部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《 4 孫權(quán)勸學(xué) 》第1課時(shí) 課件

4孫權(quán)勸學(xué)第一課時(shí)滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。的確，亂世出英豪。三國(guó)，這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，涌現(xiàn)了一大批叱咤風(fēng)云的英雄人物，曹操、劉備、孫權(quán)，三足鼎立，可謂水火不容。然而，曹操又曾說過，“生子當(dāng)如孫仲謀”。孫權(quán)究竟有何德何能，竟能得到對(duì)手曹操的稱贊。對(duì)于孫權(quán)，也許我們更多的是了解他當(dāng)?shù)弁醯囊幻?，今天我們就通過學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，來(lái)看看他生活中的另外一面。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)12理解文意：借助注釋和工具書疏通文意，掌握翻譯的基本方法。閱讀目標(biāo)人物特點(diǎn)：分析人物對(duì)話的妙處，把握人物的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)，涉及積累拓展五重點(diǎn)，涉及思考探究一、二學(xué)習(xí)目標(biāo)3文言知識(shí)積累：在把握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)上，理解文中語(yǔ)氣詞和稱謂語(yǔ)的含義，并能夠向課外適當(dāng)拓展。難點(diǎn)，涉及思考探究三、積累拓展四立德樹人從呂蒙的進(jìn)步中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)之益，做一個(gè)勤奮刻苦、熱愛學(xué)習(xí)的人?！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光（1019—1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今屬山西）人，北宋政治家、史學(xué)家。有《司馬文正公集》傳世。作品·作者預(yù)習(xí)資料速查本文節(jié)選自《資治通鑒》。孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大破曹軍后不久，周瑜病死，魯肅代替周瑜輔助孫權(quán)。為了增強(qiáng)東吳實(shí)力，孫權(quán)勸呂蒙多加學(xué)習(xí)。背景資料預(yù)習(xí)資料速查卿（）豈（）邪（）孰（）若孤肅遂（）拜蒙母qīng文言知識(shí)積累重點(diǎn)字·qǐ·yéshúsuì···孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）邪，同“耶”，語(yǔ)氣詞，可譯為“嗎”文言知識(shí)積累通假字·1.治經(jīng)為博士（）2.見往事耳（）3.但當(dāng)涉獵（）4.即更刮目相待（）5.非復(fù)吳下阿蒙（）文言知識(shí)積累古今異義·治：古義，研究；今義，治理。博士：古義，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義，學(xué)位的最高一級(jí)。古義：歷史；今義：過去的事情。古義：只，只是；今義：表轉(zhuǎn)折的連詞。古義：另，另外；今義：程度副詞，更加?！ぁぁぁぁぁす帕x：再；今義：繁復(fù)，重復(fù)。·文言知識(shí)積累一詞多義蒙辭以軍中多務(wù)（）自以為大有所益（）1.以··介詞，用動(dòng)詞，認(rèn)為但當(dāng)涉獵（）當(dāng)涂掌事（）2.當(dāng)··助動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞，掌管文言知識(shí)積累見往事耳（）大兄何見事之晚乎（）3.見蒙乃始就學(xué)（）自是指物作詩(shī)立就（）4.就····動(dòng)詞，了解動(dòng)詞，知曉動(dòng)詞，從事動(dòng)詞，完成大驚曰（）大兄何見事之晚乎（）5.大··副詞，表程度,十分形容詞，年長(zhǎng)的1.倒裝句蒙辭以軍中多務(wù)（）2.省略句肅遂拜蒙母，結(jié)友而別[]文言知識(shí)積累文言句式狀語(yǔ)后置，應(yīng)為：蒙以軍中多務(wù)辭應(yīng)為：肅遂拜蒙母，（與蒙）結(jié)友而別1.吳下阿蒙：指缺少學(xué)識(shí)、文才的人。2.刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。文言知識(shí)積累成語(yǔ)積累從孫權(quán)勸學(xué)的過程中，你看到了一個(gè)怎樣的孫權(quán)？你從本文中受到了哪些啟發(fā)？預(yù)習(xí)思考問題魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)文中共有三個(gè)人物。讀孫權(quán)的話，第一句要用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來(lái)讀，孫權(quán)針對(duì)呂蒙推托之語(yǔ)而說的話要用堅(jiān)決、語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣來(lái)讀；讀魯肅的話，要讀出贊嘆、驚訝的語(yǔ)氣；讀呂蒙的話，要讀出喜悅、自豪的語(yǔ)氣。課文整體感知簡(jiǎn)要概括課文主旨本文通過寫呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，才略很快有了驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事，強(qiáng)調(diào)了讀書、學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才略的重要作用。板書設(shè)計(jì)孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)當(dāng)涂掌事，不可