鄉(xiāng)村少年宮硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)范本

鄉(xiāng)村少年宮硬筆書(shū)法活?動(dòng)總結(jié)鄉(xiāng)村少年宮硬?筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)?篇?一：鄉(xiāng)村少?年宮興趣小組硬筆書(shū)法?活動(dòng)方案鄉(xiāng)村少年宮?興趣小組硬筆書(shū)法活動(dòng)?方案書(shū)如其人，自古?以來(lái)人們就注重書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣的培養(yǎng)。良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣，能體現(xiàn)一個(gè)人做?事做人的態(tài)度，留給他?人一個(gè)好的映像。?一、指導(dǎo)思想?1．中國(guó)書(shū)法歷史?悠久，博大精深，不但?有著鮮明的藝術(shù)性和廣?泛的實(shí)用性，而且自身?還蘊(yùn)藏著豐富的德育因?素。2．提高?寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)?生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新?課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不?斷深入，隨著現(xiàn)代信息?技術(shù)的不斷普及，人們?對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越?來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利?于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)?寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有?利于形成正確的寫(xiě)字姿?勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)?字技能；有利于促進(jìn)其?他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)?低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師?要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)?度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培?養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆?畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把?握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、?端正、整潔；對(duì)高年級(jí)?的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注?其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度?，也要尊重他們的個(gè)性?化審美情趣。?二、活動(dòng)人員：?吳永梅楊麗譽(yù)?黃婭潤(rùn)張乃心郭寧?靜茍小莉景文麗?岳洨玫高文輝郭彩?藍(lán)鄭娜牛寶珠趙?瑞潔王瑜晗楊福全?鄭珊瑚姬雅麗黃?亞茹張小冉鄭淑潔?三、活動(dòng)目標(biāo)?1．在書(shū)法活?動(dòng)中，使他們養(yǎng)成良好?規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆?姿勢(shì)。2．指?導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的?字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)?的工作、社會(huì)交際起到?深遠(yuǎn)的影響。?3．通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心?致志、持之以恒的精神?。4．讓學(xué)生?直接接觸書(shū)法，接觸中?國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承?祖國(guó)傳統(tǒng)文化。?四、教學(xué)措施：?1．選好教材，闡?明學(xué)習(xí)書(shū)法道理、增強(qiáng)?學(xué)習(xí)書(shū)法的信心。?2．教給學(xué)生正確?的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆?輕重的調(diào)控；?3．教給正確的讀帖方?法和臨帖方法，如看筆?跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看?結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律，臨?帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)?宜多”等；再次是要求?學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。?如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿?勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)?訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以?養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，?還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。?4．加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練?，漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕?重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行?的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，?均有章法可循，訓(xùn)練小?學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律?。5．每周星?期日、星期五下午課外?活動(dòng)為書(shū)法興趣小組成?員集體書(shū)法指導(dǎo)課。平?時(shí)為成員自由練習(xí)時(shí)間?。五、具體活?動(dòng)安排第1周鋼筆?書(shū)法及其基礎(chǔ)知識(shí)第?2周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——點(diǎn)?