課時43+亞非拉民族民主運動的高漲+導學案 高三統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一輪復習

課時43亞非拉民族民主運動的高漲【目標引領(lǐng)】1.了解兩次世界大戰(zhàn)之間的亞非拉民族民主運動,理解這些運動對國際秩序演變的影響。2.通過第一次世界大戰(zhàn)后民族民主意識覺醒的過程,理解20世紀第一次民族民主運動高潮過程中亞非拉人民爭取民族獨立和民主進步?！靖拍钔卣埂?.民族自決:在反抗殖民統(tǒng)治過程中形成的一個國際法概念。它作為一項政治原則,由來已久。第一次世界大戰(zhàn)和十月革命后,民族自決原則傳播日廣,影響日深。第二次世界大戰(zhàn)后,隨著民族獨立運動的興起,這個原則得到了國際社會的逐步確認,意味著各國人民有完全自主地決定自己政治命運的權(quán)利。這不僅是自由選擇其政治社會制度的權(quán)利,而且是排除其他一切外來統(tǒng)治和干涉的權(quán)利。2.非暴力不合作運動:20世紀上半葉,印度領(lǐng)袖甘地領(lǐng)導印度人民反對英國殖民統(tǒng)治的長達數(shù)十年的非暴力斗爭?！鞍⒛防麆t慘案”之后,甘地于1920年在印度發(fā)起第一次非暴力不合作運動。主要內(nèi)容是以總罷業(yè)、和平示威、抵制英貨、拒絕為英國殖民政府服務等手段反對英國對印度的殖民統(tǒng)治。主要原則是非暴力。1930年甘地發(fā)起食鹽進軍,掀起第二次全國性不合作運動。1932年至1942年間,甘地還領(lǐng)導了多次非暴力不合作運動。甘地領(lǐng)導的非暴力不合作運動,沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治,為印度獨立奠定基礎(chǔ)。3.甘地主義:印度民族獨立運動領(lǐng)袖甘地創(chuàng)立的民族主義理論,形成于19世紀末20世紀初。甘地主義屬“宗教道德型”民族主義。它包括四個基本內(nèi)容:①宗教泛愛觀和資產(chǎn)階級人道主義真理觀相結(jié)合的政治哲學;②爭取印度自治、獨立,進而建立以村社為基礎(chǔ)的分治聯(lián)合體的政治思想;③以經(jīng)濟正義和經(jīng)濟平等為支柱的農(nóng)村經(jīng)濟思想,以及奠基于“不占有”和“財產(chǎn)委托制”的經(jīng)濟自主思想;④發(fā)揚民族文化,重視民族教育,致力于印度教徒和穆斯林團結(jié),反對歧視“不可接觸者”。甘地主義作為印度的政治文化,是從道德上、從個人解放的角度,爭取民族獨立和社會進步。4.卡德納斯改革:墨西哥總統(tǒng)卡德納斯執(zhí)政時期進行的資產(chǎn)階級改革。1934年,國民革命黨領(lǐng)袖卡德納斯當選為墨西哥總統(tǒng)后,依靠工農(nóng)支持,開始進行資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革。其主要內(nèi)容是:恢復了資產(chǎn)階級民主自由;允許共產(chǎn)黨公開活動,承認了工人罷工自由和八小時工作制,并開始土地改革。1937年實施鐵路國有化,1938年把英國、美國和荷蘭在墨西哥的石油企業(yè)收歸國有。對外實行獨立自主的外交政策,堅決維護墨西哥的獨立和主權(quán)。改革促進了墨西哥民主運動的發(fā)展和民族獨立的鞏固。【知識體系】1.兩次大戰(zhàn)之間亞非拉主要民族民主運動地區(qū)國家主要事件亞洲中國中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行反帝反封建斗爭印度甘地領(lǐng)導國大黨進行非暴力不合作運動非洲埃及在民族主義政黨華夫脫黨領(lǐng)導下,英國被迫讓步,埃及宣布為獨立的君主立憲國家埃塞俄比亞堅持游擊戰(zhàn)爭,抗擊意大利法西斯侵略者拉丁美洲尼加拉瓜桑地諾帶領(lǐng)游擊隊反對美國扶植的反動獨裁政權(quán),迫使美軍撤出墨西哥卡德納斯進行民主改革,引領(lǐng)墨西哥走上現(xiàn)代化之路2.一戰(zhàn)后亞非拉民族民主運動的高漲從歷史概念看殖民地、半殖民地人民和一切被壓迫民族反對殖民主義、帝國主義的壓迫剝削,爭取民族解放,維護民族獨立的革命運動,稱“民族民主運動”從高漲原因看(1)民族資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展,資產(chǎn)階級實力壯大。(2)一戰(zhàn)過程中,英法等殖民國家暫時放松了侵略,為殖民地半殖民地政治、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。(3)一戰(zhàn)削弱了帝國主義的殖民力量,進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。(4)俄國十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗爭從呈現(xiàn)特點看(1)從發(fā)展道路看,各國發(fā)展不平衡。①多數(shù)國家資產(chǎn)階級掌握運動領(lǐng)導權(quán)。