》一文，完成(10--13)題：這些語言的情緒啊!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求”玩文字”,但他們怎能從26個字詞的組合中找到”玩文字”的魅力呢!甚至在語文以外，開發(fā)人類的思④在世界的文字之林中，中國的漢字確乎是異乎尋中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強(qiáng)在。不管這塊東方的土地上有多少中不同的語言，講著言，但這漢字卻成了交響隊的總指揮!⑤面對著科學(xué)的飛躍發(fā)展，人們在慨嘆中國技態(tài)。中國的漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的⑥我真的是無限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長河中12、下面這句話是從第③段中抽出的，請根據(jù)作者的行文思路，放遣使文字的快樂?！?三)讀下面《晏子使楚》片段，完成(14--17)題：為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”①酒酣()②曷()為者③生于淮北則為枳()④善盜耶()①齊之習(xí)辭者也()②今方來()③何坐()④縛者曷為者也()⑤齊人固善盜乎()⑥非所與熙也()故弄()虛風(fēng)()殘年()指一算()理力爭áo()游juàn()戀蹊qiāo()chà()異用動物名稱嗎?(任選三題作答)帖，帖上都是美麗的圓體字：”法蘭西”,”阿爾薩斯”,”法蘭西”,”阿一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最地畫”杠子”好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕想：”他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白“我的朋友們啊，”他說，”我--我--”“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個手勢：”散學(xué)了，--你們走吧?！?.習(xí)字課上新的字帖都寫著”法蘭西”“阿爾薩斯”,體現(xiàn)了先生怎樣的用意?7.”鐘聲”已能宣告”最后一課”結(jié)束，為什么還要寫普魯士兵的”號聲”?8.”法蘭西萬歲”兩個字用得著用全身的力量嗎?你是怎么理解的?9.文章結(jié)尾韓麥爾先生只用了個手勢來宣布散學(xué)，為什么不講一段慷慨激10.”最后一課”結(jié)束，請再續(xù)寫一段，寫”我”是怎樣離開教室的。(注意考試時間，字不要太多，以150字左右為宜)閱讀下列文段，回答11--15題有件事我永遠(yuǎn)也忘不掉。那情景就像一只染血長大后要做什么?”“像爸爸一樣，當(dāng)宇航員!”們!俄羅斯萬歲!”為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜?！饼R之習(xí)辭者也王曰，何坐?曰，坐盜。”21.結(jié)尾處寫道：”王笑曰”,你覺得這寫出了當(dāng)時楚王什么樣的心態(tài)?題目：上課時，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認(rèn)聽講，當(dāng)眾點名批評了兩人。下面是兩位同學(xué)受到批評后的兩種處理方式?方式二：小雨受到批評后，心中非常委屈，但后跟隨老師到辦公室，為惹老師生氣道歉并誠懇后，真誠的承認(rèn)自己也有錯誤，并在下一節(jié)課上公開向讀了以上文段后，或許能勾起你與老師相處中的回④不少于600字。3、在第一位7后加上6其余各位不變。意思對即可。20.略課《論語》導(dǎo)學(xué)案班級七年級學(xué)習(xí)人七年級同學(xué)課題總課時2第一課時二、識記內(nèi)容1、《論語》是一部體散文集，是孔子的錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語》和《》《》《》合稱為“四書”。治上主張禮治，鼓勵人們?nèi)胧耍础俺鰜碜鍪隆?。開私人講學(xué)的風(fēng)氣，傳說有弟子3000人，身通六藝者72人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。三、理解文意1、重點詞語：時習(xí)：慍：信：傳：立：天命：罔：殆：逾：川：樂(之者):曲肱：焉：斯：篤：2、根據(jù)“而”字的用法歸類。(1)學(xué)而時習(xí)之。(2)擇其善者而從之。(3)人不知而不慍。(4)溫故而知新。(5)學(xué)而不思則罔。 8.闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是(三重境界) 1、君子古義今義2、可以古義今義3、匹夫古義今義4、罔古義今義5