的寫(xiě)法第3周筆畫(huà)?書(shū)寫(xiě)——橫的寫(xiě)法第?4周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎?的寫(xiě)法第5周筆畫(huà)?書(shū)寫(xiě)——撇的寫(xiě)法第?6周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——捺?的寫(xiě)法第7周筆畫(huà)?書(shū)寫(xiě)——提的寫(xiě)法第?8周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——?鉤的寫(xiě)法第9周筆?畫(huà)書(shū)寫(xiě)——折的寫(xiě)法?第10周筆畫(huà)搭配?第11周筆畫(huà)搭配?第12周偏旁部首—?—常見(jiàn)字頭第13周?偏旁部首——常見(jiàn)字?底左偏旁第14周?偏旁部首——右偏旁?第15周間架結(jié)構(gòu)?——左右、左中右結(jié)構(gòu)?第16周間架結(jié)構(gòu)?——上下、上中下、包?圍結(jié)構(gòu)第17周仿?寫(xiě)例字臨摹書(shū)寫(xiě)第?18周書(shū)寫(xiě)比賽第?19周作品展示?六、活動(dòng)實(shí)踐?1．上好每周一節(jié)?的寫(xiě)字課，從指導(dǎo)筆畫(huà)?筆順入手、字的間架結(jié)?構(gòu)細(xì)處入手，做好寫(xiě)字?指導(dǎo)。2．利?用《寫(xiě)字》練習(xí)本，利?用寫(xiě)字課以及課余時(shí)間?進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)，強(qiáng)化仿?寫(xiě)練習(xí)。3．?采取自主和協(xié)調(diào)的方法?，建立寫(xiě)字活動(dòng)小組，?有計(jì)劃、有落實(shí)，完成?寫(xiě)字活動(dòng)的具體目標(biāo)。?4．在組與組?之間，開(kāi)展每月一次的?書(shū)法比賽，對(duì)做的好的?小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)?做的差的小組提出改進(jìn)?意見(jiàn)，教師跟蹤指導(dǎo)評(píng)?價(jià)。5．將學(xué)?生的優(yōu)秀作品張貼展覽?，讓他們擁有成就感，?激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的積?極性。6．指導(dǎo)教師?做好活動(dòng)總結(jié)，將活動(dòng)?的過(guò)程進(jìn)行記錄、整理?。7．活動(dòng)成果以手?抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆?書(shū)法等形式展出。??篇二：少?年宮硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)?少年宮硬筆書(shū)法活動(dòng)?總結(jié)三川鎮(zhèn)中心小學(xué)?校況婷婷、侯麗萍?一、注重基本功?---基本間架結(jié)構(gòu)的?訓(xùn)練在上學(xué)期，本小?組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆?畫(huà)的訓(xùn)練。通過(guò)上學(xué)期?一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)?基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和?技巧都有了一定的了解??；旧系膶W(xué)生都掌握?了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?。所以，這學(xué)期在鞏固?基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著?重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架?結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知?道的，一個(gè)字好比一個(gè)?人，每一部分都是和諧?地組合在一起，一個(gè)字?各個(gè)部分安排的位置、?大小以及一個(gè)字重心的?把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至?關(guān)重要的作用。在本學(xué)?期，我們小組以偏旁部?首為載體，從最基本的?獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右、?上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課?發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，?先由教師和學(xué)生共同分?析每種結(jié)構(gòu)每種部首的?書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然?后由全體學(xué)生一起討論?，找出還需要注意的地?方，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然?后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練?習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指?導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班?交流，找出共同的錯(cuò)誤?，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這?些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊?書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，?同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽?、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二、注重?練習(xí)方式，以描、臨為?突破口學(xué)書(shū)法要從描?寫(xiě)和臨寫(xiě)入手，對(duì)初學(xué)?書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重?要。所以，這學(xué)期我每?節(jié)課都提供給學(xué)生一張?臨寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在?臨寫(xiě)中，學(xué)生借助老師?介紹的漢字間架結(jié)構(gòu)，?使他們?cè)谂R寫(xiě)的過(guò)程中?更深入地了解一個(gè)字的?