Unit 6 Do you like bananas Section A 2a-2d 教學設計 2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d。本部分主要介紹了關(guān)于喜好和食物的一些簡單對話。2a部分是一篇小對話，講述了兩個學生在討論他們喜歡的食物；2b部分是一篇聽力材料，描述了三個學生在超市購買食物的情景；2c部分是一篇任務型閱讀材料，介紹了一家餐廳的食物菜單；2d部分是一篇小作文，要求學生根據(jù)圖片編寫對話。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并運用基本的日常交流用語，表達自己的喜好和食物，提高聽、說、讀、寫的能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用本節(jié)課所學知識，進行簡單的日常交流，表達自己的喜好和食物。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和認識到不同文化背景下的飲食習慣和喜好表達方式，提高對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：在學習過程中，學生需要進行邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。例如，在討論食物喜好時，學生需要運用邏輯思維進行自我表達和傾聽理解；在聽力活動中，學生需要批判性地分析聽力材料中的信息，并進行創(chuàng)新性的思考。

4.學習策略：學生需要運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，來提高學習效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學生可以通過合作學習，共同完成任務；在聽力環(huán)節(jié)，學生可以通過探究學習，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)聽力材料的規(guī)律。學情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級上冊的學生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學習的基本語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，學生在語言運用上還存在一定困難，特別是在口語表達和聽力理解方面。因此，在教學過程中，需要針對學生的實際情況進行有針對性的指導。

1.學生層次

根據(jù)學生的學習水平和接受能力，可以將學生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學生掌握基本的英語語法和詞匯，但聽說讀寫能力較弱；提高層的學生具備一定的英語運用能力，但口語表達和聽力理解仍有待提高；優(yōu)秀層的學生英語水平較高，具備較好的語言運用能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學生已經(jīng)學習了Unit1-5的相關(guān)內(nèi)容，對日常英語交流有了初步了解，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。在能力方面，學生的詞匯量和語法知識儲備尚可，但在口語表達和聽力理解方面存在不足。在素質(zhì)方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，但部分學生在課堂參與度和積極性方面有待提高。

3.行為習慣

學生在英語學習方面存在以下行為習慣：部分學生課前預習不足，對課程內(nèi)容了解不充分；部分學生在課堂上不敢開口說英語，導致口語表達能力較弱；部分學生在聽力活動中容易分心，影響聽力效果。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了影響，需要在教學過程中進行針對性的引導和糾正。

4.對課程學習的影響

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計應注重以下方面：

1)針對不同層次的學生，制定合理的學習目標，確保每個層次的學生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

2)加強口語表達和聽力理解的訓練，提高學生的語言運用能力。

3)通過激發(fā)學生的學習興趣和動機，提高他們的課堂參與度和積極性。

4)培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習意識，幫助他們在學習過程中形成良好的行為習慣。

5)注重文化意識的培養(yǎng)，使學生在學習英語的同時，了解和尊重不同文化背景下的飲食習慣和喜好表達方式。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在特定的語境中學習和使用英語。例如，在討論喜歡的食物時，可以模擬餐廳場景，讓學生扮演顧客和服務員進行角色扮演。

2.任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用英語。例如，讓學生分組討論并編寫一段關(guān)于食物喜好的短文，然后進行分享和展示。

3.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在聽力活動中，教師可以提問學生對聽力內(nèi)容的理解，鼓勵學生積極參與討論和回答。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀和計算機，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在介紹食物時，可以展示各種食物的圖片，讓學生進行觀察和描述。

2.教學軟件：運用教學軟件，如在線學習平臺和語言學習軟件，提供更多的學習資源和練習機會。例如，通過在線學習平臺，學生可以進行聽力和口語的練習，及時得到反饋和改進。