②有的資產(chǎn)階級國家由向西方學習轉(zhuǎn)為向蘇俄學習。③部分國家無產(chǎn)階級政黨開始探索民族解放的道路。(2)從斗爭方式來看,從孤立的、分散的、自發(fā)的斗爭方式走向普遍的、集中的、自覺的斗爭方式。(3)從領(lǐng)導階級看,以資產(chǎn)階級領(lǐng)導民族民主運動為主;無產(chǎn)階級革命政黨建立【情境探究】視角1印度非暴力不合作運動興起的背景材料由新成立的俄國的領(lǐng)導人所宣布的革命愿景,在整個世界回響。這激發(fā)了印度國大黨領(lǐng)袖們爭取自治的希望。他們讀到了列寧要無產(chǎn)階級和殖民地各民族聯(lián)合起來斗爭的吁求。歐洲的戰(zhàn)爭和革命也正在動搖西方殖民列強的根基。1919年,一萬名印度人在阿姆利則城的和平集會在流血中結(jié)束。國大黨組織了全國性的抗議運動,擁有了一位將運動帶到人民當中的新領(lǐng)導人——甘地。【思考1】據(jù)材料,結(jié)合所學知識,說明印度非暴力不合作運動興起的背景。提示:一戰(zhàn)后印度社會反英情緒高漲;俄國十月革命的勝利;殖民地半殖民地民族解放運動高漲;甘地和國大黨的領(lǐng)導。視角2甘地思想的特點材料如果說甘地的思想體系是獨特的,那么,他的經(jīng)濟思想就是這個獨特體系中最為獨特的部分。他揭露了資本主義城市的罪惡,大機器生產(chǎn)對工人的危害。甘地以恢復手工紡織為中心所組成的經(jīng)濟模式,既有空想社會主義成分,又有向后看的傾向。他根據(jù)自己獨特的理論,在南非和印度倡導了獨特的反帝斗爭形式。在二十多年中,此起彼伏的非暴力不合作運動和工農(nóng)群眾的暴力斗爭組成了反對英國殖民統(tǒng)治的強大合力。——摘編自彭樹智《甘地思想的整體性和獨特性》【思考2】據(jù)材料,指出甘地思想的獨特性。提示:批判西方工業(yè)文明;具有空想社會主義成分;從恢復手工紡織運動振興印度。視角3一戰(zhàn)后亞洲民族民主運動的特點材料第一次世界大戰(zhàn)后,亞洲民族民主運動深入發(fā)展。在東亞,1921年中國共產(chǎn)黨成立,要求建立無產(chǎn)階級專政,實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義。1924年國共實現(xiàn)第一次合作,在北伐戰(zhàn)爭中,中國收回了漢口、九江的英租界,沉重打擊了帝國主義侵華勢力。在東南亞,1920年印尼共產(chǎn)黨成立。1926-1927年,印尼共產(chǎn)黨領(lǐng)導了第一次反對荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義,工人和農(nóng)民紛紛響應,起義擴展到全國多個地區(qū)。越南掀起了反抗法國殖民統(tǒng)治的斗爭。在西亞,伊拉克、敘利亞和黎巴嫩等地,爆發(fā)了反對英法占領(lǐng)的斗爭。在南亞,印度人民在甘地和資產(chǎn)階級政黨國大黨的領(lǐng)導下,多次發(fā)起“非暴力不合作”運動。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》【思考3】據(jù)材料,概括第一次世界大戰(zhàn)后亞洲民族民主運動的特點。提示:地域廣泛,遍及亞洲;領(lǐng)導力量多樣,有資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級政黨;斗爭方式多樣,有武裝斗爭和和平運動;目標多元,出現(xiàn)了社會主義奮斗目標?！靖呖贾赶颉靠键c維度考點輯要江蘇考情分析亞非拉民族民主運動的高漲2023湖北選擇考·T141.命題方向:(1)江蘇新高考此考點尚未涉及。(2)題型以選擇題為主。2.備考攻略:關(guān)注必修與選必內(nèi)容的交集部分,如第一次世界大戰(zhàn)、民族意識的高漲、民族文化發(fā)展等【真題體驗】知識點亞非拉民族民主運動的高漲(2023·湖北選擇考·T14)在第一次世界大戰(zhàn)中,殖民國家曾動用相當數(shù)量的軍力迫使非洲人支持宗主國。在第二次世界大戰(zhàn)中,殖民國家不再僅僅依賴武力,而是更傾向于運用電影、無線電和報紙來推廣戰(zhàn)時宣傳,鼓勵和邀請非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭。這種轉(zhuǎn)變的主要原因是()A.宗主國殖民控制放松B.非洲人民的廣泛覺醒C.現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展D.世界大戰(zhàn)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變【解析】選B。據(jù)材料可知“這種轉(zhuǎn)變”指的是從一戰(zhàn)中殖民國家“軍力迫使”非洲人支持宗主國到二戰(zhàn)中“鼓勵和邀請”非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭,結(jié)合所學可知一戰(zhàn)后亞非拉國家民族民主意識覺醒,不再輕易受歐洲殖民者的驅(qū)使,導致殖