間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)谂R?寫(xiě)的輔助作用下加深對(duì)?漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過(guò)?對(duì)一個(gè)漢字的獨(dú)立臨寫(xiě)?，既是對(duì)教師范寫(xiě)例字?的重現(xiàn)，又是自己對(duì)字?的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和?深化。通過(guò)范寫(xiě)、臨寫(xiě)?結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有目的?、有信心地去書(shū)寫(xiě)漢字?。事實(shí)表明，學(xué)生用這?種方法和以前相比，在?對(duì)字的理解和書(shū)寫(xiě)上都?有了一定的進(jìn)步。?三、書(shū)法學(xué)習(xí)小組?------學(xué)生成長(zhǎng)?的陣地一個(gè)興趣小組?里的成員，也不可能全?是“乖孩子”，我們組?的30多位同學(xué)中不乏?也有愛(ài)偷懶、對(duì)書(shū)法學(xué)?習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認(rèn)?真聽(tīng)講、練習(xí)又不認(rèn)真?的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)?一存在，他的周邊同學(xué)?也會(huì)受到一定的影響。?為了讓這一部分同學(xué)也?能和其他乖的學(xué)生一樣?自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我?在班里成立了8個(gè)書(shū)法?學(xué)習(xí)小組。以自己周邊?的4—5個(gè)同學(xué)為一組?，由一個(gè)書(shū)法比較好、?自覺(jué)性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)?任組長(zhǎng)。要求他們?cè)谄?時(shí)的學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論?中互相監(jiān)督、互相幫助?、互相促進(jìn)。有了別人?的監(jiān)督和幫助，那些本?來(lái)愛(ài)偷懶、平時(shí)不用功?的學(xué)生自然受到了別人?的影響，當(dāng)他們?cè)谕祽?或者不認(rèn)真的時(shí)候，旁?邊的組員就會(huì)及時(shí)地提?醒他，一回兩回后他也?就習(xí)慣了，慢慢把自己?不良的習(xí)慣改了過(guò)來(lái)。?一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了?，留給我們回味的不是?成績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)?間想想我們還存在著哪?些不足，哪些需要我們?在以后的活動(dòng)中去完善?和改進(jìn)。1、?本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在?學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大?的改善。特別是一些平?時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)?在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多?。但是，目前還有一部?分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)?定。比如有的學(xué)生來(lái)到?這里還帶了語(yǔ)文數(shù)學(xué)作?業(yè)，準(zhǔn)備上課做。認(rèn)為?興趣小組沒(méi)有多大用處?，可以不重視。當(dāng)然學(xué)?生的看法是膚淺的，我?們老師一定要耐心引導(dǎo)?學(xué)生正確看待興趣小組?。2、在對(duì)字?的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，?學(xué)生也得到了一定地提?高，特別是這學(xué)期對(duì)獨(dú)?體字的掌握情況進(jìn)步很?大。不過(guò)，畢竟剛開(kāi)始?，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生示范、臨寫(xiě)方法?的指導(dǎo)。?篇?三：鄉(xiāng)村少?年宮興趣小組硬筆書(shū)法?活動(dòng)方案鄉(xiāng)村少年宮?硬筆書(shū)法組活動(dòng)計(jì)劃?書(shū)如其人，自古以來(lái)人?們就注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培?養(yǎng)。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?能體現(xiàn)一個(gè)人做事做人?的態(tài)度，留給他人一個(gè)?好的印象。一?、指導(dǎo)思想1?.中國(guó)書(shū)法歷史悠久，?博大精深，不但有著鮮?明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)?用性，而且自身還蘊(yùn)藏?著豐富的德育因素。?2.提高寫(xiě)字教?學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝?術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)?準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入?，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的?不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字?教學(xué)的要求也越來(lái)越高?。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)?絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、?書(shū)法的興趣；有利于形?成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具?有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能?；有利于促進(jìn)其他學(xué)科?質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)?的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別?關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良?好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注?