3.小組合作學習：通過小組合作學習，讓學生進行互相討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。例如，在討論食物喜好時，學生可以分組進行討論，并共同完成一份報告。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6Doyoulikebananas的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6Doyoulikebananas教學目標和Unit6Doyoulikebananas重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit6Doyoulikebananas教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit6Doyoulikebananas的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit6Doyoulikebananas學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit1-5相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit6Doyoulikebananas新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit6Doyoulikebananas知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit6Doyoulikebananas重點，強調(diào)Unit6Doyoulikebananas難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit6Doyoulikebananas問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗Unit6Doyoulikebananas知識的應用，提高實踐能力。

在Unit6Doyoulikebananas新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit6Doyoulikebananas知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit6Doyoulikebananas的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit6Doyoulikebananas知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit6Doyoulikebananas問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Unit6Doyoulikebananas錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit6Doyoulikebananas的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容，強調(diào)Unit6Doyoulikebananas重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit6Doyoulikebananas內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的飲食習慣和喜好表達方式的短文。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如查找更多關(guān)于食物和飲食文化的資料，了解不同國家的飲食習慣和食物喜好。

3.引導學生思考和討論食物選擇與健康的關(guān)系，鼓勵他們形成健康的飲食習慣。

4.鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的食品安全和健康活動，提高他們對食品安全和健康飲食的認識。

5.引導學生關(guān)注和了解可持續(xù)發(fā)展的概念，思考食物生產(chǎn)和消費對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

6.鼓勵學生通過繪畫、寫作或演講等方式，表達自己對食物和飲食文化的看法和感受，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

7.引導學生了解和關(guān)注食物浪費問題，思考如何減少食物浪費，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

8.提供關(guān)于食物和飲食文化的視頻資源，鼓勵學生觀看并進行討論，拓寬他們的視野。

9.鼓勵學生參加與食物和飲食文化相關(guān)的展覽或活動，提高他們對食物文化的興趣和認識。

10.引導學生思考和討論食物喜好和飲食選擇對個人和社會的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。板書設計1.課題：Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d

2.教學目標：掌握日常交流用語，表達喜好和食物；了解不同文化背景下的飲食習慣和喜好表達方式；提高聽、說、讀、寫的能力。

3.重點難點：日常交流用語的運用；不同文化背景下的飲食習慣和喜好表達方式的理解。

4.教學步驟：情境教學法、任務型教學法、互動式教學法。

5.教學手段：多媒體教學、教學軟件、小組合作學習。

6.板書結(jié)構(gòu)：課題、教學目標、重點難點、教學步驟、教學手段。

7.板書設計：簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，具有藝術(shù)性和趣味性。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學中，我采用了情境教學法、任務型教學法和互動式教學法，旨在提高學生的學習興趣和主動性。通過多媒體教學和教學軟件的運用，以及小組合作學習的組織，我努力為學生提供豐富的學習資源和實踐機會。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在情境教學環(huán)節(jié)，我未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生未能完全融入課堂。其次，在任務型教學環(huán)節(jié)，部分學生對任務的完成存在困難，需要我給予更多的指導和幫助。此外，在互動式教學環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施：首先，更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。其次，在任務型教學環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導和幫助，幫助學生克服困難，順利完成任務。最后，我將采取更多的激勵措施，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提高他們的學習興趣和主動性。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。然而，我深知教學是一門藝術(shù)，需要不斷學習和改進。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，為學生的英語學習提供更好的教學環(huán)境和條件。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對話，描述你和朋友討論喜歡的食物的場景。

2.請根據(jù)聽力材料中的情景，補全對話，描述你在超市購買食物的經(jīng)歷。

3.請根據(jù)閱讀材料中的菜單，為一家餐廳設計一份食物菜單，包括食物名稱和價格。

4.請根據(jù)圖片，編寫一段對話，描述你在餐廳與朋友點餐的場景。

5.請寫一篇短文，介紹你最喜歡的食物，并說明為什么你喜歡它。

例題型及答案：

例題1：

對話場景：你和你的朋友小明在談論喜歡的食物。

你：Doyoulikeapples?

小明：No,Idon't.Ilikebananas.

你：Metoo.Doyoulikeoranges?

小明：Yes,Ido.

答案：

你：Doyoulikeapples?

小明：No,Idon't.Ilikebananas.

