小學思想品德與社會教師資格面試《環(huán)球旅行去》教案

教師資格面試越來越近，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，云浮中公教育特為考生獻上小學思想品德與社會教師資格面試《環(huán)球旅行去》教案，希望對大家有所幫助。一、教學目標【情感態(tài)度價值觀目標】對世界全元文化的理解與欣賞的態(tài)度?！灸芰εc方法目標】逐步學會搜集、查找資料的方法。【知識目標】初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對全彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎(chǔ)。二、教學重難點【重點】初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對全彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎(chǔ)?！倦y點】對世界全元文化的理解與欣賞的態(tài)度。三、教學方法探究式教學法、講授法四、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入運用溫故知新導入法導入實錄：同學們，我們上節(jié)課領(lǐng)略了周邊國家的風采，是不是很想出去看看?同學們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”，去感受一下世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。環(huán)節(jié)二：新課講授結(jié)合教材第94-101頁的內(nèi)容，組織學生開展專題探究活動?？筛鶕?jù)學生的興趣，分成不同的考察團隊，收集和整理相關(guān)資料，并準備好一份探究成果。事先組織學生就如何開展探究活動展開討論，教師進行需要的指導，引導學生從以下幾個方面討論。(1)細化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進行材料搜集)(2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網(wǎng)查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學生可以分工合作，完成任務。(3)選擇探究成果的呈現(xiàn)方式：故事或者敘述。(4)班內(nèi)交流。將本組討論的探究活動方案在班內(nèi)交流，以達到相互借鑒的目的。課上分小組進行成果分享。1.神游埃及金字塔根據(jù)這個小組提出的問題，組織學生和自己小組的成員討論一下。學生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導學生感受一下古埃及人民的智慧。金字塔金字塔是古代埃及法老的陵墓。古埃及人認為，人死后其靈魂將在另一個世界繼續(xù)生活。金字塔的建造，正是這種“靈魂不滅”的宗教觀念的產(chǎn)物。在當時，法老死后都要將其尸體做防腐處理而制成“木乃伊”，安放在人形棺中，置于金字塔內(nèi)。這樣做有宗教信仰的含義，即確保法老在死后其靈魂有一個載體與歸宿，以便在陰間繼續(xù)生活。另一方面，金字塔還具有顯著的政治文化象征意義。修建金字塔，也是為了宣揚法老至高無上的宗教神權(quán)與世俗專制統(tǒng)治的權(quán)力。龐大的金字塔向世人展示，作為專制君主的法老，其神圣權(quán)威并沒有因其肉體的死亡而消失，他在陰間仍然統(tǒng)治著人們的靈魂。金字塔的塔形逐級向上，頂端呈現(xiàn)尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復雜而精密，北部高出地面13