意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢?字基本結(jié)構(gòu)的把握，重?視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、?整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)?評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)?規(guī)范和流利程度，也要?尊重他們的個(gè)性化審美?情趣。二、活?動(dòng)人員見(jiàn)硬筆書(shū)法組?成員名單三、?活動(dòng)目標(biāo)1.?在書(shū)法活動(dòng)中，使他們?養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿?勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。?2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一?筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)?以及將來(lái)的工作、社會(huì)?交際起到深遠(yuǎn)的影響。?3.通過(guò)書(shū)法?練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)?責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以?恒的精神。?4.讓學(xué)生直接接觸書(shū)?法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)?之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文?化。四、教學(xué)?措施1.選好?教材，闡明學(xué)習(xí)書(shū)法道?理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)書(shū)法的信?心。2.教給?學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿?勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控。?3.教給正確?的讀帖方法和臨帖方法?，如看筆跡，悟其運(yùn)筆?過(guò)程，看結(jié)構(gòu)悟其組合?規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜?少、遍數(shù)宜多”等；再?次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字?衛(wèi)生。如桌凳、光線(xiàn)、?寫(xiě)字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格?的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不?但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字?習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)?。4.加強(qiáng)?書(shū)法訓(xùn)練，漢字書(shū)寫(xiě)，?落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏?密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)?的強(qiáng)弱，均有章法可循?，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字?書(shū)寫(xiě)規(guī)律。5?.每周星期三下午課外?活動(dòng)為書(shū)法興趣小組成?員集體書(shū)法指導(dǎo)課。平?時(shí)為成員自由練習(xí)時(shí)間?。五、具體活?動(dòng)安排第2周鋼筆?書(shū)法及其基礎(chǔ)知識(shí)第?3周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——點(diǎn)?的寫(xiě)法、橫的寫(xiě)法第?4周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎?的寫(xiě)法、撇的寫(xiě)法第?5周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——捺?的寫(xiě)法、提的寫(xiě)法第?7周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——鉤?的寫(xiě)法、折的寫(xiě)法?第8周筆畫(huà)搭配第?9周筆畫(huà)搭配第1?1周偏旁部首——常?見(jiàn)字頭、字底第12?周偏旁部首——左偏?旁、右偏旁第13周?間架結(jié)構(gòu)——左右、?左中右結(jié)構(gòu)第14周?間架結(jié)構(gòu)——上下、?上中下、包圍結(jié)構(gòu)第?15周仿寫(xiě)例字臨?摹書(shū)寫(xiě)第16周作?品展示六、活?動(dòng)實(shí)踐1.上?好每周一節(jié)的寫(xiě)字課，?從指導(dǎo)筆畫(huà)筆順入手、?字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手?，做好寫(xiě)字指導(dǎo)。?2.利用《寫(xiě)字》?練習(xí)本，利用寫(xiě)字課以?及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練?習(xí)，強(qiáng)化仿寫(xiě)練習(xí)。?3.采取自主?和協(xié)調(diào)的方法，建立寫(xiě)?字活動(dòng)小組，有計(jì)劃、?有落實(shí)，完成寫(xiě)字活動(dòng)?的具體目標(biāo)。?4.在組與組之間，?開(kāi)展書(shū)法比賽，對(duì)做的?好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)?，對(duì)做的差的小組提出?改進(jìn)意見(jiàn)，教師跟蹤指?導(dǎo)評(píng)價(jià)。5.?將學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼?展覽，讓他們擁有成就?感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字?的積極性。6?.指導(dǎo)教師做好活動(dòng)總?結(jié)，將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行?記錄、整理。?7.活動(dòng)成果以手抄報(bào)?，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書(shū)法?等形式展出。篇四：?小學(xué)硬筆書(shū)法少?