你：Metoo.Doyoulikeoranges?

小明：Yes,Ido.

例題2：

聽力材料情景：你在超市購買食物。

你：Excuseme,wherecanIfindtheapples?

售貨員：Overthere,ontheleft.

你：Thankyou.Howmucharethey?

售貨員：Theyare$1.50perkilo.

答案：

你：Excuseme,wherecanIfindtheapples?

售貨員：Overthere,ontheleft.

你：Thankyou.Howmucharethey?

售貨員：Theyare$1.50perkilo.

例題3：

閱讀材料中的菜單：

-Sandwich:$3.50

-Salad:$5.00

-Pizza:$8.00

餐廳菜單設計：

-Hamburger:$4.00

-FrenchFries:$2.00

-ChocolateCake:$5.00

答案：

-Hamburger:$4.00

-FrenchFries:$2.00

-ChocolateCake:$5.00

例題4：

圖片描述：你和你的朋友小華在餐廳點餐。

你：Whatwouldyouliketoorder?

小華：I'dlikeahamburgerandsomefries,please.

你：OK.I'llhaveasaladandachocolatecake.

答案：

你：Whatwouldyouliketoorder?

小華：I'dlikeahamburgerandsomefries,please.

你：OK.I'llhaveasaladandachocolatecake.

例題5：

短文介紹你最喜歡的食物：

我最喜歡的食物是漢堡。我喜歡漢堡的原因是它美味可口，而且有很多種口味可供選擇。我最喜歡的是牛肉漢堡，它有鮮嫩的牛肉，加上洋蔥、生菜和番茄，口感豐富，讓人回味無窮。我喜歡在周末和朋友一起去漢堡店品嘗各種口味的漢堡，享受美食帶來的快樂。

答案：

我最喜歡的食物是漢堡。我喜歡漢堡的原因是它美味可口，而且有很多種口味可供選擇。我最喜歡的是牛肉漢堡，它有鮮嫩的牛肉，加上洋蔥、生菜和番茄，口感豐富，讓人回味無窮。我喜歡在周末和朋友一起去漢堡店品嘗各種口味的漢堡，享受美食帶來的快樂。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了Unit6DoyoulikebananasSectionA2a-2d，了解了關(guān)于喜好和食物的一些簡單對話。

2.我們通過情境教學法、任務型教學法和互動式教學法，提高了學生的學習興趣和主動性。

3.我們通過多媒體教學和教學軟件的運用，以及小組合作學習的組織，為學生提供了豐富的學習資源和實踐機會。

4.學生在課堂上的表現(xiàn)積極主動，能夠運用所學的日常交流用語進行簡單的交流，表達自己的喜好和食物。

5.我們鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，深入了解不同文化背景下的飲食習慣和喜好表達方式。

當堂檢測：

1.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一段對話，描述你和朋友討論喜歡的食物的場景。

2.請根據(jù)聽力材料中的情景，補全對話，描述你在超市購買食物的經(jīng)歷。

3.請根據(jù)閱讀材料中的菜單，為一家餐廳設計一份食物菜單，包括食物名稱和價格。

4.請根據(jù)圖片，編寫一段對話，描述你在餐廳與朋友點餐的場景。

5.請寫一篇短文，介紹你最喜歡的食物，并說明為什么你喜歡它。

答案：

1.對話場景：你和你的朋友小明在談論喜歡的食物。

你：Doyoulikebananas?

小明：Yes,Ido.

你：Metoo.Whataboutapples?

小明：Idon'tlikeapples.Ipreferoranges.

答案：

你：Doyoulikebananas?

小明：Yes,Ido.

你：Metoo.Whataboutapples?

小明：Idon'tlikeapples.Ipreferoranges.

2.聽力材料情景：你在超市購買食物。

你：Excuseme,wherecanIfindthebananas?

售貨員：Overthere,ontheright.

你：Thankyou.Howmucharethey?

售貨員：Theyare$1.20perkilo.

答案：

你：Excuseme,wherecanIfindthebananas?

售貨員：Overthere,ontheright.

你：Tha