5、《求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間》（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

5、《求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間》（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。今天，我要分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版中《求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間》這一章節(jié)的教學(xué)案例。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三章第三節(jié)“求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間”。具體內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)經(jīng)過時(shí)間，學(xué)會(huì)用小時(shí)、分鐘表示經(jīng)過時(shí)間，學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，以及解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解經(jīng)過時(shí)間的概念，掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)經(jīng)過時(shí)間，學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。難點(diǎn)：理解經(jīng)過時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為經(jīng)過時(shí)間問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、教學(xué)卡片等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日常情景，如“小明早上8點(diǎn)鐘出門，步行10分鐘后到達(dá)學(xué)校，問小明幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？”引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)過時(shí)間的思考。2.知識(shí)講解：介紹經(jīng)過時(shí)間的概念，講解如何用小時(shí)、分鐘表示經(jīng)過時(shí)間，并通過示例讓學(xué)生理解計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。3.課堂練習(xí)：布置一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。4.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生分組討論，提出一些實(shí)際問題，如“媽媽每天下午5點(diǎn)下班，下班后需要回家、做飯、吃飯，問媽媽晚上幾點(diǎn)可以開始看電視？”引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為經(jīng)過時(shí)間問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：求簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間1.認(rèn)識(shí)經(jīng)過時(shí)間2.表示經(jīng)過時(shí)間3.計(jì)算經(jīng)過時(shí)間4.應(yīng)用與實(shí)際七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第37頁的練習(xí)題13。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子觀察一天中的一些活動(dòng)，記錄下活動(dòng)的開始和結(jié)束時(shí)間，計(jì)算活動(dòng)經(jīng)過的時(shí)間，并嘗試解決一些實(shí)際問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入日常生活中的情景，使學(xué)生能夠更好地理解經(jīng)過時(shí)間的概念，并在練習(xí)中掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。但在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于將問題轉(zhuǎn)化為經(jīng)過時(shí)間問題仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間問題，如看電影、購(gòu)物等活動(dòng)的時(shí)間安排，讓孩子嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的時(shí)間管理能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握，我注重了理論知識(shí)的講解與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握經(jīng)過時(shí)間的概念。在教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)的設(shè)定上，我突出了對(duì)概念理解與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。再次，在教學(xué)過程中，我注重了情景引入、知識(shí)講解、課堂練習(xí)、實(shí)際問題解決等環(huán)節(jié)的銜接與過渡，這有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們?cè)诮鉀Q生活中的時(shí)間問題時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。具體來說，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的把握，我意識(shí)到只有將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能使學(xué)生更好地理解和掌握經(jīng)過時(shí)間的概念。因此，在教學(xué)過程中，我不僅講解了如何用小時(shí)、分鐘表示經(jīng)過時(shí)間，還通過舉例讓學(xué)生明白了計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到理解經(jīng)過時(shí)間概念和學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間是本節(jié)課的重點(diǎn)，而將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為經(jīng)過時(shí)間問題是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，并鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重了情景引入、知識(shí)講解、課堂練習(xí)、實(shí)際問題解決等環(huán)節(jié)的銜接與過渡。通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日常情景引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)過時(shí)間的思考，使他們能夠更好地理解概念。接著，我詳細(xì)講解了如何用小時(shí)、分鐘表示經(jīng)過時(shí)間，并通過示例讓學(xué)生理解計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。在此基礎(chǔ)上，我布置了課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。我讓學(xué)生分組討論實(shí)際問題，引導(dǎo)他們將問題轉(zhuǎn)化為經(jīng)過時(shí)間問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們?cè)诮鉀Q生活中的時(shí)間問題時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。我布置了教材中的練習(xí)題，以及觀察一天中的一些活動(dòng)，記錄下活動(dòng)的開始和結(jié)束時(shí)間，計(jì)算活動(dòng)經(jīng)過的時(shí)間，并嘗試解決一些實(shí)際問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高他們的時(shí)間管理能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念時(shí)，我注意語調(diào)的起伏，使其更具吸引力。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵(lì)的語氣，激發(fā)學(xué)生的思考。2.時(shí)間分配：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理分配了時(shí)間。在情景引入和知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在課堂練習(xí)和實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我則適當(dāng)縮短了時(shí)間，以提高學(xué)生的思考和動(dòng)手能力。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在提問時(shí)，我注重問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考過程中鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)簡(jiǎn)單的日常情景引入新課，讓學(xué)生能夠更好地理解經(jīng)過時(shí)間的概念。通過這種方式，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.部分學(xué)生在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為經(jīng)過時(shí)間問題時(shí)，仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這一問題，通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極主動(dòng)。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3.在教學(xué)過程中，我注重了知識(shí)的講解，但忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。4.板書設(shè)計(jì)方面，我意識(shí)到需要更加精煉和簡(jiǎn)潔，以便學(xué)生更好地捕捉到重點(diǎn)信息。今后，我將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，不斷完善板書設(shè)計(jì)。在本次教學(xué)中，我取得了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握經(jīng)過時(shí)間的知識(shí)。課后提升：1.計(jì)算經(jīng)過時(shí)間：a)小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，用了30分鐘完成。請(qǐng)問小明幾點(diǎn)做完作業(yè)？b)小紅從家走到學(xué)校需要15分鐘，她上午8點(diǎn)出門，請(qǐng)問她幾點(diǎn)到達(dá)學(xué)校？2.實(shí)際問題解決：a)媽媽每天晚上7點(diǎn)開始看電視，她看電視看了1小時(shí)30分鐘。請(qǐng)問媽媽幾點(diǎn)開始洗漱準(zhǔn)備睡覺？b)爸爸每天下班后需要回家、做飯、吃飯，大約需要1小時(shí)。如果爸爸下午5點(diǎn)下班，請(qǐng)問他幾點(diǎn)可以開始看電視？3.制作時(shí)間表格：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的作息時(shí)間，制作一個(gè)一天的時(shí)間表格，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)、看電視等時(shí)間，并計(jì)算各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)過的時(shí)間。答案：1.計(jì)算經(jīng)過時(shí)間：a)小明下午2點(diǎn)開始做作業(yè)，用了30分鐘完成。所以他做完作業(yè)的時(shí)間是2點(diǎn)30分。b)小紅從家走到學(xué)校需要15分鐘，她上午8點(diǎn)出門。所以她到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是8點(diǎn)15分。2.實(shí)際問題解決：a)媽媽每天晚上7點(diǎn)開始看電視，她看電視看了1小時(shí)30分鐘。所以她開始洗漱的時(shí)間是8點(diǎn)30分。b)爸爸每天下班后需要回家、做飯、吃飯，大約需要1小時(shí)。如果爸爸下午5點(diǎn)下班，他可以開始看電視的時(shí)間是6點(diǎn)