年宮總結(jié)硬筆書(shū)法少?年宮活動(dòng)總結(jié)書(shū)法是?中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美?麗、最迷人的禮物。這?是龐中華的經(jīng)歷了20?多年的硬筆書(shū)法文化傳?播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)?書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中?華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)?通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐?步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?，及良好的品德意志。?一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了，?留給我們回味的不是成?績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間?想想我們還存在著哪些?不足，哪些需要我們?cè)?以后的活動(dòng)中去完善和?改進(jìn)。一個(gè)興趣小組?里的成員，也不可能全?是“乖孩子”，我小組?的40多位同學(xué)中不乏?也有愛(ài)偷懶、對(duì)書(shū)法學(xué)?習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認(rèn)?真聽(tīng)講、練習(xí)又不認(rèn)真?的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)?一存在，他的周邊同學(xué)?也會(huì)受到一定的影響。?為了讓這一部分同學(xué)也?能和其他乖的學(xué)生一樣?自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我?把他們分為10個(gè)書(shū)法?學(xué)習(xí)小組。以自己周邊?的4個(gè)同學(xué)為一組，由?一個(gè)書(shū)法比較好、自覺(jué)?性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組?長(zhǎng)。要求他們?cè)谄綍r(shí)的?學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論中互?相監(jiān)督、互相幫助、互?相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)?督和幫助，那些本來(lái)愛(ài)?偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)?生自然受到了別人的影?響，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘?不認(rèn)真的時(shí)候，旁邊的?組員就會(huì)及時(shí)地提醒他?，一回兩回后他也就習(xí)?慣了，慢慢把自己不良?的習(xí)慣改了過(guò)來(lái)。在少?年宮活動(dòng)中，也存在以?下不足：1、?執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿?勢(shì)不正確，尤其是距離?桌面太近，老師要及時(shí)?提醒糾正。2?、今后練字前，老師?要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的?字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔?細(xì)觀(guān)察、辨認(rèn)，然后對(duì)?難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)?提示，最后學(xué)生才胸有?成竹地書(shū)寫(xiě)。?3、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文?古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合?。為加深學(xué)生對(duì)課文生?字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)?擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)?詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。?4、在章法上?，老師還要多做指導(dǎo)。?通過(guò)書(shū)法小組的活動(dòng)?，同學(xué)們提高了對(duì)正確?、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明?確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)?對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作?用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言?文字的熱愛(ài)，甚至掀起?了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確、?美觀(guān)漢字的積極性，許?多學(xué)生表示，從此后要?天天練字，使自己的書(shū)?寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階?。篇五：20?1X年鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮?工作總結(jié)小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村?學(xué)校少年宮工作總結(jié)?小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮?二〇一X年十二月三?十一日小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)?校少年宮工作總結(jié)(?201X年)本年度?，我校鄉(xiāng)村少年宮在?上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫?徹《關(guān)于加強(qiáng)未成年人?思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》?精神，以全面推進(jìn)少年?兒童素質(zhì)教育為主線(xiàn)，?充分突顯鄉(xiāng)村學(xué)校少年?宮的特殊教育職能，嚴(yán)?格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理?，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升?人才培育水準(zhǔn)，少年宮?