人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.1《7的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)5

人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.1《7的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)5一.教材分析《7的乘法》是人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作、探索、交流等活動(dòng)，掌握7的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用。教材以學(xué)生熟悉的生活情境為背景，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的乘法基礎(chǔ)，對(duì)于乘法的概念和簡(jiǎn)單的乘法口訣有一定的了解。但學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題時(shí)，仍需加強(qiáng)練習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)于通過操作、探索來獲取知識(shí)的方法感興趣，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握7的乘法口訣。難點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題。五.教學(xué)方法采用“情境教學(xué)法”、“操作教學(xué)法”和“合作學(xué)習(xí)法”。通過生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物模型、卡片等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事，故事中主人公遇到了一個(gè)需要用到乘法的問題。引導(dǎo)學(xué)生觀看故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示實(shí)物模型，如水果、玩具等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的乘法規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，總結(jié)出7的乘法口訣。操練（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)卡片，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。每組學(xué)生輪流抽取卡片，回答卡片上的乘法問題。其余學(xué)生認(rèn)真聽講，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決實(shí)際問題。如：一組有7個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果分給一個(gè)同學(xué)，可以分給幾個(gè)同學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生通過討論、操作，得出答案。拓展（10分鐘）教師出示一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決。如：媽媽買了7個(gè)橙子，每個(gè)橙子里有2個(gè)果粒，一共有幾個(gè)果粒？小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固7的乘法口訣。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置適量的家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。如：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括7的乘法口訣及實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣。然而，在課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題，并針對(duì)這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和運(yùn)用仍有困難。部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用乘法口訣顯得不夠熟練。二、解決辦法和改進(jìn)措施對(duì)于學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解和運(yùn)用困難的問題，我在課后進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)槲以谡n堂上的講解過于枯燥，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我決定在今后的教學(xué)中，采用更生動(dòng)有趣的方式講解乘法口訣，如通過故事、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。針對(duì)部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)參與度不高的問題，我在課后與這些學(xué)生進(jìn)行了溝通，了解到他們主要是因?yàn)楹π?、不敢發(fā)言等原因?qū)е聟⑴c度不高。為了改善這一情況，我在今后的課堂上，會(huì)更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用乘法口訣顯得不夠熟練，我在課后反思，發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)槲以谡n堂上沒有給出足夠的實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加大實(shí)際問題的設(shè)置，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更好地理解和運(yùn)用乘法口訣?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，雖然遇到了一些問題，但通過我的反思和改進(jìn)，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于我的學(xué)生。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力具有重要意義。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣，計(jì)算以下問題并填寫在練習(xí)冊(cè)上：一組有7個(gè)蘋果，每2個(gè)蘋果分給一個(gè)同學(xué)，可以分給幾個(gè)同學(xué)？媽媽買了7個(gè)橙子，每個(gè)橙子里有2個(gè)果粒，一共有幾個(gè)果粒？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用7的乘法口訣，解決一個(gè)乘法問題，并寫在日記本上。家長(zhǎng)協(xié)助孩子用卡片或者畫圖的方式，鞏固7的乘法口訣，并將孩子的作品拍照上傳至班級(jí)群。專家在進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)時(shí)，對(duì)我在作業(yè)設(shè)計(jì)方面的做法給予了高度評(píng)價(jià)。專家認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計(jì)既要注重鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又要聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。我在作業(yè)設(shè)計(jì)中，既涵蓋了課堂所學(xué)內(nèi)容，又加入了生活實(shí)際問題，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用7的乘法口訣。同時(shí)，專家還指出，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，給予了學(xué)生一定的選擇空間。這樣的設(shè)計(jì)既能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過家長(zhǎng)協(xié)助孩子用卡片或者畫圖的方式鞏固7的乘法口訣，既能讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，增進(jìn)親子關(guān)系，又能讓孩子在動(dòng)手操作的過程中，更好地理解和記憶乘法口訣。此外，專家還建議，在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，可以讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決語(yǔ)文、英語(yǔ)等其他學(xué)科中的問題，或者開展跨學(xué)科的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)專家的點(diǎn)評(píng)和建議，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。具體措施如下：作業(yè)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生動(dòng)手操作的作業(yè)，如制作數(shù)學(xué)手工作品、解決實(shí)際問題等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)要聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的作業(yè)，如計(jì)算家庭開支、設(shè)計(jì)旅游預(yù)算等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合。例如，可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的作業(yè)，如運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的文章、用英語(yǔ)描述一個(gè)數(shù)學(xué)問題等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)