的各項(xiàng)工作得到全面、?協(xié)調(diào)地發(fā)展?，F(xiàn)將我?校少年宮創(chuàng)建以來(lái)開(kāi)展?各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下?：一、領(lǐng)導(dǎo)?高度重視在市文明辦?、教育局的指導(dǎo)和推動(dòng)?下，我校扎實(shí)推進(jìn)了鄉(xiāng)?村少年宮建設(shè)。市文明?辦、教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到?鄉(xiāng)村少年宮檢查指導(dǎo)工?作，了解少年宮的建設(shè)?及運(yùn)行情況，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)?少年宮各功能室的使用?和輔導(dǎo)教師的配備情況?，認(rèn)真查閱了少年宮的?制度、方案、計(jì)劃、記?錄等相關(guān)檔案資料，并?針對(duì)少年宮的建設(shè)與學(xué)?校進(jìn)行了詳細(xì)的交流，?對(duì)我校的少年宮建設(shè)工?作給予了肯定，同時(shí)對(duì)?少年宮的管理和使用存?在的問(wèn)題提出了整改意?見(jiàn)。并要求鄉(xiāng)村少年宮?要切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村未成年?人思想道德建設(shè)主陣地?、農(nóng)村未成年人文體活?動(dòng)平臺(tái)和農(nóng)村未成年人?社會(huì)實(shí)踐基地的功能，?扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，?突出學(xué)校的辦學(xué)特色，?營(yíng)造更加濃厚的鄉(xiāng)村少?年宮氛圍，讓學(xué)生在鄉(xiāng)?村少年宮快樂(lè)健康地成?長(zhǎng)。二、成立?機(jī)構(gòu)，建立健全工作機(jī)?制1.成立“?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理辦?公室”。校長(zhǎng)趙鳳英擔(dān)?任辦公室主任，分管副?校長(zhǎng)尹錫鋒擔(dān)任副主任?，輔導(dǎo)老師任組員的“?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)?小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指?導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮?”日常工作，組織全校?師生積極參與，形成了?主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管?領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好局面?。2.建?立輔導(dǎo)員隊(duì)伍。少年宮?的主人是農(nóng)村未成年人?，少年宮運(yùn)行的組織主?體是師資隊(duì)伍。為了使?少年宮活動(dòng)正常開(kāi)展，?我校選拔有一定特長(zhǎng)教?師擔(dān)任輔導(dǎo)員，展示自?己的才能。?3.建立活動(dòng)小組。?我校結(jié)合孩子的年齡特?點(diǎn)，尤其農(nóng)村孩子的實(shí)?際，目前，我校少年宮?成立了閱讀與品德教育?、硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法?、舞蹈班、美術(shù)、棋藝?班、經(jīng)典誦讀、手工藝?、電腦小報(bào)繪畫(huà)制作、?女子橄欖球、男子橄欖?球、乒乓球、籃球、跆?拳道、趣味英語(yǔ)、聲樂(lè)?、舞蹈共17個(gè)興趣小?組，按照自愿的原則，?鼓勵(lì)學(xué)生人人積極參與?，使每個(gè)興趣小組均有?20名學(xué)生以上參與，?鄉(xiāng)村少年宮的建成使用?為我校少年兒童提供了?一個(gè)健康生活、快樂(lè)學(xué)?習(xí)的場(chǎng)所。?4.確?；顒?dòng)時(shí)間學(xué)?校規(guī)定少年宮活動(dòng)時(shí)間?每周三的下午3：?55至5：?25少年宮活動(dòng)時(shí)間?，在工作日每天開(kāi)放1?小時(shí)以上，周末以及寒?暑假免費(fèi)向孩子們開(kāi)放?。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)?的正常開(kāi)展，受到了教?師、學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)?，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效?應(yīng)。5.建立?健全相關(guān)制度。為了便?于管理，我們制定了各?種管理制度，小至每個(gè)?興趣小組我們都建立了?相關(guān)制度。三?、工作的開(kāi)展小樓鎮(zhèn)?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮依托學(xué)??，F(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)地、文?體設(shè)施、師資力量等教?育教學(xué)資源，采取的是?“一室兩用”聚合模式?，在場(chǎng)室門(mén)前顯眼位置?都掛上少年宮活動(dòng)項(xiàng)目?的場(chǎng)室標(biāo)志牌，確保了?活動(dòng)的開(kāi)展有固定的場(chǎng)?地。同時(shí)成立了一支穩(wěn)?定的師資隊(duì)伍聘為小樓?鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的輔?導(dǎo)老師和志愿者輔導(dǎo)員?隊(duì)伍，并為每位輔導(dǎo)老?師下發(fā)聘書(shū)。為農(nóng)村的?孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了條?件、營(yíng)造了環(huán)境，更豐?富了課余活動(dòng)和孩子們?的精神文化生活。這也?是我們作為山區(qū)人的一?種幸福。我們的主要?工作步驟：印?發(fā)“報(bào)名通知書(shū)”給學(xué)?生→由家長(zhǎng)簽名確認(rèn)→?交回小樓鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少?年宮分管領(lǐng)導(dǎo)何燦軍主?任→根據(jù)學(xué)員選報(bào)參與?項(xiàng)目把報(bào)名表轉(zhuǎn)交輔導(dǎo)?老師→由輔導(dǎo)老師批復(fù)?，并填寫(xiě)完善輔導(dǎo)老師?姓名、開(kāi)班活動(dòng)時(shí)間、?聯(lián)系電話(huà)欄→把報(bào)名表?交回報(bào)名學(xué)員，并發(fā)放?學(xué)員證，學(xué)員在批復(fù)指?定活動(dòng)時(shí)間憑學(xué)員證進(jìn)?入校內(nèi)參加活動(dòng)。?四、常規(guī)工作